2024学年中职生技能培训拒绝校园欺凌班会教学设计

2024学年中职生技能培训拒绝校园欺凌班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：中职生技能培训拒绝校园欺凌班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，信息科技班

3.授课时间：2024年3月25日，上午第二节（8:00-8:45）

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，围绕信息科技专业特点，结合校园欺凌现象，设定以下核心素养目标：

1.培养学生具备良好的信息素养，能够利用网络资源，了解校园欺凌的相关信息，提高自我保护意识。

2.培养学生具备良好的法律素养，了解国家关于校园欺凌的法律法规，明确自己的权利和义务。

3.培养学生具备良好的道德素养，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为，成为具有社会责任感的公民。

4.培养学生具备良好的心理素养，学会调适自己的情绪，正确面对校园欺凌现象，增强心理承受能力。

5.培养学生具备良好的沟通素养，学会与他人合作，积极参与班会活动，提高团队协作能力。三、学情分析

本节课面向的是中职一年级信息科技班的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题和不足。

首先，学生在知识方面，对信息技术有一定的了解，能够熟练使用电脑进行基本操作。然而，对于校园欺凌这一现象，他们的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习，增加对校园欺凌的认识。

其次，在能力方面，学生具有一定的自主学习能力，能够通过网络资源获取相关信息。然而，他们在分析和解决问题的能力上可能存在不足，需要通过本节课的学习，提高这方面的能力。

在素质方面，学生具有一定的道德观念和社会责任感，但可能对校园欺凌的危害认识不足，需要通过本节课的学习，增强这方面的意识。

在行为习惯方面，学生的表现各异。有的学生自律性强，能够自觉遵守纪律，积极参与课堂活动。而有的学生自律性较差，容易受到不良行为的影响，对课堂学习产生负面影响。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络连接

2.课程平台：班级微信群、校园网资源

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道、教育视频、网络文章

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括校园欺凌案例和相关法律法规的简要介绍，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“校园欺凌的形式有哪些？”“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”等，激发学生思考，为课堂学习拒绝校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拒绝校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如校园欺凌案例视频、相关法律法规PPT等，确保拒绝校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习拒绝校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们对校园欺凌有什么看法？”“你们认为我们应该如何拒绝校园欺凌？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拒绝校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的形式和危害，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“校园欺凌有哪些形式？”“校园欺凌有哪些危害？”等，为拒绝校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解拒绝校园欺凌的知识点，如校园欺凌的形式、危害、如何拒绝校园欺凌等，结合实例帮助学生理解。

突出拒绝校园欺凌的重点，如校园欺凌的严重性和如何拒绝校园欺凌等，强调拒绝校园欺凌的难点，如如何辨别和预防校园欺凌等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕拒绝校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验拒绝校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在拒绝校园欺凌新课呈现结束后，对拒绝校园欺凌知识点进行梳理和总结。

强调拒绝校园欺凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对拒绝校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拒绝校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与拒绝校园欺凌内容相关的拓展知识，如预防校园欺凌的策略、如何帮助遭受校园欺凌的同学等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合拒绝校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习拒绝校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的拒绝校园欺凌内容，强调拒绝校园欺凌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的拒绝校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反校园欺凌法》等，让学生了解国家对校园欺凌的法律法规。

（2）预防校园欺凌的方法和策略：包括如何辨别校园欺凌、如何预防校园欺凌、如何帮助遭受校园欺凌的同学等，帮助学生提高自我保护能力。

（3）校园欺凌案例：通过阅读和讨论校园欺凌案例，让学生更加深入地了解校园欺凌的危害和影响。

（4）心理健康教育：包括如何调适自己的情绪、如何建立良好的人际关系等，帮助学生提高心理素质。

（5）社会责任感教育：通过学习和社会实践，培养学生的社会责任感，使他们成为具有社会意识的公民。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加预防校园欺凌的讲座和培训，邀请专家进行讲解和指导，提高学生的自我保护意识和能力。

（2）开展校园欺凌的调查和研究，让学生通过实地调查、采访、问卷等方式，了解校园欺凌的现状和问题，并提出解决方案。

（3）组织学生参加心理健康教育和辅导，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（4）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感，使他们更加关注社会问题。

（5）鼓励学生参加相关的社团和组织，如学生会、志愿者协会等，通过参与社团活动，提高自己的组织和沟通能力。

（6）鼓励学生参加相关的比赛和竞赛，如演讲比赛、辩论比赛等，提高自己的表达能力和思维能力。七、重点题型整理

1.案例分析题型

题目：请结合以下案例，分析校园欺凌的形式和危害，并提出相应的解决措施。

案例：小明在校园内经常受到同学小红的欺负，小红对小明进行言语侮辱和身体攻击，导致小明心理压力增大，学习成绩下降。

答案：

校园欺凌的形式：言语侮辱、身体攻击。

校园欺凌的危害：影响受害者的心理健康、学习成绩下降、影响人际关系。

解决措施：加强校园欺凌的教育宣传，提高学生的自我保护意识；建立健全的校园欺凌举报和处理机制，及时制止和处理校园欺凌事件；加强对受害者的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影。

2.论述题型

题目：请论述校园欺凌的特点、危害及预防措施。

答案：

特点：校园欺凌具有隐蔽性、普遍性、长期性和复杂性等特点。

危害：校园欺凌对受害者的身心健康产生严重影响，影响学习成绩和人际交往，甚至可能引发更严重的暴力事件。

预防措施：加强校园欺凌的教育宣传，提高学生的自我保护意识；建立健全的校园欺凌举报和处理机制，及时制止和处理校园欺凌事件；加强对受害者的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影；加强家校合作，共同关注学生的身心健康。

3.综合分析题型

题目：请分析以下情况，提出针对校园欺凌的解决措施。

情况：某学校近期发生多起校园欺凌事件，导致部分学生心理压力增大，学习成绩下降。

答案：

解决措施：

（1）加强校园欺凌的教育宣传，提高学生的自我保护意识。

（2）建立健全的校园欺凌举报和处理机制，及时制止和处理校园欺凌事件。

（3）加强对受害者的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影。

（4）加强家校合作，共同关注学生的身心健康。

（5）开展校园欺凌的调查和研究，了解校园欺凌的现状和问题，并提出解决方案。

4.应用题型

题目：请根据以下情境，提出解决校园欺凌的具体方法。

情境：某学校发生一起校园欺凌事件，一名学生被同学欺负，心理压力增大，学习成绩下降。

答案：

具体方法：

（1）及时制止和处理校园欺凌事件，对加害者进行批评教育。

（2）加强对受害者的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影。

（3）加强校园欺凌的教育宣传，提高学生的自我保护意识。

（4）建立健全的校园欺凌举报和处理机制，及时制止和处理校园欺凌事件。

（5）开展校园欺凌的调查和研究，了解校园欺凌的现状和问题，并提出解决方案。

5.论述题型

题目：请论述校园欺凌对受害者的影响及如何帮助他们走出心理阴影。

答案：

影响：校园欺凌对受害者的身心健康产生严重影响，影响学习成绩和人际交往，甚至可能引发更严重的暴力事件。

帮助方法：

（1）加强对受害者的心理辅导和支持，帮助他们走出心理阴影。

（2）开展心理健康的宣传活动，提高学生的心理素质。

（3）建立校园欺凌的预防和处理机制，及时制止和处理校园欺凌事件。

（4）加强家校合作，共同关注学生的身心健康。

（5）开展校园欺凌的调查和研究，了解校园欺凌的现状和问题，并提出解决方案。八、板书设计

①校园欺凌的形式和危害

-言语侮辱

-身体攻击

-心理压力

-学习成绩下降

-影响人际关系

②校园欺凌的特点和