Unit 1 Classroom 课堂设计（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1Classroom课堂设计（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册主备人备课成员教材分析本课程选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册，Unit1Classroom。本章节以学生熟悉的课堂环境为背景，通过引入不同的课堂场景，帮助学生掌握基本的英语词汇和句型，例如“Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.”等。同时，通过课堂互动和角色扮演，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。

本节课的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，通过课堂上的互动和实践活动，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性强。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同的课堂场景和文化背景，增强学生的文化意识。此外，本节课还将培养学生的思维品质，例如通过课堂互动和角色扮演，培养学生的创新思维和批判性思维。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的学习策略，例如如何有效地记忆单词和句型，以及如何运用所学知识进行实际交流。

学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生进行深入的学情分析。本节课的对象是2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册的学生。通过观察和了解，我们发现学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生在上一学期的学习中，已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，如“hello”、“goodbye”等。他们对英语的学习兴趣较高，但英语基础相对薄弱，对英语句型的理解和运用能力有待提高。

2.能力层面：学生在课堂上表现出一定的积极性和参与度，但自主学习能力较弱。他们能够在老师的引导下进行简单的英语对话，但缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的英语听说能力较弱，需要通过大量的课堂互动和实践来提高。

3.素质层面：学生在课堂上遵守纪律，尊重老师和同学。他们具有较好的团队合作精神，但个别学生存在害羞、内向的性格特点，影响他们在课堂上的表现和参与度。

4.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的学习习惯不够端正，如书写潦草、听课不认真等。这些不良习惯对他们的英语学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，我们需要在教学过程中采取相应的措施，以提高学生的英语学习效果。首先，我们要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。其次，我们要注重培养学生的自主学习能力，通过设置课堂任务和实践活动，提高他们的参与度和积极性。同时，我们要注重激发学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习英语。最后，我们要注重培养学生的良好学习习惯，通过严格要求和耐心引导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板笔、黑板、课本、练习册。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：英语教学软件、英语歌曲、英语动画。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、角色扮演、游戏、练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主题和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与课堂主题相关的英语绘本，如《MyClassroom》、《MeetMyFriends》等，帮助学生通过故事的形式加深对课堂主题的理解。

-英语歌曲：挑选一些与课堂主题相关的英语歌曲，如《Hello,MyFriends》、《ThisisMyClassroom》等，通过歌曲让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语动画：观看一些与课堂主题相关的英语动画，如《PeppaPig》中的《SchoolTrip》等，通过动画让学生在有趣的情境中学习英语。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生在线学习英语。

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，供学生利用碎片时间学习英语。

2.拓展建议：

-阅读英语绘本：鼓励学生在课后阅读与课堂主题相关的英语绘本，提高英语阅读能力。

-学唱英语歌曲：鼓励学生在课后学习与课堂主题相关的英语歌曲，提高英语听力水平。

-观看英语动画：鼓励学生在课后观看与课堂主题相关的英语动画，提高英语口语能力。

-利用英语学习网站：鼓励学生利用课后时间访问推荐的英语学习网站，拓宽英语知识面。

-下载英语学习APP：鼓励学生下载推荐的英语学习APP，利用碎片时间学习英语。

-参加英语角或俱乐部：鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与志同道合的同学一起学习英语。

-寻找英语学习伙伴：鼓励学生寻找英语学习伙伴，互相监督、互相学习，提高英语水平。重点题型整理1.题型一：选择正确的单词填空

例题：

Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

Whichwordisusedtodescribe"friends"?

A.This

B.These

C.That

D.Those

答案：B

2.题型二：选择正确的句子完成对话

例题：

A:Hi,thisismyclassroom.

B:___________________________

A:Thesearemyfriends.

B:Nicetomeetyou.

答案：Niceclassroomyouhave.

3.题型三：根据图片选择正确的句子

例题：

图片展示一个学生在黑板上写字

A:I'mwritingontheblackboard.

B:___________________________

C:I'mreadingabook.

D:I'mcleaningtheclassroom.

答案：B

4.题型四：根据上下文选择正确的单词

例题：

Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

Whichwordisusedtodescribe"classroom"?

A.This

B.These

C.That

D.Those

答案：A

5.题型五：根据图片选择正确的句子

例题：

图片展示一个学生在擦黑板

A:I'mwritingontheblackboard.

B:___________________________

C:I'mreadingabook.

D:I'mcleaningtheclassroom.

答案：D内容逻辑关系①词汇：classroom、friends、this、these

②句型：Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

③语法：定冠词的使用、指示代词的区分

2.词义辨析

①词汇：this、these

②词义：this表示“这个”，指近距离的物品；these表示“这些”，指近距离的物品

3.句型结构

①句型：Thisis+名词+.Theseare+名词+.

②结构：主语+be动词+名词+定冠词

4.语法重点

①语法：定冠词的使用

②规则：定冠词this用于指代近距离的物品，these用于指代近距离的物品

5.板书设计

①标题：Unit1Classroom

②内容：

-词汇：classroom、friends、this、these

-句型：Thisismyclassroom.Thesearemyfriends.

-语法：定冠词的使用教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与度、观点的提出和讨论的深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课堂内容的掌握情况，包括词汇、句型和语法点的正确运用。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、提交时间和作业的准确性。

5.教师评价与反馈：教师在课后对学生进行评价，针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果和随堂测试的结果，给出具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察到学生在课堂上的参与程度较高，能够积极参与课堂活动和讨论。然而，我也注意到部分学生在小组讨论中显得较为沉默，需要鼓励他们积极参与并表达自己的观点。其次，随堂测试结果显示，大部分学生能够正确运用课堂所学的词汇和句型，但在语法点的