11十六年前的回忆教案-2023-2024学年统编版语文六年级下册

11十六年前的回忆教案-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文六年级下册第十六课《十六年前的回忆》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第10周第1课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：通过阅读课文，理解文章内容，把握文章脉络；学会抓住关键词语、句子，理解文章表达的思想感情。

2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生的阅读理解能力；培养学生从多角度、多层次思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对父亲深沉的怀念之情，引导学生珍惜亲情，学会关爱家人。

三、教学重点、难点

1.教学重点：理解课文内容，把握文章脉络；体会作者对父亲的感情。

2.教学难点：理解课文中的关键词语、句子，体会作者的思想感情。

四、教学过程

1.导入新课

-引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

-出示课题，引导学生观察课文插图，激发学生阅读兴趣。

2.自主阅读

-让学生自主阅读课文，整体感知课文内容。

-提醒学生关注课文中的关键词语、句子，为后续深入学习打下基础。

3.课堂讨论

-组织学生分组讨论，交流课文阅读心得，互相解答疑惑。

-针对课文中的重点、难点，引导学生深入理解课文内容。

4.课堂小结

-对本节课的学习内容进行梳理，巩固所学知识。

-引导学生谈谈对课文的感悟，培养学生的情感态度与价值观。

5.作业布置

-布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-鼓励学生在日常生活中关注亲情，学会关爱家人。

五、板书设计

1.课文标题：《十六年前的回忆》

2.课文脉络：回忆往事——思念父亲——感悟人生

3.关键词语：怀念、深沉、珍惜、关爱

六、课后反思

-反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。

-针对学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。二、核心素养目标1.培养学生语文核心素养，提高学生的语言表达能力、思维品质和文化素养。

2.通过阅读课文《十六年前的回忆》，引导学生感受作者对父亲的怀念之情，培养学生珍惜亲情、关爱家人的情感。

3.培养学生从多角度、多层次思考问题的能力，提高学生的阅读理解能力和思维品质。

4.引导学生关注课文中的关键词语、句子，提高学生对语言表达的理解和运用能力。

5.通过课堂讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

6.引导学生从课文中汲取智慧，培养学生的文化素养和人文精神，提高学生对传统文化的认知和理解。

7.培养学生积极向上的情感态度和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。

8.培养学生自主学习的能力，引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效率和成绩。

9.培养学生的创新意识和创造力，引导学生敢于探索、勇于实践，提高学生的创新能力和实践能力。

10.培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，提高学生的社会责任感和公民素质。三、学情分析1.学生层次分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文知识基础和阅读能力。在这个阶段，学生们的思维能力和语言表达能力有了较大的提高，能够理解和把握文章的基本内容和结构。同时，他们对课文中所蕴含的思想感情也能够有一定的理解和感受。

2.知识与能力分析

在知识方面，六年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面的知识。他们对课文中的关键词语和句子能够有一定的理解和把握。在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过自主阅读和课堂讨论来深入理解课文内容。同时，他们也能够通过合作学习和交流来提高自己的阅读理解能力和思维品质。

3.素质分析

在素质方面，六年级的学生已经具备了一定的情感态度和价值观。他们对课文中所蕴含的思想感情能够有一定的理解和感受，同时也能够从课文中汲取智慧，提高自己的文化素养和人文精神。此外，六年级的学生也已经具备了一定的合作意识和团队精神，能够通过合作学习和交流来提高自己的沟通能力和人际交往能力。

4.行为习惯分析

在行为习惯方面，六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够通过自主阅读和课堂讨论来深入理解课文内容，同时也能够通过合作学习和交流来提高自己的阅读理解能力和思维品质。此外，六年级的学生也已经具备了一定的创新意识和创造力，能够通过探索和实践来提高自己的创新能力和实践能力。

5.对课程学习的影响

六年级的学生在知识、能力、素质和行为习惯方面都具备了一定的基础，这对于课程学习有着积极的影响。他们能够通过自主阅读和课堂讨论来深入理解课文内容，同时也能够通过合作学习和交流来提高自己的阅读理解能力和思维品质。此外，六年级的学生也能够从课文中汲取智慧，提高自己的文化素养和人文精神。同时，他们的合作意识和团队精神也能够通过合作学习和交流来提高自己的沟通能力和人际交往能力。他们的创新意识和创造力也能够通过探索和实践来提高自己的创新能力和实践能力。这些因素都将对课程学习产生积极的影响，提高学生的学习效果和学习成绩。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-电子白板

2.软件资源：

-语文教学软件

-电子课件制作软件

3.课程平台：

-在线课程平台

-课堂教学平台

4.信息化资源：

-课文电子版

-相关视频资料

-课文相关图片

5.教学手段：

-自主阅读

-课堂讨论

-小组合作

-课堂展示

-课后作业五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线课程平台发布预习资料，包括课文《十六年前的回忆》的电子版和相关背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“作者在文中回忆了哪些往事？”“作者对父亲的感情如何表达？”等。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《十六年前的回忆》，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线课程平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述作者生平故事，引出课文《十六年前的回忆》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者对父亲的怀念之情。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论课文中作者对父亲的感情表达，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文要点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一段关于自己父亲或亲人的回忆，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.课文《十六年前的回忆》的主题和背景

2.课文中的主要人物和事件

3.作者对父亲的感情表达方式

4.课文中的关键词语和句子

5.课文的写作手法和结构

6.课文中的思想和感悟

7.课文的文化背景和时代背景

8.课文的学习方法和技巧

9.课文的阅读理解和分析

10.课文的情感态度和价值观七、典型例题讲解例题1：请简要概括课文《十六年前的回忆》的主题。

答案：课文主题是作者对父亲深沉的怀念之情。

例题2：请列举课文中作者回忆的主要事件。

答案：课文回忆的主要事件包括作者小时候父亲教他读书、父亲带他去河边捉鱼、父亲陪他去看电影等。

例题3：请分析课文中作者对父亲的感情表达方式。

答案：作者通过回忆往事、描述父亲的形象、表达对父亲的思念等方式表达了对父亲的感情。

例题4：请找出课文中表达作者对父亲思念的关键词语。

答案：课文中的关键词语有“怀念”、“深沉”、“珍惜”、“关爱”等。

例题5：请分析课文的写作手法和结构。

答案：课文采用了回忆录的写作手法，通过回忆往事来展现作者对父亲的怀念之情。结构上，课文分为三个部分：回忆往事、思念父亲、感悟人生。

例题6：请谈谈课文中的思想和感悟。

答案：课文表达了作者对父亲的怀念之情，同时也表达了对亲情的珍视和对人生的感悟。

例题7：请分析课文的文化背景和时代背景。

答案：课文反映了作者成长的文化背景和时代背景，展现了作者与父亲之间的亲情关系。

例题8：请总结课文的学习方法和技巧。

答案：课文的学习方法包括自主阅读、课堂讨论、合作学习等。学习技巧包括抓住关键词语、理解作者感情、分析课文结构等。

例题9：请对课文进行阅读理解和分析。

答案：课文通过回忆往事来展现作者对父亲的怀念之情，通过描写父亲的形象来表达对父亲的思念，通过感悟人生来展现对亲情的珍视。

例题10：请谈谈课文的情感态度和价值观。

答案：课文传达了作者对父亲的怀念之情，表达了对亲情的珍视和对人生的感悟，弘扬了珍惜亲情、关爱家人的价值观。八、板书设计2.课文脉络：回忆往事——思念父亲——感悟人生

3.关键词语：怀念、深沉、珍惜、关爱

4.课文思想：珍惜亲情，关爱家人

5.学习方法：自主阅读、课堂讨论、合作学习

6.学习技巧：抓住关键词语、理解作者感情、分析课文结构

7.情感态度：怀念父亲，珍视亲情

8.价值观：关爱家人，珍惜亲情

艺术性和趣味性设计：

1.使用彩色粉笔或标记笔，使板书更加醒目和吸引人。

2.在关键词语或重要句子下面加上小图标或图案，增加趣味性。

3.使用不同颜色的粉笔或标记笔，突出重点内容，使板书更加生动有趣。

4.在板书设计中加入一些简笔画或简单的图形，以增加艺术性和趣味性。

5.在板书设计中加入一些创意元素，如小动物、花草等，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施-引入在线课程平台，实现预习资源的共享和监控，提高了预习效果。

-设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.存在主要问题

-在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，存在沉默现象。

-课后作业的批改和反馈不够及时，影响学生的学习效果。

3.改进措施

-针对课堂讨论环节的沉默现象，可以采用分组讨论、轮流发言等方式，提高学生的参与度。

-针对课后作业的批改和反馈问题，可以采用在线平台提交作业，并及时给予反馈和指导，以提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据课文《十六年前的回忆》