15自相矛盾 （教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

15自相矛盾（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文五年级下册《自相矛盾》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：第5周星期二上午第1节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析1.语言表达：通过阅读和讨论《自相矛盾》，培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展：通过分析故事情节和人物形象，引导学生学会运用逻辑思维和批判性思维，提高思维的品质和深度。

3.文化传承：通过了解《自相矛盾》这一寓言故事，让学生体会中国古代文化的魅力，增强文化认同感和自豪感。

4.道德修养：通过学习《自相矛盾》中的人物形象，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、谦虚谨慎的道德品质。

5.合作交流：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生与人沟通交流的能力。重点难点及解决办法1.重点：理解并记忆《自相矛盾》的故事情节和寓意。

难点：分析故事中的人物形象，理解寓言的深层含义。

解决办法：通过分角色朗读、讨论等形式，帮助学生深入理解故事情节。引导学生从故事中提炼出寓意，并通过生活实例加以解释，加深学生对寓言的理解。

2.重点：学会运用逻辑思维和批判性思维分析问题。

难点：在分析问题时，能准确运用逻辑思维和批判性思维。

解决办法：设置相关的问题情境，让学生在解决问题的过程中运用逻辑思维和批判性思维。通过小组合作，让学生相互交流、互相启发，提高思维的品质。

3.重点：体会中国古代文化的魅力，增强文化认同感和自豪感。

难点：理解《自相矛盾》所反映出的古代文化特点。

解决办法：结合故事背景，向学生介绍相关的古代文化知识。通过组织学生观看相关视频、图片等资料，让学生直观感受古代文化的魅力。

4.重点：树立正确的价值观，培养诚实守信、谦虚谨慎的道德品质。

难点：在日常生活中践行这些道德品质。

解决办法：组织学生开展相关的道德实践活动，让学生在实践中体会诚实守信、谦虚谨慎的重要性。通过分享身边的好人好事，让学生感受道德的力量。

5.重点：培养学生的团队协作能力，提高学生与人沟通交流的能力。

难点：在合作中，学生容易出现分歧，影响合作效果。

解决办法：在小组合作前，明确合作目标和分工。在合作过程中，引导学生学会倾听、表达自己的观点，并学会妥协、协调，以达成共识。通过总结合作经验，让学生认识到团队合作的重要性。教学方法与策略1.导入新课

-利用PPT展示《自相矛盾》的插图，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这幅画描绘了哪个故事吗？”引导学生回顾故事情节，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解

-分角色朗读《自相矛盾》，让学生在朗读中感受文言文的韵律美。

-提问：“故事中的楚人为什么会自相矛盾？”引导学生关注故事情节，理解寓言的含义。

3.思维训练

-利用PPT展示问题情境，如“如果你是楚人，你会怎么做？”引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析问题。

-小组合作讨论，让学生相互交流、互相启发，提高思维品质。

4.文化体验

-利用PPT或视频展示与《自相矛盾》相关的古代文化知识，如楚国的历史背景、寓言的起源等。

-组织学生观看相关视频、图片等资料，让学生直观感受古代文化的魅力。

5.道德教育

-讲述《自相矛盾》中的人物形象，引导学生树立正确的价值观。

-组织学生开展相关的道德实践活动，如诚信故事分享、诚信签名等，让学生在实践中体会诚实守信、谦虚谨慎的重要性。

6.合作交流

-明确合作目标和分工，组织学生开展小组合作学习。

-引导学生学会倾听、表达自己的观点，并学会妥协、协调，以达成共识。

-总结合作经验，让学生认识到团队合作的重要性。

7.总结提升

-让学生总结本节课的学习收获，如故事情节、寓言寓意、古代文化知识等。

-提问：“如何将《自相矛盾》中的道理运用到生活中？”引导学生将所学知识内化于心、外化于行。

8.作业布置

-让学生回家后，将《自相矛盾》的故事情节和寓意讲给家长听，锻炼学生的语言表达能力。

-布置相关的思维训练题目，让学生在课后继续提高逻辑思维和批判性思维。教学过程设计目标：引起学生对《自相矛盾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《自相矛盾》是什么故事吗？它给我们带来了什么启示？”

展示《自相矛盾》的插图，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《自相矛盾》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《自相矛盾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自相矛盾》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《自相矛盾》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《自相矛盾》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《自相矛盾》的实际应用或作用。

3.《自相矛盾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自相矛盾》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《自相矛盾》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《自相矛盾》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《自相矛盾》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《自相矛盾》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自相矛盾》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自相矛盾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自相矛盾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自相矛盾》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《自相矛盾》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《自相矛盾》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《自相矛盾》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《韩非子》中的其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，让学生进一步了解古代寓言的魅力。

-《论语》中的相关章节，如“君子务本，本立而道生”，引导学生思考如何将《自相矛盾》的道理运用到生活中。

-现代寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，让学生体会寓言故事的普遍性和时代性。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读《韩非子》等古代典籍，了解古代寓言故事的背景和寓意。

-指导学生进行寓言故事的创作，培养学生的想象力和创造力。

-组织学生开展寓言故事分享会，让学生在分享中加深对寓言故事的理解和感悟。

-鼓励学生将所学寓言故事运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

3.实践活动：

-组织学生参加寓言故事表演活动，让学生在表演中体会寓言故事的魅力。

-开展寓言故事绘画比赛，让学生通过绘画表达对寓言故事的理解。

-鼓励学生撰写寓言故事读后感，分享自己的阅读心得和感悟。

4.家长参与：

-鼓励家长与学生一起阅读寓言故事，增进亲子间的交流与沟通。

-组织家长参与寓言故事分享会，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-邀请家长参与寓言故事表演活动，增进家校之间的互动与联系。反思改进措施一、教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过开场提问和展示插图，激发学生对《自相矛盾》的兴趣，为新课的学习打下基础。

2.合作探究，提高思维：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

二、存在主要问题

1.教学组织：在小组合作过程中，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

2.教学评价：评价方式较为单一，未能充分反映学生的思维过程和合作能力。

三、改进措施

1.针对教学组织问题，在分组时考虑学生性格特点，合理安排小组成员，确保每位学生都能积极参与讨论。

2.针对教学评价问题，采用多元化评价方式，如观察记录、口头汇报、小组互评等，全面评估学生的思维过程和合作能力。

八、课后作业设计

1.撰写寓言故事：让学生选取一个寓言故事，进行扩写或改写，培养学生的想象力和创造力。

2.寓言故事表演：让学生分组进行寓言故事表演，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.寓言故事读后感：让学生撰写一篇关于《自相矛盾》的读后感，分享自己的阅读心得和感悟。

九、家校合作

1.家长参与：鼓励家长与学生一起阅读寓言故事，增进亲子间的交流与沟通。

2.家长会：组织寓言故事分享会，让家长了解学生的学习