小学一年级语文教学工作总结

小学一年级语文教学工作总结教学是向同学传授系统的科学学问，训练同学形成基本技能、技巧，进展同学的智力和力量。下面是我整理的学校一班级语文教学工作总结，盼望对大家有关心！

学校一班级语文教学工作总结1

本学期，我担当一班级四班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为了提高自身的业务水平，本学期我乐观参与学校组织的听课评课教研活动，乐观找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

二、利用语文课堂抓好同学的朗读

1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2、由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学

非常好的导向。尽可能地为同学作出

非常好的示范。

3、调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。

4、我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。当然也注意自己的示范性。

三、通过多种渠道教同学字

一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本学期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。

四、加强后进生转化工作，缩短同学差距

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，特殊是这学期新转来的几个甚至没读过一班级上册。为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期在师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了很多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

学校一班级语文教学工作总结2

一班级语文教学已经结束，一班级的小伴侣们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多媒体课件，让每一节课都生动精彩。

二、抓好同学的基础学问教学：

1、抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出

非常好的示范。

2、要创设识字情境，激趣乐学

老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使同学心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是一班级同学在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于同学应付字的情境，以调动同学识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学需要动身，依据识字内容创设一些详细场景和氛围，激发和吸引同学主动识字。让同学先感知、体验，再理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐关心同学识字。

例如，一班级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们观察一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的掌握，那圆圆的红太阳就演化成了一个颜色艳丽的“日”字。同学

发现这奇异的变化，不禁兴奋地拍起手来。同学的识字爱好被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得详细可感。在讲授《小小竹排画中游》时，我是这样做的：讲“排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通过图画去熟悉竹排，然后又写上“排”字，然后引导孩子们去观看，这个排字和老师多媒体上展现的竹排图有什么关系，孩子们很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比较，让同学在比较图与字的共同之处，把握排的字形与字义。这种形象识字方法，激发了孩子们识字爱好，很轻松简单的孩子们就更好把握了这个字。

一班级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体帮助识字教学可以缩短教学时间，增加训练密度，提高识字效率。

例如在教学中，我会设计一些识字小嬉戏，数星星、摘苹果、猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，

发现这样的嬉戏识字，兴致

非常身高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮猴子捞月亮”……在欢声笑语中，我们一起熟悉了一个又一个的生字。有效的提高了识字的效率。

3、教给同学识字方法

在识字教学中，鼓舞同学自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导同学看拼音识字、看图识字；指导同学学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每消失一个新字，老师就可以问问同学：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发同学绽开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，同学说，我

发现“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。同学依据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。

我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要制造多种方法和途径，增加汉字和同学见面的机会。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与熟悉事物结合起来，使同学在识字的同时，进展语言，提高熟悉力量。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果，

三、课外阅读的开设

首先，是让同学有爱好读书，从阅读课外书的状况看，同学很喜爱看简洁的一些课外书，他们喜爱的很简洁也很直接，不需要求知欲、奇怪   心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采纳的方法是利用校本课进行讲故事竞赛和表演。有时还借助多媒体帮助资料，同学爱好很浓。

其次，阅读教学不仅要读而且要让同学有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让同学感悟的，通过语言文字和多媒体展现的音像的结合，指导同学在想象中悟，围绕重点绽开争论和沟通，使同学在不断思索和思维的碰撞中悟。

一年的学校一班级老师生活，让我充分的体会到了作为一名一年老师的酸甜苦辣！有成果也有不足，我会连续努力！

学校一班级语文教学工作总结3

本学期，我担当了一班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我先让同学学习《学校生日常行为规范》并采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学学习习惯有了很大进步。

二、抓好同学的基础学问：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、自己阅读做题等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。我牢老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或嬉戏。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，在课堂上经常提示同学“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

（三）抓好读书训练。

首先，调动同学读书的乐观性，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；指导同学依据自己的理解想象读出自己的感受出来。第三，播放录音。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出

非常好的示范。

三、充分利用资源，上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我仔细开展备课活动，并充分利用河北远程教育网上的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，从而不断为自己的教学水平“充电”。

四、存在的问题与不足：

1、在教学中并不能做到以同学为主题，在今后的教学中肯定要留意。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。

3、老师随机应变力量有待提高，面对课堂上同学的不同问题，不能准时的做出最好的回答。

4、自己的语言组织、表达力量要进一步提高。在今后的教学、生活中要不断学习提