13 人物描写一组（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年2月24日，第5节

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生掌握人物描写的基本方法，能够通过细节描写来展现人物的性格特点。

2.培养学生通过阅读理解人物形象，学会分析人物描写在文中的作用。

3.引导学生通过写作实践，运用人物描写方法创作自己的作品。

教学重点：

1.人物描写的基本方法

2.人物描写在文中的作用

3.人物描写的写作实践

教学过程：

一、导入

1.老师简要介绍人物描写的概念和作用。

2.学生分享自己对人物描写的理解和经验。

二、新课学习

1.老师讲解人物描写的基本方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

2.学生阅读课文中的典型人物描写段落，分析其描写方法及其作用。

3.老师引导学生总结人物描写的要点。

三、写作实践

1.老师布置写作任务，要求学生运用人物描写方法创作一篇短文。

2.学生进行写作实践，老师巡回指导。

四、课堂小结

1.老师简要总结本节课的学习内容。

2.学生分享自己的写作成果，互相评价。

五、作业布置

1.学生完成课后练习，巩固人物描写的方法。

2.预习下一课的内容。

教学反思：

本节课通过讲解、阅读、写作等环节，让学生掌握了人物描写的基本方法，并能够运用到写作实践中。在今后的教学中，还需加强对学生写作能力的培养，提高他们的文学素养。核心素养目标1.通过阅读理解，培养学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生运用语言文字表达人物特点的能力。

3.培养学生的想象力与创造力，学会创作人物形象。

4.培养学生的合作意识，通过分享与评价互相学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括词汇、语法、阅读理解等基本知识。在写作方面，学生已经能够进行简单的叙事，对人物进行基本的外貌和语言描写。此外，通过前期的学习，学生对小说、散文等不同体裁的文学作品有了初步的了解，能够识别和分析文本中的人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

五年级的学生正处于好奇心和求知欲旺盛的时期，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习中，学生对故事情节和人物形象表现出较高的关注度。同时，这个年龄段的学生具有较强的想象力和创造力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的思想。在能力方面，学生已经具备一定的独立思考和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢互动、参与度高，善于从实践中学习和成长。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在人物描写方面，学生可能难以把握细节描写，使得人物形象显得单薄。此外，学生可能在分析人物描写在文中的作用时，缺乏深入理解和独到见解。在写作实践中，学生可能会遇到词汇量不足、句子表达不流畅等问题。针对这些困难，教师需要采取相应的教学策略，引导学生克服困难，提高写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次课程中，学生需要携带《语文》教科书五年级下册，以便于参考课文中的典型人物描写段落。同时，为学生准备相关的人物描写范文，以便于他们参考和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集一些经典文学作品中的典型人物描写片段，以及与人物描写相关的图片和视频资料，以丰富学生的视听感受，帮助他们更好地理解和掌握人物描写的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行写作实践，教师需要提前准备足够的纸张和书写工具，确保每位学生都能顺利进行写作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课程开始前，将教室划分为若干个小组讨论区，每组配备一张桌子，以便于学生在讨论和分享环节使用。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作成果，以便于学生互相学习和评价。教学过程设计目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人物描写吗？它在我们的阅读和写作中有什么作用？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)课外阅读：推荐学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品中有丰富的人物描写，可以帮助学生更好地理解和学习人物描写的方法。

(2)网络资源：鼓励学生利用网络资源进行学习，如观看一些优秀的人物描写教学视频，或者阅读一些人物描写的优秀范文，这些资源可以帮助学生更直观地了解人物描写的方法和技巧。

(3)社会实践：鼓励学生参加一些社会实践活动，如采访身边的人，了解他们的性格特点和故事，然后尝试用人物描写的方法来描述他们，这样可以提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

(1)课外阅读：建议学生每天安排一定的时间进行课外阅读，尤其是阅读一些经典文学作品，这样可以帮助学生更好地理解和学习人物描写的方法。同时，鼓励学生做一些阅读笔记，记录下自己认为精彩的人物描写片段，并尝试分析其写作技巧。

(2)网络资源：建议学生利用网络资源进行学习，如观看一些优秀的人物描写教学视频，或者阅读一些人物描写的优秀范文。同时，鼓励学生尝试自己创作一些人物描写片段，并与其他同学分享，互相学习和提高。

(3)社会实践：建议学生参加一些社会实践活动，如采访身边的人，了解他们的性格特点和故事，然后尝试用人物描写的方法来描述他们。这样可以提高学生的实际操作能力，同时也可以帮助他们更好地理解和学习人物描写的方法。课堂(1)提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对人物描写的理解和掌握程度。设计不同难度的问题，针对不同水平的学生进行提问，以确保每个学生都有机会参与课堂互动。

(2)观察：观察学生在小组讨论和写作实践中的表现，了解他们的合作能力和写作技巧。注意观察学生的学习态度和积极性，及时给予表扬和鼓励。

(3)测试：设计一些课堂小测试，如填空题、选择题或简答题，用于检测学生对人物描写知识的掌握情况。根据测试结果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

(1)批改：对学生提交的人物描写作业进行认真批改，注意检查语法、用词、句式等方面的错误，并给出详细的修改建议。

(2)点评：在作业批改后，及时向学生反馈他们的作业质量，指出优点和不足之处。鼓励学生根据教师的点评进行改进，以提高写作水平。

(3)鼓励：对于学生在作业中的进步和优秀表现，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，提醒学生继续努力，不断提高自己的写作能力。板书设计1.