14《刷子李》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

14《刷子李》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《刷子李》，出自2023-2024学年语文五年级下册统编版第14课。本节课将围绕课文内容，引导学生深入理解课文中的角色形象、故事情节以及作者通过细节描写所表达的情感。

在教学过程中，我们将结合学生已有的知识，例如对人物形象的理解、对故事情节的把握以及对作者情感表达的认识，引导学生通过文本分析，深入理解课文内容。同时，我们还将引导学生运用已有的阅读理解技巧，如概括、推理、分析等，来帮助他们对课文内容进行深入理解。

在教学过程中，我们将注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的思维，引导他们深入思考课文内容，从而提高他们的阅读理解能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标为培养学生的语言表达能力和文本理解能力。

首先，在语言表达能力方面，我们将引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文中的语言表达方式，如人物描写、场景描绘等。通过分析课文中的语言表达特点，学生可以更好地理解作者的表达意图，从而提高自己的语言表达能力。

其次，在文本理解能力方面，我们将引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文的内容和主题。通过分析课文的情节、人物关系、作者的情感表达等，学生可以更好地理解文本的意义，从而提高自己的文本理解能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和文本理解能力。他们已经学习了如何阅读和理解故事情节，如何分析人物形象，以及如何把握作者的情感表达。此外，他们还掌握了一些基本的阅读理解技巧，如概括、推理、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级的学生对故事情节和人物形象通常比较感兴趣，他们喜欢通过阅读来了解人物的性格和故事的发展。他们的阅读理解能力较强，能够理解故事的主要内容和主题。在学习风格上，他们通常喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点和理解，也愿意倾听他人的想法和意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读《刷子李》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能难以理解课文中的某些细节描写，如刷墙的技巧和动作等。他们可能也难以理解课文中的某些情感表达，如作者对刷子李的敬佩之情等。此外，他们还可能难以将课文中的内容与现实生活联系起来，从而难以理解和把握课文的深层含义。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，我们可以向学生介绍课文的主要内容，帮助他们理解故事情节和人物形象。通过讨论，我们可以鼓励学生分享自己的观点和理解，促进他们的语言表达能力。通过案例研究，我们可以引导学生深入分析课文中的细节描写，提高他们的文本理解能力。通过项目导向学习，我们可以鼓励学生将课文内容与现实生活联系起来，提高他们的应用能力。

2.设计具体的教学活动。

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生分别扮演课文中的角色，通过模拟对话和行为，深入理解角色的性格和故事的发展。

-实验：让学生通过实验来体验刷墙的技巧和动作，提高他们对课文细节描写的理解和感受。

-游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，如刷墙比赛，让学生在游戏中体验刷子李的技艺，增加学习的趣味性。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的主题和问题进行讨论和分享，促进他们的思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用。

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示故事情节、人物形象和细节描写，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

-视频：播放与课文内容相关的视频，如刷墙技巧的视频，让学生更直观地感受和理解课文中的细节描写。

-在线工具：使用在线工具，如在线讨论平台，让学生在课下也能进行交流和讨论，提高他们的参与度。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会向学生提问：“你们在日常生活中是否遇到过刷墙的情况？”（举例说明）这个问题与将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，让他们对《刷子李》这一章节产生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生介绍《刷子李》的基本概念。刷子李是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我会向学生展示一个具体的案例。这个案例展示了刷子李在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刷子李和刷墙技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生将分成若干小组，每组讨论一个与刷子李相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示刷子李的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“刷子李在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在总结回顾时，我会回顾今天的学习内容，让学生了解刷子李的基本概念、重要性和应用。同时，我也会强调刷子李在实际生活中的应用。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《刷子李》原文：提供《刷子李》的原文，让学生更深入地理解课文内容。

-《刷子李》朗读视频：提供《刷子李》的朗读视频，帮助学生更好地理解课文内容和表达方式。

-《刷子李》人物分析：提供对《刷子李》中人物的分析，帮助学生更好地理解人物形象和性格特点。

-《刷子李》作者背景：提供对《刷子李》作者的背景介绍，帮助学生更好地理解作者的创作背景和意图。

-《刷子李》相关问题讨论：提供与《刷子李》相关的问题讨论，帮助学生更好地理解课文内容和主题。

-《刷子李》相关文学作品推荐：提供与《刷子李》相关的文学作品推荐，帮助学生拓展阅读范围和深度。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《刷子李》的原文，深入了解课文内容和表达方式。

-学生可以观看《刷子李》的朗读视频，提高自己的语言表达能力。

-学生可以阅读对《刷子李》中人物的分析，更好地理解人物形象和性格特点。

-学生可以了解《刷子李》作者的背景，更好地理解作者的创作背景和意图。

-学生可以参与与《刷子李》相关的问题讨论，提高自己的思考和交流能力。

-学生可以阅读与《刷子李》相关的文学作品，拓展阅读范围和深度。

-学生可以尝试自己创作一篇与《刷子李》主题相关的短篇小说，提高自己的创作能力。

-学生可以组织一个《刷子李》读书会，与其他同学一起分享阅读体验和感悟。

-学生可以尝试将《刷子李》中的故事情节和人物形象应用于自己的生活中，提高自己的应用能力。

-学生可以尝试通过绘画、音乐等形式，将《刷子李》中的故事情节和人物形象表现出来，提高自己的艺术表达能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.刷子李的基本概念和重要性。

2.刷子李在实际生活中的应用和价值。

3.刷子李的人物形象和性格特点。

4.刷子李的创作背景和作者的意图。

5.刷子李的故事情节和主题。

当堂检测：

1.请简要概括《刷子李》的故事情节。

2.请分析刷子李的人物形象和性格特点。

3.请解释刷子李在实际生活中的应用和价值。

4.请描述刷子李的创作背景和作者的意图。

5.请谈谈你对刷子李的故事情节和主题的理解。

答案：

1.《刷子李》的故事情节是关于一个技艺高超的刷墙师傅，他能够刷出无痕的墙面，被人们称为“刷子李”。他的技艺和性格给人们留下了深刻的印象。

2.刷子李的人物形象是一位技艺高超、自信、坚韧、有责任感的人。他通过自己的刷墙技艺，赢得了人们的尊敬和信任。

3.刷子李在实际生活中的应用和价值在于，他的技艺可以为人们提供高质量的刷墙服务，提高生活品质。他的故事也可以启发人们，只要有信心和努力，就能够实现自己的目标。

4.刷子李的创作背景是作者通过对一位真实人物的观察和了解，创作了这个故事。作者的意图是通过刷子李的故事，传达出对技艺的尊重和对努力的肯定。

5.刷子李的故事情节和主题是关于技艺和努力的。刷子李通过自己的努力和技艺，实现了自己的目标，也赢得了人们的尊重。这个故事告诉我们，只要我们有信心和努力，就能够实现自己的目标。八、重点题型整理

1.请简要概括《刷子李》的故事情节。

答案：

《刷子李》的故事情节是关于一个技艺高超的刷墙师傅，他能够刷出无痕的墙面，被人们称为“刷子李”。他的技艺和性格给人们留下了深刻的印象。

2.请分析刷子李的人物形象和性格特点。

答案：

刷子李的人物形象是一位技艺高超、自信、坚韧、有责任感的人。他通过自己的刷墙技艺，赢得了人们的尊敬和信任。

3.请解释刷子李在实际生活中的应用和价值。

答案：

刷子李在实际生活中的应用和价值在于，他的技艺可以为人们提供高质量的刷墙服务，提高生活品质。他的故事也可以启发人们，只要有信心和努力，就能够实现自己的目标。

4.请描述刷子李的创作背景和作者的意图。

答案：

刷子李的创作背景是作者通过对一位真实人物的观察和了解，创作了这个故事。作者的意图是通过刷子李的故事，传达出对技艺的尊重和对努力的肯定。

5.请谈谈你对刷子李的故事情节和主题的理解。

答案：

刷子李的故事情节和主题是关于技