电子工业版（2014）八年级下册信息技术 1.初识Flash 教案

电子工业版（2014）八年级下册信息技术1.初识Flash教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）电子工业版（2014）八年级下册信息技术1.初识Flash教案教学内容分析本节课的主要教学内容是电子工业版（2014）八年级下册信息技术第一章“初识Flash”。这一章节主要介绍Flash的基本概念、特点和应用场景，包括Flash动画的制作流程、元件的创建和使用、动作脚本的编写等。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够熟练使用Windows操作系统和Office办公软件。

2.学生已经学习过图像处理软件的使用，如Photoshop，具备了一定的图像处理能力。

3.学生已经了解过网页制作的基本知识，能够使用HTML和CSS制作简单的网页。

本节课将在此基础上，引导学生进一步了解Flash这一强大的动画制作软件，学会使用Flash制作动画，提高学生的创意设计能力和动手实践能力。核心素养目标1.培养学生的信息素养：通过学习Flash动画制作，使学生掌握获取、处理、创造和传播信息的基本方法，提高学生的信息素养。

2.培养学生的技术素养：使学生了解Flash软件的基本操作，学会运用Flash制作动画，提高学生的技术素养。

3.培养学生的艺术素养：通过学习Flash动画制作，使学生了解动画设计的基本原则，培养学生的审美能力和创意设计能力。

4.培养学生的合作精神：通过小组合作制作Flash动画，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.培养学生的创新意识：鼓励学生在Flash动画制作中发挥创意，培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

（1）Flash的基本概念：包括Flash动画的特点、应用场景和制作流程等。

（2）Flash软件的基本操作：包括新建文档、设置文档属性、选择工具、创建元件、添加元件到舞台、设置元件属性等。

（3）Flash动画的制作流程：包括场景规划、元件制作、动画设置、测试与优化等。

（4）动作脚本的编写：包括基本语法、事件处理、函数调用等。

举例解释：例如，在讲解Flash的基本概念时，教师需要强调Flash动画的交互性和跨平台性，使学生明白Flash动画与其他动画形式的区别。在讲解Flash软件的基本操作时，教师需要详细解释元件的概念，并演示如何创建和修改元件。在讲解Flash动画的制作流程时，教师需要强调场景规划的重要性，并演示如何设置动画效果。在讲解动作脚本的编写时，教师需要解释事件处理的概念，并演示如何编写简单的交互式动画。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面：

（1）元件的创建和使用：学生需要理解元件的作用，学会如何创建和修改元件，以及如何将元件添加到舞台上。

（2）动作脚本的编写：学生需要掌握基本的语法规则，学会如何编写事件处理函数，以及如何调用函数实现动画效果。

（3）动画效果的设置：学生需要了解动画效果的种类，学会如何设置动画参数，以及如何测试和优化动画效果。

举例解释：例如，在讲解元件的创建和使用时，教师需要详细解释元件的作用，并演示如何创建和修改元件。在讲解动作脚本的编写时，教师需要解释事件处理的概念，并演示如何编写简单的交互式动画。在讲解动画效果的设置时，教师需要解释动画效果的种类，并演示如何设置动画参数。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的教学方法。首先，教师通过讲授的方式向学生介绍Flash的基本概念、特点和应用场景，使学生初步了解Flash动画的制作流程和关键步骤。然后，教师组织学生进行讨论，让学生分享自己在学习过程中遇到的疑问和困难，互相交流经验和心得。最后，教师布置项目任务，让学生以小组为单位，共同完成一个Flash动画作品，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：教师可以设计一个Flash动画制作的场景，让学生扮演动画设计师、程序员等角色，模拟实际工作环境，提高学生的实践能力。

（2）实验：教师可以组织学生进行Flash软件的基本操作实验，让学生动手实践，加深对软件功能的理解和掌握。

（3）游戏：教师可以设计一个Flash动画制作的游戏，让学生在游戏中学习动画制作的技巧和方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以制作PPT课件，展示Flash的基本概念、特点和应用场景，以及Flash动画制作的流程和关键步骤。

（2）视频：教师可以播放Flash动画制作的教程视频，让学生直观地了解动画制作的步骤和技巧。

（3）在线工具：教师可以利用在线Flash动画制作工具，让学生在课堂上进行实际操作，提高学生的动手实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Flash动画制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Flash动画制作的基本概念和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Flash动画制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的Flash动画，引出Flash动画制作的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash动画制作的基本概念、元件的创建和使用、动作脚本的编写等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Flash动画制作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Flash动画制作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Flash动画制作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Flash动画制作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Flash动画制作的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Flash动画制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Flash动画制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Flash动画制作的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.Flash的基本概念

Flash是一种动画制作软件，具有交互性和跨平台性，广泛应用于网页设计、游戏开发、广告制作等领域。Flash动画由矢量图形组成，支持多种文件格式，如SWF、FLV等。

2.Flash软件的基本操作

(1)新建文档：设置文档的尺寸、背景颜色、帧频等属性。

(2)选择工具：使用工具箱中的工具，如选择工具、线条工具、椭圆工具等，绘制图形。

(3)创建元件：将图形转换为元件，以便重复使用和修改。

(4)添加元件到舞台：将元件拖拽到舞台上，调整其位置和大小。

(5)设置元件属性：修改元件的名称、类型、实例名称等属性。

3.Flash动画的制作流程

(1)场景规划：确定动画的情节、角色、背景等元素。

(2)元件制作：根据场景规划，制作所需的元件，如角色、背景、道具等。

(3)动画设置：为元件添加动画效果，如移动、缩放、旋转等。

(4)测试与优化：预览动画效果，调整元件的位置、大小、动画参数等，优化动画效果。

4.动作脚本的编写

(1)基本语法：了解动作脚本的基本语法规则，如变量、函数、条件语句等。

(2)事件处理：掌握事件处理函数的编写方法，如点击事件、鼠标移动事件等。

(3)函数调用：学会调用函数实现动画效果，如播放音乐、显示弹窗等。

5.Flash动画的应用场景

(1)网页设计：制作网页动画、广告、导航栏等。

(2)游戏开发：制作Flash小游戏，如射击、冒险、策略等。

(3)广告制作：制作商业广告、宣传片、活动推广等。

(4)教育培训：制作教学课件、动画教程、互动式学习等。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置如下：

(1)制作一个简单的Flash动画：要求学生运用本节课所学知识，制作一个简单的Flash动画，如一个简单的动画场景，包含角色、背景、动画效果等。

(2)编写一个交互式Flash动画：要求学生编写一个简单的交互式Flash动画，如一个点击按钮显示弹窗的动画，掌握事件处理和函数调用的方法。

2.作业反馈

作业批改后，教师应及时给予学生反馈和指导。在反馈过程中，注意以下几点：

(1)指出存在的问题：对于学生在作业中出现的错误或不足，教师应明确指出，并给出改进建议。

(2)肯定学生的优点：对于学生在作业中表现出的优点，如创意设计、技术应用等，教师应给予肯定和表扬。

(3)鼓励学生提问：对于学生在作业中产生的疑问，教师应鼓励学生提问，并耐心解答。

(4)提供改进建议：针对学生的问题和不足，教师应提供具体的改进建议，帮助学生提高。课后拓展(1)阅读材料：推荐学生阅读与Flash动画制作相关的书籍、教程或文章，如《Flash动画制作入门与实战》、《Flash动画设计与制作技巧》等，以拓展学生的知识面和技能水平。

(2)视频资源：提供与Flash动画制作相关的教学视频，如Flash动画制作教程、案例分析等，供学生在课后观看学习。

2.拓展要求

(1)鼓励学生自主学习和拓展：鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，巩固所学知识，提高技能水平。

(2)提供指导和帮助：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，推荐适合学生的阅读材料和视频资源等。

(3)鼓励学生实践和创作：鼓励学生运用所学知识进行实践和创作，如制作个人作品集、参加Flash动画设计比赛等，培养学生的创新意识和实践能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了讲授、讨论和项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过发布预习任务、设计预习问题和监控预习进度，我试图引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。在课堂教学中，我注重理论与实践的结合，通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解Flash动画制作的知识点，并掌握相关技能。

从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂讨论，并在小组合作中表现出良好的团队协作能力。他们在Flash动画制作的实践中展现出一定的创新意识和动手能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对Flash软件的操作还不够熟练，需要更多的练习和指导。此外，部分学生在编写动作脚本时遇到了困难，需要进一步强化相关知识的理解。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.增加实践环节：通过增加Flash软件操作的练习，帮助学生熟练掌握软件功能。

2.强化脚本编写训练：通过案例分析和实际操作，帮助学生理解和掌握动作脚本的编写技巧。

3.鼓励学生提问和讨论：在教学过程中，鼓励学生积极提问和参与讨论，及时解答他们的疑惑。板书设计1.教学内容概述：

-Flash动画的基本概念

-Flash软件的基本操作

-Flash动画的制作流程

-动作脚本的编写

2.教学重点：

-Flash动画的特点和应用场景

-Flash软件的基本操作方法

-Flash动画的制作步骤

-动作脚本的基本语法和编写技巧

3.教学难点：

-元件的创建和使用

-动作脚本的编写

-动画效