语文新课标背景下的大单元作业设计：四年级上册四单元

统编教材四年级（上册）第四单元作业单

学校班级姓名

一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材四上第四单元

2.人文主题：神话故事

3.语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中的想

象和鲜明的人物形象。

4.单元目录：

精读课文：盘古开天地（2课时）

精读课文：精卫填海（1课时）

精读课文：普罗米修斯（2课时）

略读课文：女蜗补天（1课时）

◎习作：我和过一天（2课时）

◎语文园地：（2课时）

◎快乐读书吧：（2课时）

5.作业完成时间：

四年级语文每周7课时，完成第四单元教学任务需要2周，共14课时（其中，12

课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

可

小单课对应目标认知

单元目标描述

12131415◎水平

1认识31个生字，读准3个多音字，会写34个VVVV识记

字，会写29个词。

2学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、V识记

卉”等10个生字。

积累“腾云驾雾、上天入地”等8个四字词

V识记

3

语。

能正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填V

4V识记

海》《嫦娥》

理解

5能了解故事的起因、经过、结果，初步把握文章的VVVV

应用

主要内容。

理解

6感受神话中的想象和鲜明的人物形象，能说出神VVVV

V应用

话故事中神奇的地方，总结交流对神话的认识。

能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围

7V应用

绕“我和________过一天”的话题展开想象，

写一个故事。能根据同学的意见认真修改习

作，能把习作誉写清楚。

8能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。理解

V

能根据相关的词语联想到相关的人物或故事。应用

9自主阅读中国神话故事和世界经典神话，运用

学到的方法梳理故事内容，边读边想象，V综合

感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。从中

感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅

读的成果。

10综合性语文活动V综合

三、单元作业框架

年级/册次/单元四年级上册第四单元

单元类型普通单元

长程水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业

作业等级

1.通读单元

认识31个生字，读准3个所有文本。

多音字，认识“圃、卉”2.读熟重点知道

等10个生字。会认字，口头

组词。

工整、规范地

会写34个字，会写29个抄写单元重

知道

1司O点会写字、重

点词语。10'/

2

/

学习与“花”有关的8个工整、规范地

词语，积累“腾云驾雾、抄写语文园

知道

上天入地”等8个四字词地“识字加油

语。站”的词语

10'

背写文言文，

能正确、流利地朗读课能说出文章大

背诵《精卫填

文，背诵《精卫填海》W意；背写古，将、知道

海》《嫦娥》

娥》能说出诗意

旧

能了解故事的起因、经过、课堂上完成相完成课外拓展

读课文过程理解

结果，初步把握文章的主关图表文章中故事内

中，思考应用

要内容。/容的梳理。

完成人物神边读边画出关找出课外拓展

力排行榜。键词句，边想文章中神奇的

感受神话中的想象和鲜明的15,象神奇的画面地方，能给人物

正确评/

人物形象，能说出神话故事边批注，与同理解

/

中神奇的地方，总结交流桌说一说神奇价。10'应用

对神话的认识之处。

根据习作要求和提示，能选当堂完成习作

择一个自己喜欢的神话或提纲作业单。

童话人物，围绕“我和_____和同学分享习

过一天”的话题展开想象，当堂完成习作，并修改习应用

写一个故事。能根据同学作。40'/作。

的意见认真修改习作，能

把习作誉写清楚。

根据词语联想

能结合自己的阅读体验，

相关的人物和

交流对神话的认识。能根理解

故事，当堂完

据相关的词语联想到相关应用

成填空。/

的人物或故事。

⑹

自主阅读中国神话故事和制定阅读计了解中国神话

世界经典神话，运用学到划。5'故事和世界经

的方法梳理故事内容，边/典神话的特

读边想象，感受神话神奇点，找出相同自主阅读，完成理解

的想象和鲜明的人物形点与不同点，阅读笔记。应用

象。从中感受阅读的快完成韦恩图，

乐，乐于与大家分享课外互相推荐故

阅读的成果。事。E/

3

1.完成一份参赛小妙招

组织综合性语文活动综合

2.推荐一本神话故事书

备注：

/:代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

四、单元作业内容

概述

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。它充满着神奇的想象，它有着鲜

明的人物形象，崇高的人物品质，它传递着远古先民对真善美、智慧、勇气与力量的崇

尚。走进神话，为我们的童年涂上一抹靓丽的人生底色。

神话故事

开天地填海盗火补天

学校“神话故事擂台赛”邀请你来攻擂，请你好好准备参赛，争取攻擂成功!

(-)预学作业

【识字与写字】

为了攻擂成功，请你在故事擂台赛之前，把所有的神话故事通读几遍。为了将故事讲得流畅,

请你提前熟悉和梳理、背诵故事中的重点字、词等，做好讲故事准备！

会认字：

劈浊丈隆肢躯液帝少曰溺返斯惨盗佩还恕坚押锁遭恶脏愤

败措混项熄塌杀颂绩

会写字：

睁翻斧劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋帝曰溺返衔悲惨兽佩坚

违抗环锁既狠著愤获

会写词语：

睁眼黑乎乎翻身斧头缓缓上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋润

4

雨露人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名愤愤不平

获得

1.要求认识的字一定多读几遍，并且口头组词。

2.要求会写的字和词语，请按照汉字书写要求，规范、端正、整洁地在下面写一遍，尝试口

头组词。

3.文言文版的《精卫填海》和古诗《嫦娥》你还记得吗？请你工整、规范地抄写下来，如

果能熟读成诵就更好。

（二）随堂作业

【梳理与探究】

攻擂赛快到了，《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女蜗补天》这四个故事的内

容你都清楚了吗？请再读故事，梳理出每个故事的起因、经过、结果，再连起来说一说故事的主

要内容。

1.《&吉于千天土也》

字,3昆3屯，承:击5冗目垂

经过—

结单身体娈化，仓U造世界

5

2.《精卫填海》

借助注释，利用示意图，用自己的话说一说故事内容。

3.《普罗米修斯》

故事人物

起因

故事经过

结果

4.《女蜗补天》

给课文的故事情节选择合适的配图，并根据故事的起因、经过、结果排序。

恢复平静（）天塌地裂（烧灰堵缝（

杀龟撑天（）斩杀黑龙（炼石补天（

起因,=＞经过（多项）=＞结果

（）（)()

【表达与交流】

1.中国神话故事最早是靠古代劳动人民口口相传、代代相传的。讲故事是有方法的，请你根据

提示用不同的方法讲述故事。赶快为攻擂赛做准备吧。

方法1:借助插图。方

法2：借助提炼的词语

方法3：借助课文内容的思维导图。

方法4：借助表示时间的词语。

6

2.恭喜你能将故事的大概内容讲出来了！攻擂赛上想要取得好成绩，得把故事讲好，要展开想

象，丰富故事情节和人物形象。请再次走进故事，勾画出文中神奇的情节，边读边想象画面，概

括出神话主人公的形象，动手写一写批注，并与同桌进行交流。

我会思

当我读到这个句子时，我会提出这些问

题,然后尝试从文中去

找答案。

读了这些神奇的故事，盘古、精卫、普罗米修斯、女蜗四个神话角色一定给你留下了深刻

的印象，你感受到了他们的神力了吗？课外读到的人物也可以参与进排行榜哦！小组合作，完成榜单

填写。

神话人物神力排行榜

人物人物特点主要神力表现神力指数神力排行榜

盘古勇于献身()级

会立

精卫坚韧执着().级

普罗米修勇敢不屈()级

斯☆

女蜗甘于奉献()级

中国神话()级

人物______

世界经典()0级

神话人物一

3.攻擂赛上除了可以讲文中的故事，还可以讲课外自己读到的故事，这样会给人耳目一新的

感觉，那就赶快行动吧。你读得越多，感受就越深，选择就越多。记得制定阅读计划，并在阅读

记录卡上留下足迹。

《》月度计划表

阅读时间阅读篇目

7

阅读记录单

姓名：___________书名：___________

日期：___________故事题目：____________

人物名字：

主要人物人物性格：

主要事情：

最神奇的地方

读了很多中国神话故事和世界经典神话，你能找出它们的相同点与不同点吗？动手完成韦

恩图，互相推荐阅读相关故事。

4.攻擂赛想夺魁吗？真正打动人的是自己创编的故事。读了这么多的神话故事，你最喜欢

哪个人物？如果有机会和他（她）过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故

事？先完成表格，再把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认

真修改，最后誉写清楚。

人物地点一起做什么发生的故事

起因

经过

结果

积累下面的四字词语。一边抄写一边联想相关的人物或故事，尝试将词语运

用到习作中。

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入

8

评价标准星级

语句通顺，字迹清楚。☆☆☆☆☆

形象鲜明，情节合理。☆☆☆☆☆

能让别人感觉到神奇。☆☆☆☆☆

恭喜你故事创编成功！赶快练习讲一讲吧，擂台赛等你大展身手!

（三）课后作业

【阅读与鉴赏】

一、课内外对比阅读

选文一：盘古开天地（节选）

盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他

发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜

晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江

河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露....

选文二：印度创世神话（节选）

有一天，一粒种子落到水里，渐渐地变成一粒金色的圆蛋。它年复一年、日复一日地在水上

漂浮着。大梵天一举手，把金蛋的上半部分往上推了一万八千里,天产生了；又一跺脚，把金蛋的下半

部分往下压了二万五千里，变成了辽阔宽厚的大地。接着他开始施展神的威力，把自己的身体化成了

生活在这片土地上的人民,把头化成了神官,胳膊化成了皇帝和贵族,躯干化成了平民，心化成了人

的愤怒、欢乐、忏悔...

1.阅读两个选段,找找这两个故事的相似之处，填一填。

世界最初的样子

谁创造了世界怎样创造万物人物形象

像什么

将自己的身体化

选文一大鸡蛋

作万物

选文二大梵天

9

2.阅读两个选段，以下句子最适合批注在文末的是（）

A.盘古和大梵天勇敢无畏,甘愿奉献,用自己的身体创造了世界,令人敬佩。B.

古和大梵天为了创造天地牺牲了自己,太傻了。

C.一人的力量想开创天地根本是不可能的。

3.两个文段中，哪些地方让你感受到神话中神奇的想象?举例说一说。

二、阅读综合训练

潘多拉的盒子

①宙斯惩治了为人类盗取火种的普罗米修斯，还是余怒未消。既然没法再把火从人类那里

夺回来，他决定给人类制造新的灾难。

②宙斯命令神匠赫淮斯托斯制造了一个天下无双的美女，又让每个神都送她一件礼物。神

使赫尔墨斯给她出众的口才，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的姿态，狩猎女神阿尔忒弥斯

使她获得力量……宙斯为她取名“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并给她一个美丽的小

盒子，让神使把她送到人间去。

③赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这位姑娘为妻。

虽然普罗米修斯曾一再警告：“不要接受天上送来的任何礼物，宙斯对人类一直不怀好意。”

但厄庇墨透斯一见到潘多拉，就被迷住了，毫不犹豫地接受了她。

④他俩结婚后的生活十分幸福。一天，潘多拉一个人待在家里，眼光无意中落到了宙斯送

给她的那个盒子上。“里面装的是什么呢?”潘多拉思忖着，''让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是珍

贵的礼物呢。"她动了一下锁，原来锁是打开的，仅仅挂在上面。她取下锁，打开盒子，突然从盒

子里飞出无数个可怕的怪物:饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨……它们像一团乌云，在房子里盘旋。

接着,它们又从门窗飞了出去，散布到整个世界。

⑤潘多拉吓呆了，忙把盒子盖上。可是为时已晚，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出

去。只有一样东西还来不及跑走，那就是“希望”，这是智慧女神雅典娜悄悄藏在盒子底下的。

⑥从此，人类遭受着各种不幸：疾病的摧残，灾害的折磨，不良思想的侵袭，死神的威

胁……但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰人们的痛苦，支撑着人类同各种疾

病、灾害作不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。所以至今不论邪恶势力多么猖狂，瘫多么

深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类击垮。

1.本文的哪些情节让你觉得神奇?请选择一处，用“”画出来，并写出自己的体会。

2.“宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果。”联系上下文，这句话应该出现在第