江苏省徐州市邳州市2023-2024学年二年级下学期6月期末语文试题

本学期的一二年级语文学科无纸笔测试方案，指导思想、测试项目及操作办法与去年相同。请各单位在教务处的组织下，成立一、二年级无纸笔测评领导小组，确定负责人。所有参与考评的教师要认真研读《一二年级语文学科期终质量测评活动方案》，吃透精神，规范操作。测评时要注意两点：一是不能随意删减考核项目。二是提倡根据所给的测试样题，自主命制多套试题，供测评时选用。2023-2024学年度第二学期小学一二年级语文学科期终质量测评活动方案一、指导思想以《义务教育语文课程标准》（2022年版）的理念为指导，以面向全体、全面考查、关注素养、易于操作为原则，结合落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（双减）、教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的相关要求，为促进学生学科核心素养的稳步发展，发挥课程评价的导向、激励功能，特制定我市一、二年级学生语文学科期终学业质量测评活动方案。二、测评内容及方法1.测评内容识字、写字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读2.测评方法各校根据实际情况先确定活动主题，比如“语文素养大比拼”活动、“闯关隘，夺星星（红旗、红花）”活动等。然后准备好活动需要的各种卡片、印章等工具。活动由教务处统一调度，年级组具体负责组织实施，事先定好时间，统一组织。学生在老师带领下分组轮流参加每个板块活动，由考官老师现场测评，现场在“学生成长记录单”（由学校统一印制）的表格中相应位置盖章（图案自定，可以是小红旗、小红花、小星星等）。活动全部结束，任科老师根据学生所得星星数量综合评定。如下图：项目所得星星数总数写字★★★16识字★★★朗读★★★背诵★★口语交际★★课外阅读★★★3.评定等级（星星总数20颗）A：16颗以上（优秀）B：12－15颗（良好）C：8－10颗（及格）C：7颗以下（待提高）注：（1）评价之前，把各项内容的评价标准告诉学生，让学生清楚达到什么样的标准可以得几颗星。为了让学生有直观感受，可以让学生示范。比如，让一名学生朗读一段课文，老师现场评定，这样的水平就可以得三颗星，那样的水平只能得两颗星。（2）如果学生得7颗星以下，可允许学生申请再补考其中三个弱项，以最后评定的结果为准。三、具体实施过程（供参考）第一板块：小小书法家（事先由各班任课教师组织）（满分3颗★）1.操作办法：统一用习字册后面的内容，限时写完，根据写字情况评定星数。具体内容以年级为单位自行确定，也可以自己学校印制内容。2.评定标准：（1）字形方正，间架匀称，书写规范、整洁。得★★★（2）字形较美观，书写较规范。得★★（3）书写正确，书写一般。得★第二板块：字词大挑战（满分5颗★）1.识字操作办法及评定标准将课本识字表中的生字做成生字卡，学生随机抽取5张卡片进行认读。正确4-5个得★；错3字以上不得星。2.组词操作办法及评定标准

考官老师指定10张卡片，学生进行“组词对对碰”（可从识字表和写字表两表中各选一些）。全部完成（5个词语）得★★★；完成3-4个词语得★★；完成1-2个，得★。附加题：可指定一个写字表中的常用字，让学生组成其他词语，二年级组出3个（一年级组2个）及以上，可多加一颗★例如，一年级：第一组10张卡片上的字：氏北姓鬼温湿脸京暖潮组词：北京姓氏温暖潮湿鬼脸第二组10张卡片上的字：定咕息伴决病咚消伙治组词：消息伙伴决定治病咕咚附加题：用“高、光、花、生”（写字表中的）其中的一个字组词，组出两个及以上加一颗★，如用“光”组词：光线、阳光、光滑、吃光等二年级：第一组10张卡片上的字：统荣遮繁传竟蔷薇掩毕组词：遮掩繁荣传统毕竟蔷薇第一组10张卡片上的字：补荆蘑忠免菇棘充费实组词：忠实免费蘑菇荆棘补充用“彩热穷理”（写字表中的可以组多个常用词的字）其中的一个字组词，组三个及以上加一颗★，如用“彩”组词：精彩、彩虹、色彩、彩色、五彩缤纷等第三板块：童声朗读者（满分3颗★）1.课文朗读操作办法（1）将需要朗读的内容（如：第几课第几小节）写在卡片上，学生任选一张，根据提示在书上找到相关内容，读出来。（2）利用高途课堂课文朗读测试平台，要求学生完成三篇课文的朗读，取平均成绩。2.课文朗读评价标准（1）使用普通话，正确、流利朗读。（二年级学生加上“能用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受”这一要求。）得★★★。使用普通话，朗读时出现1-2处错误，得★★。使用普通话，朗读时出现3-5处错误，得★。如，一年级：第13课《要下雨》1－3节，如，二年级：第12课《揠苗助长》全文…………（2）利用高途课堂平台测试的，90分以上得★★★，80－90分的得★★，80分以下得★说明：1.以上两种考核方法各校根据实际情况自主选择。2.根据教材内容，高途课堂平台提供一二年级课文各20篇，各校根据情况自主选择三篇课文进行考核。考核成绩由高途课堂平台反馈给各校业务校长或中心教研组长。鼓励城区学校及乡镇中心小学借助平台进行考核，便于学校掌握各班学生的真实朗读水平。3.平台课文上线时间为6月20号下午6：00，关闭时间为26号晚上8：00，考核篇目为三篇，每篇最多可读三遍。朗读考核可以提前至25号之前进行。第四板块：背诵和积累（满分3颗★）1.背诵和积累操作方法将教材中所有要求背诵的课文、语文园地中的“日积月累”、小学生必背古诗、童谣儿歌等，写在造型精美、各种形状的书签上，学生随机抽取自己喜欢的书签，根据提示进行背诵。2.背诵和积累评价标准（1）能正确背诵，吐字清楚，停顿恰当，声音响亮，得★★★（2）吐字清楚，声音响亮，错误少于2处，得★★。（3）声音清晰，错误3-5处，得★。如，一年级：（1）第2课《姓氏歌》（2）第11课《古诗二首》（3）日积月累：春回大地（4）第12课《荷叶圆圆》（5）日积月累：不知则问，………………二年级：（1）古诗《村居》《咏柳》（2）第16课：《雷雨》（3）日积月累：二十四节气歌（4）古诗《舟夜书所见》《悯农》（一）（5）第2课《传统节日》春节到，…………第五板块：口语交际（满分3颗★）一、一年级：我能把话说清楚（满分3颗星，附加1颗）1.操作方法依据教材、生活实际、课外阅读设计交际话题。学生抽签选择话题后，即时完成答题。（1）话题一：我想请你帮个忙遇到下面的情况，你怎么请别人帮个忙？（任选一个）①美术课上，我忘了带水彩笔，于是我跟同桌说：“”②在公园里，我和小伙伴踢足球，结果足球一下子踢到了栅栏外面，于是我向刚好走过的叔叔求助：“”③在书店里，我找不到自己想要买的书《读读童谣和儿歌》，我跟售货员阿姨说：“”……（2）话题二：我会打电话情境1：早晨起来，我发现发烧了，打电话向老师请假。情境2：周六，打电话约同学一起去游泳馆学游泳。情境3：奶奶打电话找爸爸，但爸爸不在家。（3）话题三：我们一起玩游戏吧我最喜欢玩的游戏是，这个游戏是这样玩的：2.评价标准（1）能用普通话，自然大方，声音适中，语言文明，表达清楚，得★★★。（2）能用普通话，口齿清楚，语言文明，表达比较清楚，得★★。（3）不能正确使用普通话，声音偏小，语言不够文明，表达不够清楚，得★。二、二年级：我会商量（沟通、推荐、表达想法）（满分3颗星）1.操作方法依据教材、生活实际、课外阅读设计交际话题。学生随机抽签选择话题进行答题。（1）话题一：沟通小能手遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？（任选其一）①好长时间没吃红烧肉了，周六我想吃一顿，我会跟妈妈说：“”②我正在写业，妈妈让我把刚煮好的粽子，给邻居王奶奶送去：“”……（2）话题二：可爱的动物你家养了什么小动物？它有什么特点？向同学介绍一下它。（3）话题三：我会推荐①今天，我想给大家推荐一个我最喜欢读的绘本故事：“。”②今天，我想给大家推荐我最喜欢的一部动画片：“。”（4）话题四：说说长大以后做什么。清楚表达想法，简单说明理由。可以给学生一些图片看看，同时给出下面的句式作参考。我长大以后______________,因为。”2.评价标准（1）能用普通话，自然大方，口齿清楚，语言文明，表达清楚，得★★★。（2）能用普通话，口齿清楚，语言文明，表达比较清楚，得★★。（3）不能正确使用普通话，声音偏小，语言不文明，表达不清楚，得★。第六板块：课外阅读（满分3颗★）一年级：考查书目《中华优秀传统文化》《日积月累》《爷爷一定有办法》等1.操作办法依据课外阅读的书设计话题，学生抽签选择话题按要求作答。如：（1）请你说一说过春节时，大家通常会做些什么事？请说出两三个。（2）请你讲一讲关于“年兽”的传说。（3）《爷爷一定有办法》中写的是什么故事？故事的结局是什么？…………2.评价标准：（1）学生回答使用普通话，条理清晰，表达清楚，答案完成度高，得★★★。（2）学生回答使用普通话，条理较清晰，表达比较清楚，答案完成度较高，得★★。（3）不能正确使用普通话，没有读过相关的书，得★。二年级：考查书目《神笔马良》《一起长大的玩具》《七色花》《日积月累》（二下）《中华优秀传统文化》（二下）等1.操作办法依据课外阅读的书设计话题，学生抽签选择话题按要求作答。如：（1）从《一起长大的玩具》中选一种自己喜欢