14穷人（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

14穷人（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教材分析本节课的内容为《穷人》，选自统编版语文六年级上册。这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，主要讲述了一个贫穷家庭在艰难的生活中仍保持善良与友爱的故事。文章通过桑娜和渔夫夫妇的善举，展现了人性的美好和社会的温暖。故事情节紧凑，人物形象鲜明，语言简洁有力，具有很高的文学价值。本节课的学习，旨在引导学生理解文章内容，体会人物形象，感受作品所表达的人性美，培养学生的阅读理解和审美鉴赏能力。核心素养目标分析1.阅读理解：通过阅读《穷人》这篇文章，学生应能够理解文章的主要内容和情节，把握故事的发展脉络，并分析人物形象。学生应学会运用阅读技巧，如预测、推理、理解和评价等，以深入理解文章的内涵和意义。

2.价值体认：通过阅读《穷人》这篇文章，学生应能够体认到人性的美好和社会的温暖。学生应学会关注社会现实，培养同情心和善良品质，并认识到在困境中保持善良和友爱的重要性。

3.文学鉴赏：通过阅读《穷人》这篇文章，学生应能够欣赏文学作品的艺术魅力和语言美感。学生应学会运用文学鉴赏的方法，如分析人物形象、欣赏语言表达和思考作品主题等，以提升文学审美能力。

4.表达交流：通过阅读《穷人》这篇文章，学生应能够有效地表达自己的阅读感受和理解。学生应学会运用口头和书面表达方式，如讨论、写作和分享等，以提升交流和表达能力。

5.创新思维：通过阅读《穷人》这篇文章，学生应能够进行创新思维和批判性思维。学生应学会提出问题、思考解决方案和进行推理分析，以培养创新思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点难点

-重点：理解文章的主要内容和情节，把握故事的发展脉络，分析人物形象。

-难点：体认文章所表达的人性美，进行文学鉴赏，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.解决办法

-通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章内容，帮助学生把握故事的发展脉络。

-通过角色扮演、情景模拟等教学方法，让学生亲身体验故事情境，更好地理解人物形象和文章主题。

-引导学生关注社会现实，培养同情心和善良品质，让学生认识到在困境中保持善良和友爱的重要性。

-通过分享阅读感受、写作练习等方式，提升学生的表达和交流能力。

-鼓励学生提出问题、思考解决方案，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3.突破策略

-利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，增强学生对故事情境的感知和理解。

-组织小组合作学习，让学生相互交流、讨论，共同解决难点问题。

-鼓励学生进行创造性写作，如续写故事、编写剧本等，培养学生的创新思维和表达能力。

-定期进行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，提升学生的交流和表达能力。

-开展文学鉴赏活动，如诗歌朗诵、剧本表演等，让学生亲身体验文学作品的魅力，提升审美鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备好《穷人》这篇文章的纸质文本或电子版，以便学生在课堂上阅读和理解。此外，还可以提供相关的背景资料，如作者的介绍、文章的创作背景等，以帮助学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解文章中的场景和人物，可以准备一些与故事情节相关的图片，如桑娜家的环境、渔夫的工作场景等。此外，还可以准备一些图表，展示文章中的人物关系和故事情节发展。为了增强学生的视听体验，可以准备一些与文章相关的视频片段，如故事情节的动画演示、作者访谈等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但为了培养学生的实践能力和创新思维，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、望远镜等，以便学生在课堂上进行观察和实验。同时，确保实验器材的安全性，避免发生意外伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和讨论，可以将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备桌椅和黑板，以便学生进行讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和操作实验器材，以便学生在课堂上进行实践和探索。同时，确保教室的整洁和安全，创造一个良好的学习环境。

除了上述教学资源，还可以准备一些辅助教学工具，如PPT课件、教学软件等，以便在课堂上展示教学内容和进行互动教学。此外，还可以准备一些阅读材料和参考书籍，以便学生在课后进行拓展阅读和学习。通过准备充足的教学资源，为学生创造一个丰富多样、互动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《穷人》这篇文章的预习材料，让学生提前阅读，并标记出有疑问或不理解的地方。设计预习问题，如“文章主要讲述了什么故事？”、“桑娜和渔夫夫妇的人物形象如何？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究《穷人》的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《穷人》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《穷人》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《穷人》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《穷人》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《穷人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《穷人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《穷人》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《穷人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解《穷人》这篇文章的主要内容和情节，把握故事的发展脉络，并分析人物形象。他们学会了运用阅读技巧，如预测、推理、理解和评价等，以深入理解文章的内涵和意义。此外，学生通过例题讲解和练习，掌握了相关技能的操作方法。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过提问、讨论等方式深入理解文章内容，把握故事的发展脉络。他们通过角色扮演、情景模拟等教学方法，亲身体验故事情境，更好地理解人物形象和文章主题。学生还参与了小组讨论，培养了合作精神和沟通能力。

3.情感态度价值观：通过学习《穷人》，学生体认到人性的美好和社会的温暖。他们关注社会现实，培养同情心和善良品质，认识到在困境中保持善良和友爱的重要性。同时，学生通过分享阅读感受、写作练习等方式，提升了交流和表达能力。

4.创新与实践：学生在学习过程中，通过提出问题、思考解决方案，培养了创新思维和批判性思维能力。他们参与实践活动或实验，实践中体验知识的应用，提高实践能力。

5.拓展与延伸：学生通过学习《穷人》，拓宽了知识视野，关注学科前沿动态。他们思考学科与生活的联系，培养了社会责任感。此外，学生分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。反思改进措施教学特色创新：

1.采用了多媒体教学资源，如图片、视频等，增强了学生对故事情境的感知和理解。

2.设计了小组合作学习环节，让学生在讨论和互动中深入理解文章内容，培养了合作精神和沟通能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面，对于学生的课堂纪律管理还需加强，以确保教学秩序和效果。

2.教学方法方面，发现部分学生对文章的理解还存在一定的困难，需要进一步优化教学方法，提高学生的学习效果。

改进措施：

1.针对课堂纪律管理问题，计划加强课堂纪律的监督和管理，确保教学秩序和学生的学习效果。

2.针对部分学生对文章理解困难的问题，计划通过设计更多有趣的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加投入学习，提高理解能力。重点题型整理-题目：请简要概述《穷人》这篇文章的主要内容和情节。

-答案：《穷人》这篇文章主要讲述了贫穷家庭桑娜和渔夫夫妇在艰难的生活中仍保持善良与友爱的故事。文章通过桑娜和渔夫夫妇的善举，展现了人性的美好和社会的温暖。

2.题型二：人物形象分析

-题目：请分析《穷人》中桑娜和渔夫夫妇的人物形象。

-答案：桑娜是一个善良、勤劳、乐于助人的女性，她在贫困的生活中仍然保持着对生活的热爱和对别人的关怀。渔夫夫妇则是一对勤劳、善良、有责任心的夫妇，他们尽管生活贫困，但仍然愿意帮助别人，展现了人性的美好。

3.题型三：文章主题探讨

-题目：请谈谈你对《穷人》这篇文章主题的理解。

-答案：《穷人》这篇文章主题是关于人性的美好和社会的温暖。通过桑娜和渔夫夫妇的善举，展现了即使在困境中，人们仍然可以保持善良和友爱，这种美好的人性是社会进步和发展的动力。

4.题型四：文学鉴赏

-题目：请从语言、结构、情节等方面分析《穷人》的文学特点。

-答案：《穷人》的语言简洁有力，情节紧凑，结构清晰。文章通过生动的细节描写和对话，展现了人物形象和故事情节，使读者能够深入感受到文章所表达的情感和主题。

5.题型五：写作技巧应用

-题目：请结合《穷人》这篇文章，谈谈如何运用写作技巧来表现人物形象和情感。

-答案：在《穷人》中，作者运用了生动的细节描写和对话来表现人物形象和情感。例如，通过描写桑娜的勤劳和渔夫夫妇的善举，展现了他们善良、有责任心的品质。同时，通过对话的方式，展现了人物之间的情感交流和内心世界，使读者更加深入地了解人物形象和情感。内容逻辑关系①重点知识点：

-故事情节：文章主要讲述了贫穷家庭桑娜和渔夫夫妇在艰难的生活中仍保持善良与友爱的故事。

-人物形象：桑娜是一个善良、勤劳、乐于助人的女性，渔夫夫妇则是一对勤劳、善良、有责任心的夫妇。

-主题：文章主题是关于人性的美好和社会的温暖，展现了即使在困境中，人们仍然可以保持善良和友爱。

②重点词：

-贫穷：文章中桑娜和渔夫夫妇的生活环境，突出了他们在困境中的善良与友爱。

-善良：桑娜和渔夫夫妇的品质，展现了人性的美好。

-友爱：桑娜和渔夫夫妇之间的相互关心和支持，体现了社会的温暖。

③重点句：

-“他们虽然贫穷，但他们的心却是善良的。”这句话突出了文章的主题，即人性的美好和社会的温暖。

-“桑娜看着渔夫，眼中充满了感激。”这句话展现了桑娜对渔夫夫妇的感激之情，也体现了人物之间的情感交流和内心世界。

板书设计：

1.故事情节

-贫穷家庭桑娜和