17《我变成了一棵树》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

17《我变成了一棵树》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册《我变成了一棵树》一课。本课以儿童的视角，通过想象力丰富的童话故事，讲述了“我”变成一棵树后与动物们愉快玩耍的经过，表达了儿童对大自然的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了童话、寓言等文学体裁，能够通过阅读理解文本内容，体会故事中的想象和夸张手法。同时，学生已经掌握了基本词汇和句子结构，能够进行自主阅读和表达。本课旨在通过童话故事，进一步培养学生的想象力，加深对大自然的热爱。二、核心素养目标

1.培养学生的语文核心素养：通过阅读《我变成了一棵树》这篇童话故事，学生能够理解并运用故事中的想象和夸张手法，体会童话的魅力。同时，学生能够通过自主阅读和表达，提升语文阅读理解和表达能力。

2.培养学生的创新思维：本课鼓励学生发挥想象力，通过想象自己变成一棵树，与动物们互动，培养学生的创新思维和想象力。

3.培养学生的人文素养：通过学习《我变成了一棵树》这篇课文，学生能够感受到作者对大自然的热爱和对生活的积极态度，培养学生的人文素养。

4.培养学生的审美情趣：本课通过生动有趣的童话故事，培养学生对美好事物的欣赏能力，提升学生的审美情趣。

5.培养学生的合作精神：在课堂活动中，学生将进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生合作精神和团队意识。三、学情分析

本节课的教学对象是三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和能力，但在知识、能力、素质等方面还存在一定的差异。以下是对学生层次的详细分析：

1.知识方面：

（1）学生已经掌握了基本的语文知识，包括汉字、词汇、句子结构等，但在理解和运用方面还存在一定的局限性。

（2）学生已经接触过童话、寓言等文学体裁，能够通过阅读理解文本内容，但对童话中的想象和夸张手法尚需进一步体会。

（3）学生对大自然的了解有限，需要通过本节课的学习，进一步拓宽知识面，增强对大自然的热爱。

2.能力方面：

（1）学生具备基本的阅读理解能力，能够通过阅读理解文本内容，但在深入分析和评价方面还有待提高。

（2）学生的表达能力尚可，但需要进一步培养想象力和创造力，以更好地进行写作和口头表达。

（3）学生具备一定的合作能力，但在团队协作和沟通方面还需加强。

3.素质方面：

（1）学生具备一定的学习兴趣，但对课程的专注度和积极性还需进一步提高。

（2）学生具备一定的自主学习和思考能力，但在解决问题的过程中还需加强分析和评价能力。

（3）学生具备一定的人文素养，但需要通过本节课的学习，进一步培养对美好事物的欣赏能力和审美情趣。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂纪律方面表现良好，但在自主学习方面还需加强自律意识。

（2）学生在合作学习中能够积极参与，但在团队协作中还需加强沟通和合作能力。

（3）学生在完成任务时能够积极思考，但在面对困难时还需加强解决问题的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学目标将着重培养学生的语文核心素养，提升学生的阅读理解、表达能力和合作精神。同时，通过生动有趣的童话故事，培养学生对美好事物的欣赏能力和审美情趣，进一步拓宽学生的知识面，增强对大自然的热爱。在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生自主思考和探究，培养学生的创新思维和想象力。同时，教师还将注重合作学习的组织，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-课堂音响系统

2.软件资源：

-语文学习软件

-多媒体教学软件

-在线教育资源平台

3.课程平台：

-课本教材

-课外阅读材料

-教学课件

4.信息化资源：

-互联网资源

-电子图书馆资源

-在线学习平台

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-创作实践法五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己变成一棵树会是什么样子？今天我们要一起探索这个有趣的话题。”

展示一些关于树木和森林的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的美丽。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成元素和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的组成元素或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成元素、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.童话故事的定义和特点

童话故事是一种富有想象力的文学体裁，通常包含夸张、幻想和象征等元素。它通过讲述有趣的故事情节，传达道德教育或寓意，深受儿童和成人的喜爱。

2.《我变成了一棵树》的故事情节

《我变成了一棵树》是一篇富有想象力的童话故事。故事讲述了“我”变成一棵树后，与小动物们愉快玩耍的经过。故事中，主人公通过变成一棵树，与大自然建立了深厚的联系，体验到了大自然的美好。

3.童话故事的组成元素

童话故事的组成元素包括：故事背景、主要角色、情节发展、高潮和结局。这些元素共同构成了一个完整的故事框架，使故事更加引人入胜。

4.童话故事中的想象和夸张手法

童话故事中常常运用想象和夸张手法，以增加故事的趣味性和吸引力。例如，在《我变成了一棵树》中，主人公变成一棵树，与小动物们愉快地玩耍，这种情节充满了想象力和夸张。

5.童话故事中的象征意义

童话故事中常常包含象征意义，通过故事中的角色、物品或情节来传达某种道德教育或寓意。在《我变成了一棵树》中，主人公变成一棵树，象征着人与自然的和谐共生，传达了保护环境、珍爱大自然的主题。

6.童话故事在儿童成长中的作用

童话故事在儿童成长中起着重要的作用。它不仅能够培养儿童的想象力和创造力，还能够传达道德教育，培养儿童的良好品质和价值观。此外，童话故事还能够丰富儿童的内心世界，提供乐趣和娱乐。

7.童话故事的阅读和理解方法

阅读和理解童话故事需要关注故事中的情节、角色和象征意义。通过深入阅读和思考，可以更好地理解童话故事的内涵和寓意。此外，通过讨论和分享，可以加深对童话故事的理解和欣赏。

8.童话故事的实际应用

童话故事不仅可以作为一种文学体裁供人们欣赏，还可以应用于实际生活中。例如，通过讲述童话故事，可以培养儿童的道德观念和良好品质，同时也可以作为一种娱乐和休闲方式。

9.童话故事与自然环境的关联

童话故事常常与自然环境紧密相连。在《我变成了一棵树》中，主人公变成一棵树，与大自然建立了深厚的联系。通过童话故事，可以培养人们对自然环境的关注和保护意识。

10.童话故事在文学中的地位和影响

童话故事在文学中占有重要的地位，对文学的发展产生了深远的影响。许多著名的童话故事作品成为了经典，被广泛传颂和改编。童话故事的影响不仅限于文学领域，还扩展到了电影、动画、戏剧等多个领域，成为了人们文化生活中不可或缺的一部分。七抱歉，由于篇幅限制，我无法一次性生成3000字的内容。但我可以提供几个与《我变成了一棵树》课文相关的重点题型及其答案，以供您参考。

七、重点题型整理

1.题型：请简述《我变成了一棵树》的故事情节。

答案：《我变成了一棵树》讲述了一个孩子通过想象变成一棵树，与小动物们愉快玩耍的故事。在故事中，孩子变成了一棵树，与小松鼠、小兔子等小动物们建立了深厚的友谊，一起度过了快乐的时光。

2.题型：请分析《我变成了一棵树》中所运用的想象和夸张手法。

答案：《我变成了一棵树》中运用了丰富的想象和夸张手法。例如，故事中孩子变成一棵树后，与小动物们愉快地玩耍，这种情节充满了想象力。同时，故事中的小动物们具有人类的情感和行为，也是一种夸张的表现。

3.题型：请阐述《我变成了一棵树》中的象征意义。

答案：《我变成了一棵树》中的象征意义主要体现在主人公变成一棵树，与小动物们愉快地玩耍。这一情节象征着人与自然的和谐共生，传达了保护环境、珍爱大自然的主题。

4.题型：请谈谈《我变成了一棵树》在儿童成长中的作用。

答案：《我变成了一棵树》在儿童成长中具有多方面的作用。首先，它能够培养儿童的想象力和创造力；其次，通过故事中的道德教育，能够培养儿童的良好品质和价值观；此外，童话故事还能够丰富儿童的内心世界，提供乐趣和娱乐。

5.题型：请结合《我变成了一棵树》的故事情节，谈谈如何保护环境和珍爱大自然。

答案：从《我变成了一棵树》的故事情节中，我们可以得到启示：要保护环境和珍爱大自然，首先要增强环保意识，从小事做起，如节约用水、减少浪费等；其次，要积极参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等；最后，要倡导绿色生活方式，如低碳出行、减少污染等。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，教师可以通过提问来了解学生对童话故事的理解程度，例如提问学生对故事情节、角色特点、象征意义的理解。

-观察学生的课堂参与度和合作学习的表现，了解学生的学习态度和合作精神。

-进行小测试或练习，检测学生对童话故事知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导和解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-在作业批改中，教师可以关注学生对童话故事的理解、分析和创造力的表现。

-及时给予学生反馈和鼓励，表扬他们在作业中的亮点，同时指出需要改进的地方。

-鼓励学生通过作业展示自己的思考和创意，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.综合评价：

-教师可以根据学生在课堂和作业中的表现，综合评价学生的学习效果和综合素质。

-关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的评价和指导。

-鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。

-通过评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。九、内容逻辑关系

①童话故事的定义和特点

-重点知识点：童话故事是一种富有想象力的文学体裁，通常包含夸张、幻想和象征等元素。

-重点词：想象力、夸张、幻想、象征

-重点句：童话故事通过讲述有趣的故事情节，传达道德教育或寓意，深受儿童和成人的喜爱。

②《我变成了一棵树》的故事情节

-重点知识点：《我变成了一棵树》是一篇富有想象力的童话故事，讲述了一个孩子通过想象变成一棵树，与小动物们愉快玩耍的经过。

-重点词：想象力、孩子、变成一棵树、小动物、愉快玩耍

-重点句：故事中，主人公通过变成一棵树，与大自然建立了深厚的联系，体验到了大自然的美好。

③童话故事的组成元素

-重点知识点：童话故事的组成元素包括：故事背景、主要角色、情节发展、高潮和结局。

-重点词：故事背景、主要角色、情节发展、高潮、结局

-重点句：这些元素共同构成了一个完整的故事框架，使故事更加引人入胜。

④童话故事中的想象和夸张手法

-重点知识点：童话故事中常常运用想象和夸张手法，以增加故事的趣味性和吸引力。

-重点词：想象、夸张、趣味性、吸引力

-重点句：例如，在《我变成了一棵树》中，主人公变成一棵树，与小动物们愉快地玩耍，这种情节充满了想象力和夸张。

⑤童话故事中的象征意义

-重点知识点：童话故事中常常包含象征意义，通过故事中的角色、物品或情节来传达某种道德教育或寓意。

-重点词：象征意义、道德教育、寓意

-重点句：在《我变成了一棵树》中，主人公变成一棵树，象征着人与自然的和谐共生，传达了保护环境、珍爱大自然的主题。

⑥童话故事在儿童成长中的作用

-重点知识点：童话故事在儿童成长中起着重要的作用，能够培养儿童的想象力和创造力，传达道德教育，丰富儿童的内心世界。

-重点词：想象力、创造力、道德教育、内心世界

-重点句：童话故事不仅能够培