大班科学教案《颜色变变变》

大班科学教案《颜色变变变》一、导入部分亲爱的孩子们，你们好！今天我们将一起进入一场充满奇幻色彩的冒险旅程《颜色变变变》。你们准备好探索这个五彩斑斓的世界了吗？在开始我们的课程之前，我想先问问你们，你们喜欢的颜色是什么呢？你们在生活中见过哪些颜色？这些颜色给你们带来了怎样的感觉呢？让我们一起探索颜色的奥秘，看看颜色可以给我们带来怎样的惊喜和变化。我们要明白，颜色是丰富多彩的，它们并不只是我们看到的那些简单的红、黄、蓝、绿等颜色。在我们的生活中，颜色是无处不在的，无论是天空、花朵、大自然还是我们日常接触的玩具和用品，它们都以各种色彩呈现在我们面前。我们可以通过一个小实验来引入我们的主题。我会准备几种不同颜色的液体，比如红色、黄色和蓝色。当我们把不同颜色的液体混合在一起时，会发生什么呢？是不是会生成新的颜色呢？这就是我们今天要探索的问题。让我们一起见证颜色的魔力，看看它们是如何变变的。这将是一次充满乐趣和探索的学习过程，让我们一起期待吧！1.引导孩子们观察周围环境中的颜色，分享他们对颜色的感受和认知。我们身处五彩斑斓的世界，色彩无处不在，它们给我们的生活增添了无尽的魅力和乐趣。在这一教学环节中，我们首先带领孩子们走出教室，引导他们观察幼儿园内的环境，让他们看看周围的树木、花朵、建筑物以及各种玩具等，并尝试去描述这些物品的颜色。我们邀请孩子们回到教室，分享他们对颜色的感受和认知。每个孩子都有自己的观察角度和独特的感受方式，他们会积极发言，分享自己所观察到的颜色。有的孩子会描述自己喜欢的颜色，有的孩子会描述某种颜色给他们带来的感觉，如温暖、宁静或活泼等。在这个过程中，我们鼓励孩子们自由表达，以培养他们的观察力和语言表达能力。我们也适当地引导他们认识到颜色的多样性和丰富性，为接下来的教学活动做好铺垫。2.提出问题激发兴趣：“你们知道颜色可以变化吗？”让孩子们展开想象和讨论。今天我们的主题是关于颜色的奇妙变化。你们知道吗，颜色其实是可以变魔术的，它们可以变出不同的色彩和组合。今天我们就一起来探索颜色的变化之旅。现在让我们开始这个神奇的旅程吧！我要问你们一个问题：“你们知道颜色可以变化吗？”请你们思考一下，然后和身边的小伙伴讨论一下。是不是我们平时看到的红色、蓝色、黄色等等，都可以通过某种方式变成其他的颜色呢？你们能想象出颜色可以怎样变化吗？让我们展开想象的翅膀，自由讨论颜色的变化，分享彼此的想法和见解。我们会通过实验和观察，一起探索颜色变化的奥秘。让我们一起期待这个充满惊喜的探险之旅吧！二、知识铺垫在进入正式的教学环节之前，我们需要为学生们做好充分的知识铺垫。回顾和巩固之前学过的关于颜色的基础知识，如红、黄、蓝三原色以及它们混合后可能产生的颜色变化。教师可以通过提问的方式，引导学生们思考颜色混合的规律，例如：“如果把红色和蓝色混合在一起，会得到什么颜色呢？”通过这样的问题，激发学生们对颜色变化的好奇心。简单介绍颜色混合的基本原理，如光的三原色和色轮上的颜色变化等。教师可以利用图片或视频等多媒体资源，展示颜色混合的实例，让学生直观地感受到颜色变化的魅力。强调实验探究的重要性，鼓励学生们通过自己动手操作，发现更多颜色变化的秘密。还需要提醒学生们注意实验安全，强调在实验过程中要遵守操作规程，避免使用过多的颜料以免造成浪费或弄脏环境。也要让学生们理解科学实验的严谨性，引导他们尊重实验结果，不随意更改或编造数据。通过这样的知识铺垫，学生们在进入正式的学习环节时，已经对颜色变化有了基本的了解和期待，为接下来的学习打下了坚实的基础。1.简单介绍颜色的基础知识，如三原色（红、黄、蓝）等。亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要一起探索一个非常神奇而又有趣的话题——颜色。在开始我们的科学探索之旅之前，让我们先来了解一些关于颜色的基础知识。颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们的世界变得五彩斑斓、多姿多彩。在颜色的世界里，有一种非常特殊且重要的元素叫做三原色。三原色是颜色中最基本的颜色，它们分别是红色、黄色和蓝色。这三种颜色不能由其他颜色混合得到，却是混合其他颜色的基础。有了三原色，我们可以调配出无数种不同的色彩。我们就一起来探索这些颜色如何变化吧！2.讲述颜色混合的基本原理，为接下来的实验环节做铺垫。在科学的世界里，颜色以其丰富多样的形态呈现给我们一个五彩斑斓的世界。今天我们将一同探索颜色背后的奥秘，揭开颜色混合的神秘面纱。在开启我们的实验之前，让我们先来了解颜色混合的基本原理。每一种颜色都是由光线中的特定波长组成的。我们通常所说的红、绿、蓝三种颜色被称为三原色，它们是最基本的颜色，无法由其他颜色混合而成。而当不同的三原色光按不同的比例混合时，就能组合出千千万万种新的颜色。这一现象叫做光的混合。红与绿的混合会得到黄色；蓝与红的混合会产生紫色；三种原色光等量混合，就能得到白色光。这就是颜色混合的基本原理。了解了颜色混合的基本原理后，接下来我们将进入实验环节，亲身体验颜色的变化过程。在实验过程中，我们会使用不同颜色的液体颜料进行混合实验，观察它们混合后的变化。同学们将会看到不同颜色是如何通过混合变成新颜色的，亲身体验色彩变化带来的乐趣。这个过程中我们也会注意不同颜料配比的比例问题，让同学们感受到光线混合的真实性和准确性，也充分体验颜色的奥妙与变化规律。通过这次实验活动，同学们不仅能够理解颜色混合的基本原理，还能通过实际操作加深理解并巩固知识。让我们一起期待接下来的实验吧！三、实验演示为了更加直观地展示颜色混合的奥妙，以及让孩子们亲手操作，感受颜色的变化，我们将进行一场生动的实验演示。孩子们将更深入地理解颜色混合的原理。实验所需的材料包括：红、黄、蓝三种原色颜料，透明玻璃杯或塑料杯若干，搅拌棒或筷子，清水等。教师可以根据实际需要调整材料的数量和种类。实验示范：教师先进行一次示范，将两种颜色的颜料按比例混合在一起，让孩子们观察颜色的变化。将红色和蓝色混合，可以得到紫色。让孩子们了解颜色的变化是可以通过混合实现的。孩子动手实践：让孩子们自己动手操作，将不同颜色的颜料混合在一起，观察颜色的变化。在这个过程中，孩子们可能会发现一些意想不到的颜色变化，如绿色和红色混合可以变成橙色等。实验记录：让孩子们用画笔和纸记录下他们观察到的颜色变化，写下他们的问题和发现。这将帮助他们更好地理解颜色的变化过程。实验讨论：实验结束后，组织孩子们分享他们的发现和问题，鼓励他们互相交流和学习。教师可以从专业的角度解答孩子们的问题，帮助他们建立科学的颜色概念。在实验过程中，教师要注意安全指导，避免颜料溅入眼睛或其他身体部位。鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的颜色组合，探索颜色的奥秘。通过这场实验演示，孩子们将在实践中学习科学知识，更加深入地理解颜色的变化过程。1.准备实验材料：红、黄、蓝三原色颜料，透明容器，搅拌棒等。为了让孩子们直观地感受和理解颜色的变化，我们需要准备充分的实验材料。这些材料将帮助孩子们进行探索和学习，让他们在实践中掌握科学知识。准备红、黄、蓝三原色颜料。红、黄、蓝是颜色的三原色，任何颜色都无法由其他颜色合成，但它们可以组合产生各种新的颜色。对于孩子们来说，理解三原色及其作用对于理解颜色变化至关重要。准备充足的原色颜料是非常必要的。准备透明容器。这些容器将用于进行颜色混合实验。透明的容器可以帮助孩子们清晰地观察到颜色混合的过程和结果，有助于他们更直观地理解颜色的变化。这些实验材料的准备是为了让孩子们能够通过亲自操作，直观地感受到颜色的变化过程。在接下来的教学过程中，我们将引导孩子们进行颜色混合实验，让他们在实践中理解颜色的变化原理，提高他们的科学探究能力和动手能力。2.教师现场演示颜色混合实验，如红加黄变成橙，蓝加黄变成绿等。在这一环节中，教师将成为学生们的引导者，现场展示颜色混合的实验，让学生们直观地看到颜色混合的神奇变化。教师将利用实验器材展示不同颜色的混合，以此激发孩子们的好奇心和探索欲望。教师准备红、黄、蓝三种基础颜色的调色板以及相应的混合色料。在孩子们期待的眼神中，教师开始演示颜色的混合过程。教师将红色与黄色混合在一起，让孩子们观察两种颜色的交融过程以及最终呈现出来的橙色。教师再用蓝色与黄色进行混合，让孩子们看到蓝色与黄色混合后产生的绿色。每一次颜色的混合，都会让孩子们发出惊叹的声音，他们的好奇心得到了极大的满足。通过教师的现场演示，孩子们直观地看到了颜色混合的过程和结果。他们不仅了解了颜色混合的基本知识，也感受到了科学实验的趣味性。这种直观的教学方式，不仅提高了孩子们的观察能力，也激发了他们的探索精神和创造力。在接下来的课程学习中，孩子们将更加积极地参与到科学实验中，探索更多的科学奥秘。3.让孩子们亲手操作实验，感受颜色混合的神奇变化。导入：孩子们，我们已经通过绘本阅读和视频了解了颜色的基本知识和混合原理，我们要亲手尝试这些变化，看看颜色是如何变变变的。准备好了吗？让我们一起进入神奇的色彩世界吧！为孩子们准备充足的实验材料，如不同颜色的食用色素、透明水杯、搅拌棒等。确保材料安全无毒，适合幼儿操作。将孩子们分成小组，每组领取不同的颜色材料。每组选择一个小组长，负责协调操作和实验记录。让孩子们将一种颜色的食用色素滴入透明水杯中。让孩子们观察并描述颜色的变化。让孩子们向水杯中加入另一种不同颜色的食用色素。让孩子们观察两种颜色混合后产生的变化。引导孩子们使用搅拌棒搅拌水杯中的颜色，观察颜色混合的整个过程。让孩子们描述混合后的颜色以及变化过程。鼓励孩子们记录实验过程，如使用的颜色、混合后的颜色以及观察到的变化。老师可以帮助孩子们制作一个简易的记录表，让孩子们填写。在实验结束后，老师帮助孩子们总结实验结果，再次强调颜色混合的基本原理和规律。老师可以引导孩子们思考颜色混合在生活中的应用，如绘画、服装设计等。让孩子们理解科学知识的实用性和趣味性。通过亲手操作实验，孩子们将更加深入地理解颜色的神奇变化，增强对科学的兴趣和好奇心。四、活动实践活动实践是大班科学教学中的重要环节，是让幼儿亲手操作，将理论与实际相结合，提升实际操作能力的关键阶段。在本节关于颜色变变变的课程中，活动实践的内容应当设计得既有趣又富有启发性。让孩子们使用不同颜色的液体颜料（如红、黄、蓝三原色），通过混合实验，观察颜色的变化。将红色和蓝色混合，孩子们会发现生成了新的紫色。让孩子们记录下他们观察到的颜色变化，增强他们的观察能力和记录能力。进行颜色配对游戏，让孩子们在活动过程中加深对颜色识别的理解。比如设置一系列颜色卡片，让孩子找出对应的颜色或与之相关的物品。在这个过程中，孩子们不仅能够提升颜色的识别能力，还能提高他们的观察和思考能力。鼓励孩子们利用所学颜色混合的知识，创造出新的颜色。让孩子们尝试不同的颜色组合，体验颜色变化的乐趣。在这个过程中，孩子们的创新思维和想象力也会得到激发和提升。在活动结束前，组织孩子们分享他们的发现和创作，鼓励他们描述自己在活动中的体验和感受。这不仅可以帮助孩子们整理和反思自己的学习过程，也可以促进他们的语言表达和交流能力的发展。教师可以通过孩子们的分享了解他们的学习程度和理解深度，以便进行后续的教学调整。通过这样的活动实践，孩子们不仅可以在实践中学习和理解颜色的变化，也能体验到科学学习的乐趣，提升他们的科学探索精神和实践能力。1.分组进行颜色混合游戏，让孩子们自由发挥创造力，探索更多颜色的变化。我们将孩子们分成几个小组，并为每组提供丰富的颜色材料，如红、黄、蓝三原色以及其他可能用到的辅助颜色。孩子们可以在这个环节充分释放他们的创造力和好奇心。我们会引导孩子们进行颜色混合游戏。让他们尝试将不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。让他们尝试将红色和蓝色混合在一起，看看能否出现紫色；或者将黄色和蓝色混合，看看能否产生绿色。这种直接的观察和操作能够帮助孩子们直观地理解颜色的组合和变化。在这个过程中，我们会鼓励孩子们分享他们的发现。他们可能会发现某些颜色混合后产生的结果出乎他们的意料，这对他们来说是一个新奇且有趣的体验。通过这种方式，孩子们可以在实践中学习，增强他们对颜色的理解和感知。我们还会引导孩子们尝试使用不同的混合比例来观察颜色的变化。他们可以尝试多放一些红色，少放一些蓝色，看看颜色会如何变化。这样的操作不仅可以增强孩子们的动手能力，同时也能帮助他们理解颜色的深浅和明暗变化。让孩子们主动参与到实验中来，更有利于他们理解和记忆颜色变化的规律。在这个分组进行颜色混合游戏的过程中，我们旨在让孩子们通过亲身实践来探索和理解颜色的变化。这不仅能让孩子们享受探索和发现的乐趣，同时也能培养他们的观察力和创造力。2.设立颜色变变变绘画环节，让孩子们用新调出的颜色进行绘画创作。我们将设立一个充满乐趣和探索性的环节“颜色变变变绘画环节”。在这个环节中，孩子们将有机会运用他们刚刚通过混合颜色实验所发现的新颜色，进行绘画创作。我们将准备充足的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、马克笔、画纸等，确保每个孩子都有足够的工具和材料来进行创作。我们会引导孩子们选择一个或多个他们喜欢的主题或图案进行绘画。他们可以描绘自己想象中的世界，或是他们所熟悉的事物，比如他们的朋友、家庭、学校等。在这个过程中，孩子们会发现新颜色的使用可以创造出无限可能的视觉效果。在绘画过程中，我们将鼓励孩子们自由发挥他们的想象力和创造力。我们将帮助他们理解，颜色不仅仅是事物的表面，更是我们表达和沟通的工具。我们还将鼓励他们尝试将新调出的颜色混合使用，看看不同的颜色组合会产生怎样的视觉效果。这不仅能够帮助孩子们深化对颜色的理解，还能激发他们的艺术兴趣和创新精神。在完成绘画后，我们将邀请孩子们展示他们的作品，并鼓励他们分享他们的创作过程和感受。这将是一个极好的机会，让孩子们了解不同的观点和视角，同时也能提高他们的自信心和表达能力。我们还可以将他们的作品展示在教室内或学校走廊里，让更多的人欣赏他们的创作。这将是一个鼓励孩子们进一步探索和创作的绝佳方式。五、交流分享在完成了颜色混合实验之后，孩子们对颜色的变化充满了好奇和兴奋。我组织孩子们进行交流和分享活动，让他们展示各自观察到的颜色变化，并讨论实验结果。此环节的主要目的是让孩子们通过交流，了解不同颜色混合产生的不同效果，同时培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。分享实验结果：我会让孩子们逐一分享自己的实验结果，包括他们使用的颜色、混合的方式以及观察到的颜色变化。在这个过程中，孩子们会发现同样的颜色混合可能会产生不同的效果，从而引发他们的好奇心和探究欲望。讨论与解释：我会引导孩子们讨论为什么同样的颜色混合会产生不同的结果，帮助他们理解颜色的混合原理和光的反射原理。我会鼓励孩子们提问，解答他们的疑惑，帮助他们深化对颜色变化的理解。展示成果：我会让孩子们将自己的实验结果以图画或手工的形式展示出来，这样不仅可以增强他们的动手能力，也可以让他们更直观地看到自己的实验结果。展示的过程中，孩子们可以互相评价，互相学习。鼓励创新：在交流和分享的过程中，我会鼓励孩子们发挥想象力，尝试新的颜色混合方式，以激发他们对科学探索的兴趣和热情。我也会强调实验的重要性，让孩子们明白只有通过实践才能得出真实的结论。通过这样的交流分享活动，孩子们不仅能够理解颜色的变化原理，还能提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。这种活动也有助于培养孩子们的团队合作精神和创新能力。1.让孩子们展示自己的作品，分享在颜色变化过程中的发现和感受。在这堂科学课程《颜色变变变》的最后阶段，我们鼓励孩子们大胆地展示自己的作品。每个孩子都充满了期待，希望自己的作品能够被大家看到和认可。他们将自己用心调配的颜色展示在大家面前，有的色彩斑斓，有的富有创意，各具特色。他们自豪地介绍着自己如何运用不同的颜色进行混合，如何发现颜色的变化过程，他们的眼中闪烁着光芒，仿佛看见了自己的小小成就。在展示自己的作品之后，孩子们开始分享他们在颜色变化过程中的发现和感受。他们讲述了自己在调配颜色的过程中，如何发现某些颜色混合后会产生新的颜色，有些颜色则无法混合出预期的效果。有的孩子分享了自己在调色过程中的困惑和挫败感，也分享了他们如何通过不断尝试和摸索找到解决问题的方法。有的孩子则讲述了自己在调色过程中感受到的快乐和惊喜，他们为能够创造出新的颜色而感到兴奋和满足。他们用自己的语言描述着颜色的魅力，分享自己在科学实验中感受到的乐趣和成就感。这些分享不仅增强了他们的自信心和口头表达能力，也让其他孩子们从他们的分享中了解到更多的关于颜色的知识和感受。这样的分享也让孩子们了解到科学实验的乐趣不仅仅在于结果，更在于过程中的探索和发现。通过这一环节的活动，我们帮助孩子们建立了一个良好的学习环境，鼓励他们主动参与，乐于分享。这不仅增强了他们的科学素养，也让他们学会了合作与分享的精神。我们也了解到孩子们在颜色变化过程中的真实感受和发现，为后续的教学提供了宝贵的参考。2.鼓励孩子们描述新颜色的特点，提高他们的色彩感知和表达能力。在《颜色变变变》的科学课程中，我们不仅要让孩子们观察颜色的变化，还要鼓励他们用自己的语言描述新颜色的特点。教师可以事先准备多种不同颜色的混合实验，让孩子们亲眼见证颜色混合的神奇过程。当两种或多种颜色混合产生新颜色时，让孩子们仔细观察并描述新颜色的特点。当蓝色和黄色混合后产生了绿色，可以引导孩子们描述绿色给他们带来的感受——是生机勃勃还是清新宁静。让孩子们描述新颜色的亮度、饱和度、色调等特性，进一步丰富他们对颜色的感知。还可以通过绘画活动，让孩子们自由发挥想象力，用画笔表达他们心中的新颜色，从而提高他们的色彩感知和表达能力。这样的教学活动不仅加深了孩子们对颜色理论知识的理解，更激发了他们对色彩的无限想象和创造力。通过这样的鼓励与引导，孩子们的语言表达能力和对色彩的敏锐感知都将得到显著提高。六、总结提升在完成了大班科学教案《颜色变变变》孩子们通过一系列的实验和观察活动，不仅深入理解了颜色的基础知识，还在实践中学会了如何运用知识，改变颜色的面貌。孩子们在动手操作、观察记录、思考讨论的过程中，他们的科学素养得到了显著的提升。在这个过程中，孩子们的观察能力得到了锻炼，他们学会了如何细致地观察颜色的细微变化，如何准确地记录实验过程和结果。他们的思考能力也得到了激发，他们开始尝试从多角度去理解和解释颜色变化的原因和规律。他们的动手能力也有了很大的提高，他们在实践中学习到了颜色的混合原理，掌握了调色技巧。孩子们对科学的兴趣和热爱也得到了培养。他们开始意识到科学并不遥不可及，而是可以通过自己的实践去探索和发现。这种成就感和自信心将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。总结本次教学活动，我们不仅要看到孩子们在知识层面的提升，更要看到他们在技能、思维方式和兴趣方面的成长。我们需要继续加强这种实践教学，让孩子们在探索和发现中感受科学的魅力，提高他们的科学素养。我们也要鼓励孩子们将所学到的知识和技能应用到生活中，让他们在生活中发现科学，感受科学的乐趣。1.总结颜色混合的基本原理和实验结果，强化孩子们对颜色变化的理解。大班科学教案《颜色变变变》“总结颜色混合的基本原理和实验结果，强化孩子们对颜色变化的理解”段落内容：在《颜色变变变》这一大班科学课程中，我们首先向孩子们介绍了颜色混合的基本原理。我们解释了光线是如何被不同颜色反射或吸收的，以及当两种或多种颜色混合时，它们是如何相互作用产生新的颜色的。我们强调了颜色的三原色（红、绿、蓝）和它们如何组合生成其他颜色的原理。通过讲解和演示，孩子们了解了颜色混合的基本原理，这对他们理解接下来的实验过程非常重要。我们让孩子们参与了一系列的颜色混合实验。这些实验包括使用色轮展示颜色的混合，使用颜料进行色彩调配，以及使用透明色板进行光的混合实验等。在实验过程中，孩子们亲眼见证了颜色混合的结果，看到了不同颜色组合后产生的新颜色。我们鼓励他们记录实验结果，并与预测进行对比，让他们理解实验中的变化过程。在总结阶段，我们强调实验结果与基本原理的联系，帮助孩子们理解颜色变化的科学原理。我们让孩子们回顾实验过程，讨论他们在实验中观察到的现象和发现的新颜色。通过讨论和问答环节，孩子们表达了自己对颜色变化的看法和理解，强化了他们对颜色混合原理的掌握。我们还鼓励孩子们用语言描述他们所观察到的颜色变化，这有助于他们更深入地理解颜色的属性和特点。通过总结颜色混合的基本原理和实验结果，以及强化孩子们对颜色变化的理解，本课程旨在帮助孩子们建立起对颜色的科学认知，激发他们对科学探索的兴趣。2.拓展延伸：介绍其他可以变色的自然现象（如彩虹、日出日落等），激发孩子们进一步探究的欲望。在探索颜色的奇妙变化之余，我们还可以将视线投向更广阔的自然世界，介绍其他可以变色的自然现象。你们知道吗，大自然中有很多美丽的景象，它们的颜色也会随着时间、环境而发生变化，非常神奇。让我们一起来说说彩虹。雨过天晴的时候，你们是否见过天空中出现的彩虹？它是由七种颜色组成的，每一种颜色都像是大自然的魔法。彩虹的颜色随着阳光的照射角度和雨滴的分布情况而发生变化，有时候我们能看到完整的七种颜色，有时候只能看到部分。彩虹是大自然的一种美丽馈赠，也是我们对颜色变化探索的一个重要课题。再来看看日出和日落时的景象。你们是否注意过，早晨和傍晚的太阳颜色是不一样的。从暗红色到橙黄色，再到淡蓝色，这些颜色的变化是由于太阳光线在大气中的散射造成的。随着太阳的高度变化，我们看到的光线也会发生变化，这就是日出日落时天空呈现出如此丰富颜色的原因。七、作业布置家庭实验：请学生们在家中利用所学的颜色混合原理，尝试用不同颜色调制出新的颜色。他们可以用画笔、水彩等绘画工具，记录每次混合的结果，感受颜色变化的奇妙。绘画作品：鼓励学生们创作一幅以“色彩的变化”为主题的画作。他们可以描绘生活中看到的色彩变化景象，比如日出的天空、秋天的树叶等，通过绘画加深对颜色变化的理解和感受。收集资料：请学生们收集生活中遇到的关于颜色变化的实例，比如街上的广告牌、电视上的动画等，并尝试解释这些颜色变化背后的原因。他们可以通过查阅资料、询问家长或老师等方式，扩大对颜色变化的认识。写作练习：学生们可以写一篇关于他们对颜色感受的文章或日记。他们可以描述自己喜欢的颜色、为什么喜欢这种颜色，以及他们知道的与这种颜色有关的事物和故事。通过这个作业，不仅可以巩固颜色知识，还可以锻炼学生们的写作能力。1.布置观察任务：让