10《竹节人》教案2023-2024学年六年级上册语文统编版

10《竹节人》教案2023-2024学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年六年级上册语文统编版教材第10课《竹节人》。该课文主要围绕“竹节人”这一传统玩具展开，通过对竹节人制作过程的介绍，展示了作者与玩伴们一起度过的快乐时光，以及竹节人所带来的童真乐趣。课文分为两个部分：第一部分详细介绍了竹节人的制作过程，包括选取竹子、制作关节、连接肢体等步骤；第二部分讲述了作者与玩伴们一起玩耍竹节人的情景，突出了竹节人所带来的乐趣。通过本课的学习，学生不仅能了解传统玩具的制作方法，还能感受到作者对童年的美好回忆。核心素养目标1.理解课文内容，把握作者对童年的美好回忆。

2.通过制作竹节人的过程，培养学生动手实践能力，激发创造潜能。

3.感受传统玩具的魅力，传承民族文化，增强文化自信。

4.学会观察、记录、表达生活中的美好事物，提高审美情趣。

5.培养合作精神，学会与人分享快乐。

6.培养学生热爱生活，关注传统文化的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解课文内容，把握作者对童年的美好回忆。学生在学习课文时，需要关注以下几点：

（1）竹节人的制作过程：学生需要了解竹节人的制作步骤，包括选取竹子、制作关节、连接肢体等。

（2）作者与玩伴们一起玩耍竹节人的情景：学生要关注作者如何描述与玩伴们一起度过的快乐时光，以及竹节人带来的乐趣。

（3）课文所传达的情感：学生要理解作者对童年的美好回忆，感受到作者对传统玩具的喜爱。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对竹节人的制作过程和作者的情感表达产生困惑。具体表现在以下几个方面：

（1）竹节人的制作过程：学生可能对竹子的选取、关节的制作和肢体的连接等步骤感到陌生，需要教师进行详细讲解和示范。

（2）作者的情感表达：学生可能难以理解作者对童年的美好回忆，以及竹节人带来的乐趣。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，帮助他们体会课文中的情感。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.制作竹节人的示范：教师可以现场演示竹节人的制作过程，让学生更直观地了解每个步骤。

2.合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨竹节人的制作过程和作者的情感表达，互相交流心得，共同进步。

3.创设情境：教师可以创设一个与课文相似的场景，让学生亲身体验制作竹节人和玩耍的乐趣，从而更好地理解课文内容。

4.课后拓展：布置相关的课后作业，让学生在家庭中尝试制作竹节人，进一步巩固所学知识。教学资源四、教学资源

1.软硬件资源：

-课件（PPT或电子白板）

-录制竹节人制作过程的视频

-竹节人实物模型

-录音设备（用于播放课文朗读）

2.课程平台：

-在线学习平台（如MOOC、智慧课堂等）

3.信息化资源：

-网络资源（竹节人制作教程、相关文化背景资料）

-电子图书资源（关于传统玩具的电子书籍）

4.教学手段：

-示范教学

-合作学习

-情境教学

-讨论与分享

-课后实践与拓展教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《竹节人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《竹节人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《竹节人》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《竹节人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《竹节人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《竹节人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《竹节人》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《竹节人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《竹节人》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《竹节人》重点，强调《竹节人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《竹节人》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《竹节人》知识的应用，提高实践能力。

在《竹节人》新课呈现结束后，对《竹节人》知识点进行梳理和总结。

强调《竹节人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《竹节人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《竹节人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《竹节人》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《竹节人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《竹节人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《竹节人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《竹节人》内容，强调《竹节人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《竹节人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.竹节人的制作过程：学生需要了解竹节人的制作步骤，包括选取竹子、制作关节、连接肢体等。

2.作者与玩伴们一起玩耍竹节人的情景：学生要关注作者如何描述与玩伴们一起度过的快乐时光，以及竹节人带来的乐趣。

3.课文所传达的情感：学生要理解作者对童年的美好回忆，感受到作者对传统玩具的喜爱。

4.制作竹节人的过程：学生可能对竹子的选取、关节的制作和肢体的连接等步骤感到陌生，需要教师进行详细讲解和示范。

5.作者的情感表达：学生可能难以理解作者对童年的美好回忆，以及竹节人带来的乐趣。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，帮助他们体会课文中的情感。

6.竹节人的制作步骤：选取竹子、制作关节、连接肢体等步骤。

7.作者与玩伴们一起度过的快乐时光：描述作者与玩伴们一起玩耍竹节人的情景，突出竹节人带来的乐趣。

8.作者对童年的美好回忆：学生要理解作者对童年的美好回忆，感受到作者对传统玩具的喜爱。

9.竹节人的制作过程：选取竹子、制作关节、连接肢体等步骤。

10.作者的情感表达：学生可能难以理解作者对童年的美好回忆，以及竹节人带来的乐趣。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，帮助他们体会课文中的情感。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对竹节人制作过程、作者情感表达等知识点的理解程度。针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习情况，以及动手实践能力。对表现优秀的学生给予表扬，对表现欠佳的学生给予鼓励和指导。

3.课堂测试：设计课堂小测试，检查学生对《竹节人》知识点的掌握情况。根据测试结果，分析学生的学习弱点，及时调整教学策略。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，关注学生在作业中的表现，如知识点掌握、写作能力、思维拓展等方面。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。鼓励学生继续努力，提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。对作业中存在的问题，给予针对性的指导和建议。

4.作业鼓励：对作业完成情况良好的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。对作业完成不佳的学生给予鼓励，帮助他们找到提高的方法。板书设计1.教学内容：《竹节人》

2.教学目标：

-理解课文内容，把握作者对童年的美好回忆

-通过制作竹节人的过程，培养学生动手实践能力，激发创造潜能

-感受传统玩具的魅力，传承民族文化，增强文化自信

3.教学重点：

-竹节人的制作过程

-作者与玩伴们一起玩耍竹节人的情景

-课文所传达的情感

4.教学难点：

-竹节人的制作过程

-作者的情感表达

5.教学方法：

-示范教学

-合作学习

-情境教学

-讨论与分享

-课后实践与拓展

板书设计：

1.标题：《竹节人》

2.制作过程：

-选取竹子

-制作关节

-连接肢体

3.玩耍情景：

-作者与玩伴