12《为人民服务》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

12《为人民服务》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《为人民服务》是人教版六年级下册语文第三单元的一篇课文。本课是毛泽东在1944年9月8日追悼张思德时所作的演讲。课文讲述了为人民服务的思想，强调了共产党和革命队伍的宗旨就是为人民服务。课文分为三个部分：

第一部分，毛泽东讲述了为人民服务的重要性，指出为人民服务的思想是共产党员的宗旨，是革命队伍的根本任务。

第二部分，毛泽东讲述了如何为人民服务，包括为人民服务的方法和态度，强调了服务人民要真心实意，要全心全意。

第三部分，毛泽东讲述了为人民服务的好处，指出为人民服务是共产党和革命队伍的生命线，是革命事业取得胜利的关键。

本课的教学目标是通过学习课文，让学生理解为人民服务的思想，掌握为人民服务的方法和态度，从而更好地为人民服务。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面。

首先，在人文底蕴方面，通过学习毛泽东的演讲，学生可以了解我国优秀传统文化中为人民服务的重要价值，增强文化自信。

其次，在科学精神方面，本课强调实事求是、为人民服务的精神，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。

再次，在学会学习方面，通过学习本课，学生可以掌握如何为人民服务的方法和态度，培养自主学习、终身学习的能力。

此外，在健康生活方面，本课倡导全心全意为人民服务，有助于学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。

在责任担当方面，本课强调共产党员和革命队伍的宗旨是为人民服务，培养学生敢于担当、乐于奉献的精神。

最后，在实践创新方面，通过学习本课，学生可以运用所学知识，以实际行动为人民服务，培养实践能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.深刻理解为人民服务的重要性和必要性。

2.掌握为人民服务的方法和态度。

难点：

1.理解为人民服务思想在革命事业中的核心地位。

2.将为人民服务的精神内化为自己行动的指南。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示革命时期为人民服务的事迹，增强学生对为人民服务重要性的认识。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对为人民服务方法的理解，教师进行点评和指导。

3.设计实践环节，让学生通过实际行动来体验为人民服务的过程，从而加深对这一思想的理解。

4.开展角色扮演活动，让学生模拟为人民服务的情景，提高学生对这一思想的实践能力。

突破策略：

1.在讲解过程中，注重引用实例，让学生在具体情境中理解为人民服务的重要性。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们对服务人民方法的掌握。

3.鼓励学生多参与实践活动，将为人民服务的精神融入到日常生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《为人民服务》以及相关的补充资料，包括毛泽东的生平介绍、张思德的英雄事迹等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张毛泽东在张思德追悼会上的讲话的图片，一张张思德的英雄事迹的图表，以及一段毛泽东在张思德追悼会上的讲话的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要涉及理论教学，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以布置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行小组讨论；可以布置一个实验操作台，让学生在课堂上进行实验操作。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《为人民服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地服务人民的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解为人民服务的基本概念。为人民服务是共产党员和革命队伍的宗旨，是革命事业取得胜利的关键。它是真心实意地为人民着想，全心全意地为人民服务的思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了为人民服务在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调为人民服务的重要性和必要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与为人民服务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示为人民服务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“为人民服务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了为人民服务的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对为人民服务理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《毛泽东选集》中的《纪念白求恩》和《愚公移山》。这两篇文章同样体现了毛泽东为人民服务的思想。

（2）《雷锋日记》。雷锋是中国人民解放军战士、共产主义战士，以服务人民为荣，被誉为“人民的好战士”。

（3）《为人民服务》的背景资料。了解毛泽东在1944年9月8日追悼张思德时所作的演讲的背景，以及张思德的英雄事迹。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，深入了解为人民服务在当代社会的意义和应用。

（2）学生可以结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中践行为人民服务的精神。

（3）学生可以尝试撰写一篇关于为人民服务的心得体会，分享自己的理解和感悟。

（4）学生可以参加一些志愿服务活动，亲身体验服务人民的快乐和成就感。

（5）学生可以组织一次关于为人民服务的主题班会，邀请家长、老师和其他同学一起参与，共同探讨如何更好地为人民服务。

（6）学生可以开展一次关于为人民服务的社会调查，了解不同人群对服务的期待和需求，为提高服务质量提供参考。

（7）学生可以阅读一些关于为人民服务的名人名言，思考如何在实际生活中践行这些名言。

（8）学生可以观看一些关于为人民服务的故事片或纪录片，感受为人民服务的精神力量。

（9）学生可以参加一些关于为人民服务的手工艺品制作活动，通过制作精美的手工艺品来表达自己对服务人民的热爱和敬意。

（10）学生可以组织一次关于为人民服务的文化艺术活动，如诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演等，以艺术的形式展现为人民服务的精神。课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对为人民服务思想的理解程度。我会提出一些关于为人民服务的基本概念、重要性、方法等方面的问题，通过学生的回答，了解他们的学习情况。

2.观察评价：在课堂上，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们的参与程度、思考方式和合作情况。通过观察，我可以及时发现问题，并进行指导或调整教学方法。

3.测试评价：在课堂上，我会定期进行一些小测试，以检验学生对为人民服务思想的理解和掌握程度。测试可以是口头提问、小论文、小组讨论等形式，通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

4.作业评价：在课后，我会认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行点评。我会关注学生对为人民服务思想的理解、运用和实践情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

七、作业评价

1.作业布置：在课后，我会布置一些与为人民服务思想相关的作业，让学生通过写作、实践等方式，加深对为人民服务思想的理解和运用。

2.作业批改：我会认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行点评。我会关注学生对为人民服务思想的理解、运用和实践情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：在下一节课开始时，我会对学生的作业进行反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并对他们的进步表示赞赏。

七、教学反馈

1.学生反馈：在课堂上，我会鼓励学生积极反馈，提出他们对为人民服务思想的理解和疑问。我会认真倾听学生的反馈，及时解答他们的疑问，并根据他们的反馈调整教学方法和内容。

2.家长反馈：我会定期与家长沟通，了解学生在家中对为人民服务思想的学习和应用情况。我会向家长反馈学生的学习成果和进步，并鼓励家长积极参与和支持学生的学习。

3.自我反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和内容，根据学生的反馈和教学效果，进行调整和改进。我会关注自己的教学效果，以确保学生能够更好地理解和掌握为人民服务思想。

七、教学改进

1.教学方法改进：根据学生的反馈和教学效果，我会不断尝试和改进教学方法，以提高学生的学习效果。我会探索更多有趣、生动的教学方法，以吸引学生的兴趣和注意力。

2.教学内容改进：我会根据学生的学习情况和需求，对教学内容进行调整和改进。我会增加更多实际案例和实践活动，以帮助学生更好地理解和应用为人民服务思想。

3.教学环境改进：我会关注课堂环境和学习氛围，创造一个积极、轻松的学习环境，以提高学生的学习效果。我会鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作精神和创新能力。教学反思在本节课的教学中，我深刻体会到了为人民服务思想的重要性。通过引导学生理解和掌握为人民服务的基本概念、重要性和方法，我希望他们能够在日常生活中更好地服务人民，成为有责任、有担当的人。

首先，我通过提问和观察的方式，及时了解学生的学习情况。我发现大部分学生对为人民服务思想的理解比较模糊，需要进一步的解释和指导。因此，我在课堂上重点强调了为人民服务的重要性，并通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解和掌握为人民服务的方法。

其次，我设计了实践活动和小组讨论，鼓励学生积极参与。通过分组讨论和实验操作，学生们能够更加直观地体验到为人民服务的过程，加深对为人民服务思想的理解。同时，我也及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决在实践中遇到的问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，我通过布置作业和与家长的沟通，了解学生的学习效果。我发现大部分学生能够认真完成作业，并对为人民服务思想有了一定的理解。然而，仍有一部分学生在实践中遇到困难，需要进一步的指导和帮助。课后拓展1.推荐阅读材料：

（1）毛泽东的《纪念白求恩》。

（2）雷锋的《雷锋日记》。

（3）张思德的英雄事迹。

（4）其他关于为人民服务的名人名言和故事。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间自主阅读推荐的材料，加深对为人民服务思想的理解。

（2）学生可以结合自己的生活和体验，思考如何在日常生活中践行为人民服务的精神。

（3）学生可以尝试撰写一篇关于为人民服务的心得体会，分享自己的理解和感悟。

（4）学生可以参加一些志愿服务活动，亲身体验服务人民的快乐和成就感。

（5）学生可以组织一次关于为人民服务的小组讨论，与同学们分享自己的观点和经验。

（6）学生可以尝试与他人合作，共同完成一个为人民服务的小项目，如社区清洁、帮助老人等。

（7）学生可以利用网络资源，了解更多关于为人民服务的故事和案例，从中汲取灵感和动力。

（8）学生可以尝试向他人传播为人民服务的精神，如通过演讲、写作等方式，让更多人了解和接受这一思想。

（9）学生可以尝试在家庭、学校或社区中推广为人民服务的精神，如组织志愿服务活动、宣传服务理念等。

（10）学生可以尝试将为人民服务的精神融入到自己的学习和工作中，如勤奋学习、努力工作等。内容逻辑关系2.关键词：为人民服务、共产党员、革命队