3听觉（教学设计）-青岛版科学六年级下册

3听觉（教学设计）-青岛版科学六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：青岛版科学六年级下册-听觉

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解听觉的基本原理，掌握如何保护听力。

2.过程与方法：通过实验、讨论等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人，关注自身健康的意识。

三、教学内容

1.听觉的基本原理

2.如何保护听力

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段音乐，让学生感受听觉的美妙，引发学生对听觉的兴趣。

2.讲解听觉的基本原理（10分钟）

通过PPT展示，讲解听觉的产生过程，让学生了解声音是如何被我们的大脑所感知。

3.实验探究（10分钟）

分组进行实验，让学生通过实际操作，了解声音的传播和耳朵的构造。

4.讨论如何保护听力（10分钟）

引导学生从日常生活中关注听力保护，如减少噪音、正确使用耳机等。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调保护听力的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

五、作业布置

1.请学生结合本节课的内容，谈谈自己在生活中如何保护听力。

2.观看一段关于听力保护的视频，加深对听力保护的认识。

六、教学评价

1.学生能准确说出听觉的基本原理。

2.学生能通过实验，了解声音的传播和耳朵的构造。

3.学生能从日常生活中找到保护听力的方法，并付诸实践。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验和观察，探究听觉的产生过程，发展科学探究能力。

2.科学思维：通过分析听觉原理，培养学生运用科学思维分析问题的能力。

3.科学态度：引导学生关注听力健康，培养科学态度和责任感。

4.科学应用：使学生能够运用所学知识，在日常生活中保护听力，培养科学应用能力。重点难点及解决办法1.重点：听觉的基本原理，如何保护听力。

-解决方法：通过PPT展示，讲解听觉的产生过程，让学生直观地了解声音是如何被我们的大脑所感知。通过实际案例，引导学生关注听力健康。

-突破策略：通过实验和讨论，让学生亲身体验和思考如何保护听力。

2.难点：如何正确使用耳机，减少噪音对听力的影响。

-解决方法：通过视频和案例分析，让学生了解耳机使用不当对听力的危害。

-突破策略：通过小组讨论，让学生分享在日常生活中如何正确使用耳机，减少噪音对听力的影响。教学资源准备2.辅助材料：

-图片：准备与听觉相关的图片，如耳朵的构造图、声音传播的示意图等。

-图表：准备听力保护相关的统计图表，如不同年龄段的听力受损情况等。

-视频：准备一段关于听觉原理的视频，以及一段关于正确使用耳机的视频。

-PPT：制作关于听觉原理、如何保护听力的PPT课件，包括实验步骤、讨论问题等。

3.实验器材：

-听筒：准备几副听筒，以便学生分组实验时使用。

-声音发生器：准备一个声音发生器，用于产生不同频率和强度的声音。

-耳塞：准备一些耳塞，让学生在实验中使用，以保护听力。

-实验桌：准备一张实验桌，用于放置实验器材和指导学生进行实验。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行分组讨论和实验。

-实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，放置实验器材和指导学生进行实验。

-投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕正常工作，用于展示PPT课件和视频。

-音响设备：确保音响设备正常工作，用于播放音乐和声音发生器产生的声音。

五、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版科学六年级下册》及配套学习资料。

2.辅助材料：准备与听觉相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听觉课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听觉的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听觉课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于声音的趣味视频，引出听觉课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听觉的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护听力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听觉保护的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听觉的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护听力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听觉的基本原理，掌握保护听力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据听觉课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听觉课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听觉基本原理和保护听力的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解听觉的基本原理，知道声音是如何被我们的大脑所感知的。

2.学生能够通过实验，了解声音的传播和耳朵的构造，提高观察和分析问题的能力。

3.学生能够从日常生活中找到保护听力的方法，如减少噪音、正确使用耳机等，培养科学态度和责任感。

4.学生能够通过小组讨论，分享在日常生活中如何保护听力，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够完成课后作业，巩固所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。

6.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

7.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高动手能力和解决问题的能力。

9.学生能够提出问题并参与讨论，培养科学思维和批判性思维能力。

10.学生能够关注听力健康，培养关爱他人，关注自身健康的意识。

11.学生能够在日常生活中践行所学知识，如正确使用耳机，减少噪音等，提高科学应用能力。

12.学生能够通过本节课的学习，提高对听觉的认知，培养科学素养。

13.学生能够在学习过程中，培养自主学习能力、独立思考能力、团队合作意识和沟通能力。

14.学生能够在学习过程中，提高观察能力、分析能力、解决问题的能力。

15.学生能够在学习过程中，培养批判性思维能力、创新能力和实践能力。

16.学生能够在学习过程中，提高对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。

17.学生能够在学习过程中，培养对科学的热爱和责任感，提高科学素养。

18.学生能够在学习过程中，提高对科学的认知和理解，培养科学思维。

19.学生能够在学习过程中，提高对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究精神。

20.学生能够在学习过程中，培养对科学的热爱和责任感，提高科学素养。教学反思与总结这节课我教授的是青岛版科学六年级下册的“听觉”内容。在教学过程中，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等教学方法，旨在帮助学生理解听觉的基本原理，掌握保护听力的方法，并通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足，需要改进和提高。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，但是部分学生反馈预习资料过多，难以消化。针对这个问题，我计划在下次课前，提供更简洁明了的预习资料，并减少预习问题数量，以便学生更好地理解和掌握听觉的基本原理。

其次，在课中强化技能环节，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，旨在让学生在实践中掌握保护听力的方法。然而，部分学生在实验操作中出现了一些问题，如实验器材操作不当，导致实验效果不理想。针对这个问题，我计划在下次课中加强对实验器材的操作指导，确保学生能够正确使用实验器材，提高实验效果。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。然而，部分学生反映拓展资源过多，难以选择。针对这个问题，我计划在下次课后提供更具针对性的拓展资源，帮助学生更好地进行拓展学习和反思总结。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.简化预习资料和问题，确保学生能够更好地理解和掌握听觉的基本原理。

2.加强对实验器材的操作指导，确保学生能够正确使用实验器材，提高实验效果。

3.提供更具针对性的拓展资源，帮助学生更好地进行拓展学习和反思总结。

4.鼓励学生提问和参与讨论，培养学生的科学思维和批判性思维能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生结合本节课的内容，绘制一幅关于听觉原理的思维导图，要求图文并茂，清晰展示听觉的产生过程。

（2）请学生撰写一篇关于如何在生活中保护听力的文章，要求字数在300字以上，内容具体，结合实际案例进行分析。

（3）请学生观察并记录一周内周围环境中的噪音情况，包括噪音来源、噪音强度和持续时间等，并进行简要分析。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）针对思维导图作业，关注学生是否准确地展示了听觉的产