第二单元　音乐故事（二）-《鳟鱼》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐 九年级上册

第二单元音乐故事（二）——《鳟鱼》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是第二单元音乐故事（二）——《鳟鱼》。该单元选自2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册。课程主要内容包括欣赏《鳟鱼》这首歌曲，了解其背景及创作过程，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力和多样性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，通过学习《鳟鱼》，学生可以复习和巩固之前所学的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等；其次，通过歌曲的创作背景和作者介绍，学生可以了解到更多的音乐文化知识，拓宽音乐视野；最后，通过欣赏和分析《鳟鱼》，学生可以提升音乐鉴赏能力和音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的音乐素养。通过学习《鳟鱼》，学生将能够理解和感受音乐的魅力，培养对音乐的情感共鸣。同时，通过学习音乐理论和音乐背景知识，学生将能够提升自己的音乐认知和理解能力。此外，本节课还将培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和分享，激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作和沟通技巧。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力，提高自己的音乐认知和理解能力，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点教学难点则主要体现在以下几个方面：1.理解《鳟鱼》的深层含义和情感表达，这需要学生具备一定的音乐鉴赏能力和情感理解能力；2.分析《鳟鱼》的音乐结构，包括旋律、节奏和和声等方面的知识，这对学生来说可能较为抽象和复杂；3.掌握歌曲中的音阶、和弦、节奏等音乐理论知识，需要学生具备一定的音乐理论基础和理解能力。

针对这些难点，教师可以采取以下教学方法：1.通过讲解和分析《鳟鱼》的背景和创作过程，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲；2.通过音乐示例和图谱，帮助学生直观地理解《鳟鱼》的音乐结构和特点；3.通过音乐理论和实践相结合的方式，帮助学生掌握歌曲中的音阶、和弦、节奏等知识。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构。讨论和案例研究将帮助学生深入理解和分析歌曲的深层含义和情感表达。项目导向学习将鼓励学生通过实践和合作，掌握歌曲中的音阶、和弦和节奏等音乐理论知识。

2.教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下具体教学活动：

a.角色扮演：学生将被分成小组，扮演《鳟鱼》的作者和音乐家，通过角色扮演，加深对歌曲背景和创作过程的理解。

b.实验：通过音乐软件和乐器，学生可以进行音乐实验，探索《鳟鱼》的旋律、节奏和和声结构，加深对音乐结构的理解。

c.游戏：设计音乐游戏，如节奏游戏和音阶游戏，帮助学生通过游戏的方式，掌握歌曲中的音阶、和弦和节奏等音乐理论知识。

3.教学媒体和资源：为了更有效地展示教学内容，将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。通过PPT，教师可以展示《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构。通过视频，学生可以直观地欣赏和分析《鳟鱼》的演奏和演唱。通过在线工具，学生可以进行音乐实验和游戏，加深对音乐知识的理解和掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《鳟鱼》的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《鳟鱼》的音乐结构和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐结构的分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐结构的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《鳟鱼》的音乐结构和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐结构的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鳟鱼》的音乐结构和特点，掌握音乐结构的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《鳟鱼》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《舒曼：音乐家的生平与作品》（作者：约翰·艾尔金斯）

-《舒曼的《鳟鱼》歌曲分析》（作者：詹姆斯·莫里森）

-《舒曼的艺术歌曲研究》（作者：苏珊·弗莱彻）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究舒曼的其他作品，如《狂欢节》、《幻想小品集》等，理解其音乐风格和特点。

-分析舒曼的音乐创作背景，了解其生活经历对音乐创作的影响。

-研究舒曼的音乐理论贡献，如和声学、旋律学等。

-比较舒曼与同时期其他音乐家的作品，如肖邦、李斯特等，探讨其音乐风格的不同。

3.组织课后讨论小组：

-学生分成小组，选择一个舒曼的作品进行深入研究，准备讨论报告。

-每个小组在课后讨论会上分享自己的研究结果，并进行讨论和交流。

4.举办舒曼音乐作品音乐会：

-学生可以选择自己喜欢的舒曼作品，进行演奏和演唱。

-在音乐会上，学生可以分享自己对作品的理解和感受，并进行交流和讨论。教学反思与改进1.在教学过程中，我发现学生在理解《鳟鱼》的深层含义和情感表达方面存在一定难度。因此，在未来的教学中，我将更加注重引导学生深入分析和理解音乐的情感表达，通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

2.另外，学生在分析《鳟鱼》的音乐结构方面也存在一定的困难。在未来的教学中，我将通过更多实例和图谱的展示，帮助学生直观地理解音乐结构的特点和规律，提高学生的音乐鉴赏能力和理解能力。

3.在教学过程中，我发现学生在掌握歌曲中的音阶、和弦、节奏等音乐理论知识方面也存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我将更加注重音乐理论知识的讲解和练习，通过音乐理论和实践相结合的方式，帮助学生更好地掌握音乐理论知识。

4.另外，我在教学中还发现学生在课堂参与和互动方面存在一定的不足。在未来的教学中，我将通过更多小组讨论、角色扮演、实验等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度和学习效果。

5.在教学过程中，我还发现学生在自主学习和合作学习方面存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过设计更多的自主学习和合作学习的活动，帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。课堂1.提问：通过提问，了解学生对《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构的理解程度。通过提问，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生的课堂参与和互动情况，了解学生对课堂活动的参与度和学习效果。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.测试：设计一些与《鳟鱼》相关的测试题，如音乐结构分析题、歌曲情感表达题等，了解学生对课堂所学知识点的掌握程度。通过测试，教师可以及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度。

2.点评：在批改作业时，对学生的优点和不足进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.及时反馈：及时将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

4.鼓励：在反馈作业时，对学生的努力和进步给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《鳟鱼》的背景、创作过程和音乐结构，帮助学生理解和掌握课堂所学内容。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，包括引言、背景介绍、创作过程、音乐结构分析等部分，使学生能够直观地了解课堂内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过关键词和图表，帮助学生快速理解和掌握课堂内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过色彩、图形和创意设计，使板书更具吸引力，提高学生的学习积极性。课后作业1.请简述《鳟鱼》的背景和创作过程。

答案：舒曼的《鳟鱼》是根据歌德的诗作《鳟鱼》创作而成。这首歌曲描述了一条小鳟鱼在清澈的溪水中自由游动的景象，表达了舒曼对自由和自然的向往。舒曼在创作这首歌曲时，采用了简单的旋律和和声，以突出歌曲的自然美和情感表达。

2.请分析《鳟鱼》的旋律特点。

答案：《鳟鱼》的旋律简单而优美，以流畅的线条和重复的节奏为主要特点。歌曲的旋律从低音区逐渐上升，呈现出一种向上的动态，与歌词中鳟鱼在清澈溪水中自由游动的景象相呼应。

3.请简述《鳟鱼》的和声特点。

答案：《鳟鱼》的和声简单而和谐，以自然音阶和三和弦为主要和