专题06 成语的理解与运用（讲义）-2024年小升初语文复习讲练测（统编版）-44718397

小升初讲练测专题06成语的理解与运用（讲义）小升初讲练测专题06成语的理解与运用（讲义）✒一、【课标解读】根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，小学阶段要达到的学习目标是：能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。✒二、【考点解读】成语的正确理解与运用，是对学生语言运用的基本要求，也是小升初考试中的一项重要内容。所考查到的成语，有课内的重点成语，也有课外积累的成语。解答好这类试题，除了平时勤翻字典、掌握常用成语含义外，还要掌握此题目的一些答题技巧。1.考点要求本部分涉及的主要考查点有：（1）了解成语的类型，知道成语的所属种类。（2）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。（3）掌握并能熟练运用常用的成语。(成语典故和关联词语的正确运用）2.命题趋势根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语的能力，在近年来的小升初考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。✒【✒【考查范围】成语典故、成语积累、词（成）语运用。✒【考查题型】以选择题为主。✒【分值比重】2—6分，部分题型可达8—10分。✒【考点难度】★★★✒【考点热度】★★★★★✒【命题趋势】范围较广，灵活多变。3.常见题型对成语的运用考查主要以选择题为主，要求选出成语运用正确或不正确的一项。对成语的运用考查主要以选择题为主，要求选出成语运用正确或不正确的一项。✒三、【要点梳理】1.成语的来源（1）来自古代神话、寓言故事，如“女娲造人”、“守株待兔”等。（2）来自历史故事，如“卧薪尝胆”、“负荆请罪”等。（3）来自古诗文，如“粉身碎骨”、“万紫千红”等。（4）来自人民群众的口语，如“起死回生”、“对牛弹琴”等。2.成语的理解（1）有些成语的意思，可以从字面上看出来。如：“视死如归”“望梅止渴”“千方百计”等。（2）有些成语必须结合来源和背景来理解。成语主要来源于古代寓言（如“自相矛盾”）、历史故事（如“四面楚歌”）、诗文语句（如“无可奈何”）、口头俗语（如“三教九流”）等，理解时可以从这些方面入手。3.成语的运用（1）正确书写，不能任意换字、加字或减字。如“滥竽充数”不能写成“烂竽充数”。（2）正确理解成语的意思，从而恰当地使用。有些成语不能从字面上直接理解，如“守株待兔”，表面的意思是守着树桩等兔子，实际上是用来比喻死守狭隘的经验或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。（3）要弄清成语的感情色彩，不能乱用。如“口若悬河”和“夸夸其谈”都有很能说的意思，但它们的感情色彩不同：“口若悬河”形容能言善辩，是褒义词；“夸夸其谈”指没有根据地乱说，带有贬义。4.积累歇后语、谚语、俗语、名言警句（1）歇后语：一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”作用，像谜底。（2）谚语：人们口头上广泛流传的言简意赅的短语。谚语通俗、简练、含义深刻，多数反映了劳动人民的生活实践经验。（2）俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。（4）名言警句：人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀。※要点提示：这类问题涉及面广，种类多，需要在平时的生活、学习中加强积累。✒四、【方法技巧】※要点提示：解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意,根据句意来判断成语使用正确与否。(1)看成语的的意思是否符合语境。（不合语境）例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看《西游记》，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。(2)看成语的褒贬、感情色彩是否与所在的语境一致。（褒贬失当）例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。（蠢蠢欲动：指敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，含贬义。)(3)看成语适用的对象、范围和场所，是否造成张冠李戴。（用错对象）例：近年来，一些豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，真让人痛惜不已。（豆蔻年华：特指女子十三四岁的年纪，大学生都在二十岁左右，且有男性，属于对象用错，故不当。）(4)看成语是否只根据字面的意思，望文生义，做出想当然的错误解释。（望文生义）例：家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（“炙手可热”原义是手一接近就感到很热，使人接近不得。比喻一些人权势很大，气焰嚣张，使人不敢接近。）（5）看成语是否因画蛇添足，而造成前后意思重复。（表意重复）例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

（“偏体鳞伤”是指全身都是伤，与前面的“浑身”意思重复。）（6）看成语是否谦敬词辨别不准，导致谦敬错位。（谦敬错位）有些成语是谦词，只能对自己；有些成语是敬词，只能对他人。例：（1）小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能是狗尾续貂。（抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见，只能用于自己。）（2）您放心，只要您有什么地方用得着我的，我一定鼎力相助。（鼎力相助：是敬词，在表示请托或感谢时用，只能用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。）成语误用的六大类型：1、望文生义，故意曲解；2、张冠李戴，用错对象；3、混淆情感，褒贬不分；4、忽视语境，不合逻辑；5、叠床架屋，表意重复；6、辨别不准，谦敬错位。※要点提示：解答成语判断题时，要结合这些常见的误用类型进行辨析。✒五、【例题精讲】一、选择题。1．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（

）A．袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都司空见惯地进行了科学探索。B．来自五湖四海的朋友欢聚一堂，衷心祝愿奥运会取得圆满成功。C．你这次能够拿到这个名额真的是不可思议。D．不到万不得已，我是不会这样做的。【答案】A【详解】本题考查词语运用。A．司空见惯：指某事常见，不足为奇；结合所给句子，袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻，都进行了科学探索，使用不恰当；B．五湖四海：意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。结合所给句子，来自世界各地的朋友欢聚一堂，词语使用恰当。C．不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。结合所给句子，你这次能拿到这个名额非常难以理解，词语使用恰当。D．万不得已：表示无可奈何，不得不如此。结合所给句子，不到没有办法的时候，我是不会这样做的，词语使用恰当。故选A。2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（

）A．手机被称为“哄孩子神器”，家长用手机哄孩子已成为司空见惯的现象。B．“礼让斑马线”是要付出成本的，公交车每天要多踩几十脚刹车，出租车少接几个单子，但在生命安全面前，这些都重于泰山。C．2023年夏季高考多处考点，送考老师及家长或穿红色服装、或手拉横幅、或手捧向日葵，别出心裁地为考生送出暖心祝福。D．诸葛亮胸怀天下，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。【答案】B【详解】本题考查成语的正确运用。A．司空见惯,指某事常见，不足为奇，结合句子语境，家长用手机哄孩子非常常见，词语使用恰当；B．重于泰山：比喻很有意义和价值极大。结合句子语境，在生命安全面前，出租车少接几个单子无足轻重，词语使用不恰当。C．别出心裁，指与众不同的新观念或办法。，结合句子语境，送考老师和家长创新形式，为考生送祝福，词语使用恰当。D．见微知著，指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。诸葛亮善于分析，见到一个小苗头就能看到事物的本质，词语使用恰当。故选B。3．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（

）A．老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拈来。B．老教授教了一辈子书，桃李满门，很受人们尊敬。C．死有重于泰山，轻于鸿毛，有识之士，应该死得其所。D．人工智能机器人“九歌”曾跃跃欲试，出口成诗：“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”【答案】D【详解】本题考查词语的理解与运用。A．信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。B．桃李满门：比喻学生很多。C．死得其所：形容死得有意义、有价值。D．跃跃欲试：形容心情激动，急于想试一试。分析可知，形容机器人“九歌”发挥自己的才能，应搭配词语“牛刀小试”，“跃跃欲试”不符合句意。故选D。4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．端午假期，邓小平故里吸引了五湖四海的游客前来参观。B．革命先烈们为维护祖国的利益而献身，就是死得其所。C．狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使粉身碎骨也在所不惜。D．这个医院的护士技术精湛，抽血的时候经常一针见血。【答案】D【详解】本题考查对词语的理解与辨析。A．五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地，结合句子，邓小平故里吸引了全国各地的游客，词语使用恰当；B．死得其所：指死得有价值、有意义；结合句子，革命先烈们为维护祖国的利益而献身，死得有价值、有意义，词语使用恰当；C．粉身碎骨：为了某种目的或遭到危险而丧失生命。比喻非常坚定地为了某种目标而牺牲自己的生命。结合所给句子，狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使牺牲生命也在所不惜，词语使用恰当。D．一针见血：比喻文章、论断直截了当，切中要害。结合所给句子，一阵见血不能形容护士抽血，词语使用不恰当。故选D。5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。B．她的服装设计总是别出心裁，不落俗套。C．抱着心爱的玩具，弟弟心满意足地进入了梦乡。D．这次跳绳比赛，同学们忘乎所以，认真训练，决心为班级争光。【答案】D【详解】本题考查对四字词语用法的辨析能力。D．“忘乎所以”的意思是由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸,用来形容同学们积极投入跳绳比赛不合适。故选D。6．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。B．我读《水浒》不过细嚼慢咽地看一遍，只注意紧张动人的情节。C．大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。D．为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。【答案】B【详解】本题考查词语运用。A．纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。结合句子，邱少云任烈火烧身，一点也不动，词语使用恰当；B．细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。结合句子“只注意紧张动人的情节”可知是粗略的看了一下，词语使用不恰当；C．高山峻岭：指又高又险的山岭。结合句子，大渡河水流湍急，两岸都是又高又险的山岭，词语使用恰当；D．百折不挠：指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。结合句子，为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。词语使用恰当；故选B。7．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（

）A．中国经济的发展势不可挡，成为世界经济恢复发展的推进器。B．遇到问题我总是不耻下问，向老师请教。C．我一知半解地读了起来，居然越看越明白。D．千钧一发之际，他纵身一跃，跳入河中救出了落水少年。【答案】B【详解】本题考查的是词语运用。A.势不可挡：来势凶猛，不能抵挡。B.不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。在这个句子中，老师并不是地位比“我”低的人，因此，这里用“不耻下问”不恰当。C.一知半解：形容知道得少，理解得也不深。D.千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。故选B。8．下列选项中，加点词语使用不恰当的一项是（

）A．春天到了，大地万象更新，一派生机勃勃的景象。B．倘若学习不掌握正确的方法，只靠蛮力，结果必然是事半功倍。C．北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊D．大书法家王羲之的行书如行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。【答案】B【详解】本题考查词语搭配。A．万象更新：宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。结合句子语境，春天到了，大地出现了一番新气象，词语使用恰当；B．事半功倍：形容做事得法，费力少而收效大。根据词义结合语境可知“事半功倍”使用不恰当，应该为“事倍功半”。C．巧夺天工，形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。结合句子语境，故宫太和殿前面的石雕，栩栩如生，胜过天然的，词语使用恰当。D．行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。结合句子语境，王羲之的行书自然，不受约束，词语使用恰当。故选B。9．下面句子中，加点的成语使用错误的一项是（

）A．在学习中遇到困难时，我们应该不耻下问地向老师们请教。B．面对重重