1吃水不忘挖井人 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1吃水不忘挖井人教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1吃水不忘挖井人教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：语文一年级下册统编版《吃水不忘挖井人》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感受语言美：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美和生动形象，培养语感和审美情趣。

2.理解寓意：引导学生理解课文中的比喻和寓意，提高对语言深层含义的把握能力。

3.思考与感悟：启发学生从课文中思考人与自然、人与人之间的关系，培养思考与感悟的能力。

4.表达与交流：组织学生进行课文讨论和分享，提高学生的口头表达能力和交流能力。

5.传承文化：让学生了解课文所蕴含的传统美德，培养对中华传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-课文朗读：重点培养学生的语感和朗读能力，让学生在反复朗读中感受语言的韵律美和生动形象。

-课文理解：重点是引导学生理解课文中的比喻和寓意，提高对语言深层含义的把握能力。

-思考与感悟：重点是启发学生从课文中思考人与自然、人与人之间的关系，培养思考与感悟的能力。

-表达与交流：重点是组织学生进行课文讨论和分享，提高学生的口头表达能力和交流能力。

-传承文化：重点是让学生了解课文所蕴含的传统美德，培养对中华传统文化的认同感。

2.教学难点

-比喻和寓意的理解：学生可能难以理解课文中的比喻和寓意，需要教师通过举例和讲解帮助学生突破这一难点。

-思考与感悟的启发：学生可能缺乏对人与自然、人与人之间关系的深入思考，需要教师通过提问和引导帮助学生启发思考。

-口头表达能力的培养：学生可能缺乏口头表达能力，需要教师通过组织讨论和分享等活动帮助学生提高口头表达能力。

-对中华传统文化的认同感：学生可能缺乏对中华传统文化的了解和认同感，需要教师通过讲解和活动帮助学生培养对中华传统文化的认同感。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解课文中的比喻和寓意，提高对语言深层含义的把握能力。

-朗读法：组织学生进行课文朗读，培养学生的语感和朗读能力，让学生在反复朗读中感受语言的韵律美和生动形象。

-讨论法：组织学生进行课文讨论，启发学生从课文中思考人与自然、人与人之间的关系，培养思考与感悟的能力，同时提高学生的口头表达能力和交流能力。

-故事法：通过讲解课文中的故事，让学生了解课文所蕴含的传统美德，培养对中华传统文化的认同感。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备播放课文朗读音频，让学生更直观地感受语言的韵律美和生动形象。

-教学软件：利用教学软件展示课文中的图片和动画，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动白板：使用互动白板进行课文讲解和讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《吃水不忘挖井人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感恩吗？它在我们生活中有什么重要性？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的魅力或特点。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主题思想和表达技巧。

过程：

讲解课文《吃水不忘挖井人》的主题思想，包括感恩的重要性。

详细介绍课文中的比喻和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文的实际意义和应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文的启示和影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、主题思想和案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-感恩故事集锦：收集一些感恩的故事，让学生了解不同情境下的感恩行为和意义。

-感恩歌曲推荐：挑选一些关于感恩的歌曲，让学生在欣赏音乐的同时感受到感恩的情感。

-感恩活动策划：提供一些感恩活动的策划方案，让学生了解如何在生活中表达感恩之情。

2.拓展建议：

-阅读感恩故事：建议学生阅读感恩故事集锦中的故事，通过故事了解感恩的重要性和影响力。

-欣赏感恩歌曲：鼓励学生欣赏感恩歌曲推荐中的歌曲，通过音乐感受感恩的情感和温暖。

-参与感恩活动：鼓励学生参与感恩活动的策划和实施，通过实际行动表达对他人或社会的感激之情。

-撰写感恩信：建议学生撰写一封感恩信，向他们想感谢的人表达感激之情，加深对感恩的理解和体验。

-参加感恩分享会：组织学生参加感恩分享会，让学生分享自己的感恩经历和感悟，增进彼此之间的交流和理解。

-创作感恩作品：鼓励学生创作感恩作品，如绘画、诗歌或短片等，通过艺术形式表达对感恩的理解和感悟。

-参与社区感恩活动：鼓励学生参与社区或学校组织的感恩活动，通过实际行动回馈社会，培养感恩的心态和行为习惯。

-开展感恩日记：建议学生开展感恩日记的写作，记录下每天遇到的感恩的人和事，培养对生活的感激之情。

-参观感恩主题展览：组织学生参观感恩主题展览，让学生通过展览了解感恩的重要性和影响力。

-参与感恩志愿服务：鼓励学生参与感恩志愿服务活动，通过帮助他人体验到感恩的快乐和满足感。作业布置与反馈1.作业布置

-课文朗读：要求学生课后朗读课文《吃水不忘挖井人》，注重语调和情感的表达。

-感恩故事分享：让学生选择一个感恩故事，进行分享，并写一篇短文，表达对故事中人物行为的理解和感悟。

-感恩信写作：要求学生写一封感恩信，向他们想感谢的人表达感激之情。

-感恩活动策划：让学生设计一个感恩活动，包括活动的主题、内容和形式，并写出策划书。

-感恩日记：要求学生记录下每天遇到的感恩的人和事，培养对生活的感激之情。

2.作业反馈

-课文朗读：对学生的朗读进行评价，指出语调和情感表达的优点和需要改进的地方，给出改进建议。

-感恩故事分享：对学生的分享和短文进行评价，指出对故事中人物行为的理解和感悟的深度和广度，给出改进建议。

-感恩信写作：对学生的感恩信进行评价，指出信中表达的情感的真实性和深度，给出改进建议。

-感恩活动策划：对学生的策划书进行评价，指出活动的可行性和创新性，给出改进建议。

-感恩日记：对学生的日记进行评价，指出记录的详细程度和感悟的深度，给出改进建议。内容逻辑关系①感恩的概念和重要性

②课文《吃水不忘挖井人》的主题思想

③感恩行为的特点和表现

2