古诗阅读赏析出塞

出塞教学课件人教部编版语文四年级上五千年的华夏文明始终有战争在相随，无论是哪一个朝代都有战争的刀痕，印在文学的诗词中，反映战争的作品便不可封盖地长成为一颗艺苑奇葩。其中无论是用剑和心抒写的豪情，还是用弓和刀叙述的征战，或是用白发和眼泪表达的思念……都像晶莹、细润的珍珠撒在诗海的托盘上，让人长吟，使人苦叹，让人流泪，使人感怀，今天我们就来学习其中的一首《出塞》。

出塞

诗题：是古乐曲名，声调雄壮，内容大多表现戍边将士的军旅生活。也交代了诗的主要内容。《出塞》：古代乐曲名。是由两首歌构成的一组诗，这里选的是其中的一首。出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。出塞sàiqín秦时长征zhēng未还huán王昌龄：唐代著名的边塞诗人。字少伯，京兆万年人。安史之乱，避难江淮，为濠州刺史闾丘晓所杀。他是盛唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。七绝与李白齐名，被视为“神品”。代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所作，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。

明诗意看love读古诗知今译秦时明月汉时关，词语解释：关：关隘，指边境上为抵御外敌入侵而修筑的军事工事。诗的大意：依旧是秦时的明月汉时的边关，词语解释：长征：长途征战。还：返回。诗的大意：征战长久延续万里征夫不回还。万里长征人未还。词语解释：但使：只要。龙城：卢龙城。飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，称他为“飞将军”。诗的大意：如果龙城的飞将李广而今健在，但使龙城飞将在，词语解释：叫：令，使。胡马：指匈奴的骑兵军队。阴山：位于今内蒙古自治区。诗的大意：绝不许匈奴南下牧马度过阴山。不教胡马度阴山。按诗的节奏和抑扬来读背古诗。

出塞【唐】王昌龄秦时/明月/汉时/关，万里/长征/人/未还。但使/龙城/飞将/在，不教/胡马/渡/阴山。古诗今译：

依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的英勇善战的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。同情将士出塞渴望安定平息战乱安定边防万里长征人未还但使龙城飞将在秦时明月汉时关不教胡马度阴山

1、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。

“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境;该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，引发读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。2、你能读出“万里长征人未还”的潜在意思吗？

暗含了士兵们远离家乡，和亲人们久久不能团聚的幽怨。3、对这首诗分析不正确的一项是（）A、首句应理解为秦时的明月汉代的关。B、次句写出了秦汉以来世代戍边将士的悲剧。C、三四句道出了世世代代人们共同的愿望。D、全诗的感情基调悲壮凄凉。A4、找出分析不正确的一项（）

A、诗人由月夜关塞联想到秦汉时代曾经取得抗击匈奴侵扰的胜利。B、诗中借用飞将军的典故，表现当时领兵主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。C、本诗反映远离家乡的将士为抵御外敌而长期戍边“万里长征”的艰苦生活，而且表达了消除边患、使人们过上和平生活的强烈愿望。A、1、解释词语：但使：

2、怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法?

3、诗歌的主题是什么?只要秦汉时的明月，秦汉时的关。互文。希望平息胡乱，安定边防。

“明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”、“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，引发读者抚今思昔，