江苏省徐州市邳州市2023-2024学年二年级下学期6月期末语文试题_第1页
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文档简介

本学期的一二年级语文学科无纸笔测试方案,指导思想、测试项目及操作办法与去年相同。请各单位在教务处的组织下,成立一、二年级无纸笔测评领导小组,确定负责人。所有参与考评的教师要认真研读《一二年级语文学科期终质量测评活动方案》,吃透精神,规范操作。测评时要注意两点:一是不能随意删减考核项目。二是提倡根据所给的测试样题,自主命制多套试题,供测评时选用。2023-2024学年度第二学期小学一二年级语文学科期终质量测评活动方案一、指导思想以《义务教育语文课程标准》(2022年版)的理念为指导,以面向全体、全面考查、关注素养、易于操作为原则,结合落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(双减)、教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的相关要求,为促进学生学科核心素养的稳步发展,发挥课程评价的导向、激励功能,特制定我市一、二年级学生语文学科期终学业质量测评活动方案。二、测评内容及方法1.测评内容识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读2.测评方法各校根据实际情况先确定活动主题,比如“语文素养大比拼”活动、“闯关隘,夺星星(红旗、红花)”活动等。然后准备好活动需要的各种卡片、印章等工具。活动由教务处统一调度,年级组具体负责组织实施,事先定好时间,统一组织。学生在老师带领下分组轮流参加每个板块活动,由考官老师现场测评,现场在“学生成长记录单”(由学校统一印制)的表格中相应位置盖章(图案自定,可以是小红旗、小红花、小星星等)。活动全部结束,任科老师根据学生所得星星数量综合评定。如下图:项目所得星星数总数写字★★★16识字★★★朗读★★★背诵★★口语交际★★课外阅读★★★3.评定等级(星星总数20颗)A:16颗以上(优秀)B:12-15颗(良好)C:8-10颗(及格)C:7颗以下(待提高)注:(1)评价之前,把各项内容的评价标准告诉学生,让学生清楚达到什么样的标准可以得几颗星。为了让学生有直观感受,可以让学生示范。比如,让一名学生朗读一段课文,老师现场评定,这样的水平就可以得三颗星,那样的水平只能得两颗星。(2)如果学生得7颗星以下,可允许学生申请再补考其中三个弱项,以最后评定的结果为准。三、具体实施过程(供参考)第一板块:小小书法家(事先由各班任课教师组织)(满分3颗★)1.操作办法:统一用习字册后面的内容,限时写完,根据写字情况评定星数。具体内容以年级为单位自行确定,也可以自己学校印制内容。2.评定标准:(1)字形方正,间架匀称,书写规范、整洁。得★★★(2)字形较美观,书写较规范。得★★(3)书写正确,书写一般。得★第二板块:字词大挑战(满分5颗★)1.识字操作办法及评定标准将课本识字表中的生字做成生字卡,学生随机抽取5张卡片进行认读。正确4-5个得★;错3字以上不得星。2.组词操作办法及评定标准

考官老师指定10张卡片,学生进行“组词对对碰”(可从识字表和写字表两表中各选一些)。全部完成(5个词语)得★★★;完成3-4个词语得★★;完成1-2个,得★。附加题:可指定一个写字表中的常用字,让学生组成其他词语,二年级组出3个(一年级组2个)及以上,可多加一颗★例如,一年级:第一组10张卡片上的字:氏北姓鬼温湿脸京暖潮组词:北京姓氏温暖潮湿鬼脸第二组10张卡片上的字:定咕息伴决病咚消伙治组词:消息伙伴决定治病咕咚附加题:用“高、光、花、生”(写字表中的)其中的一个字组词,组出两个及以上加一颗★,如用“光”组词:光线、阳光、光滑、吃光等二年级:第一组10张卡片上的字:统荣遮繁传竟蔷薇掩毕组词:遮掩繁荣传统毕竟蔷薇第一组10张卡片上的字:补荆蘑忠免菇棘充费实组词:忠实免费蘑菇荆棘补充用“彩热穷理”(写字表中的可以组多个常用词的字)其中的一个字组词,组三个及以上加一颗★,如用“彩”组词:精彩、彩虹、色彩、彩色、五彩缤纷等第三板块:童声朗读者(满分3颗★)1.课文朗读操作办法(1)将需要朗读的内容(如:第几课第几小节)写在卡片上,学生任选一张,根据提示在书上找到相关内容,读出来。(2)利用高途课堂课文朗读测试平台,要求学生完成三篇课文的朗读,取平均成绩。2.课文朗读评价标准(1)使用普通话,正确、流利朗读。(二年级学生加上“能用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受”这一要求。)得★★★。使用普通话,朗读时出现1-2处错误,得★★。使用普通话,朗读时出现3-5处错误,得★。如,一年级:第13课《要下雨》1-3节,如,二年级:第12课《揠苗助长》全文…………(2)利用高途课堂平台测试的,90分以上得★★★,80-90分的得★★,80分以下得★说明:1.以上两种考核方法各校根据实际情况自主选择。2.根据教材内容,高途课堂平台提供一二年级课文各20篇,各校根据情况自主选择三篇课文进行考核。考核成绩由高途课堂平台反馈给各校业务校长或中心教研组长。鼓励城区学校及乡镇中心小学借助平台进行考核,便于学校掌握各班学生的真实朗读水平。3.平台课文上线时间为6月20号下午6:00,关闭时间为26号晚上8:00,考核篇目为三篇,每篇最多可读三遍。朗读考核可以提前至25号之前进行。第四板块:背诵和积累(满分3颗★)1.背诵和积累操作方法将教材中所有要求背诵的课文、语文园地中的“日积月累”、小学生必背古诗、童谣儿歌等,写在造型精美、各种形状的书签上,学生随机抽取自己喜欢的书签,根据提示进行背诵。2.背诵和积累评价标准(1)能正确背诵,吐字清楚,停顿恰当,声音响亮,得★★★(2)吐字清楚,声音响亮,错误少于2处,得★★。(3)声音清晰,错误3-5处,得★。如,一年级:(1)第2课《姓氏歌》(2)第11课《古诗二首》(3)日积月累:春回大地(4)第12课《荷叶圆圆》(5)日积月累:不知则问,………………二年级:(1)古诗《村居》《咏柳》(2)第16课:《雷雨》(3)日积月累:二十四节气歌(4)古诗《舟夜书所见》《悯农》(一)(5)第2课《传统节日》春节到,…………第五板块:口语交际(满分3颗★)一、一年级:我能把话说清楚(满分3颗星,附加1颗)1.操作方法依据教材、生活实际、课外阅读设计交际话题。学生抽签选择话题后,即时完成答题。(1)话题一:我想请你帮个忙遇到下面的情况,你怎么请别人帮个忙?(任选一个)①美术课上,我忘了带水彩笔,于是我跟同桌说:“”②在公园里,我和小伙伴踢足球,结果足球一下子踢到了栅栏外面,于是我向刚好走过的叔叔求助:“”③在书店里,我找不到自己想要买的书《读读童谣和儿歌》,我跟售货员阿姨说:“”……(2)话题二:我会打电话情境1:早晨起来,我发现发烧了,打电话向老师请假。情境2:周六,打电话约同学一起去游泳馆学游泳。情境3:奶奶打电话找爸爸,但爸爸不在家。(3)话题三:我们一起玩游戏吧我最喜欢玩的游戏是,这个游戏是这样玩的:2.评价标准(1)能用普通话,自然大方,声音适中,语言文明,表达清楚,得★★★。(2)能用普通话,口齿清楚,语言文明,表达比较清楚,得★★。(3)不能正确使用普通话,声音偏小,语言不够文明,表达不够清楚,得★。二、二年级:我会商量(沟通、推荐、表达想法)(满分3颗星)1.操作方法依据教材、生活实际、课外阅读设计交际话题。学生随机抽签选择话题进行答题。(1)话题一:沟通小能手遇到下面的情况,你会怎么和别人商量?(任选其一)①好长时间没吃红烧肉了,周六我想吃一顿,我会跟妈妈说:“”②我正在写业,妈妈让我把刚煮好的粽子,给邻居王奶奶送去:“”……(2)话题二:可爱的动物你家养了什么小动物?它有什么特点?向同学介绍一下它。(3)话题三:我会推荐①今天,我想给大家推荐一个我最喜欢读的绘本故事:“。”②今天,我想给大家推荐我最喜欢的一部动画片:“。”(4)话题四:说说长大以后做什么。清楚表达想法,简单说明理由。可以给学生一些图片看看,同时给出下面的句式作参考。我长大以后______________,因为。”2.评价标准(1)能用普通话,自然大方,口齿清楚,语言文明,表达清楚,得★★★。(2)能用普通话,口齿清楚,语言文明,表达比较清楚,得★★。(3)不能正确使用普通话,声音偏小,语言不文明,表达不清楚,得★。第六板块:课外阅读(满分3颗★)一年级:考查书目《中华优秀传统文化》《日积月累》《爷爷一定有办法》等1.操作办法依据课外阅读的书设计话题,学生抽签选择话题按要求作答。如:(1)请你说一说过春节时,大家通常会做些什么事?请说出两三个。(2)请你讲一讲关于“年兽”的传说。(3)《爷爷一定有办法》中写的是什么故事?故事的结局是什么?…………2.评价标准:(1)学生回答使用普通话,条理清晰,表达清楚,答案完成度高,得★★★。(2)学生回答使用普通话,条理较清晰,表达比较清楚,答案完成度较高,得★★。(3)不能正确使用普通话,没有读过相关的书,得★。二年级:考查书目《神笔马良》《一起长大的玩具》《七色花》《日积月累》(二下)《中华优秀传统文化》(二下)等1.操作办法依据课外阅读的书设计话题,学生抽签选择话题按要求作答。如:(1)从《一起长大的玩具》中选一种自己喜欢

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