小学教师师德的演讲稿

小学教师师德的演讲稿

小学教师师德的演讲稿篇1

各位领导，老师，同学们：

大家好！感谢校领导给我这个机会，在这个特别的日子里，

代表所有教师表达我们共同的心声，送上我们对同学们的承诺和

希望。

作为抚顺一中教师，我们肩负着社会、家长及每一位学生给

予的重任，在严谨务实争创一流的学校精神指引下，力争成为教

学水平一流，尽职尽责，师德高尚的教师。师德是教师最重要的

素质，是教师之灵魂。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循

其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，是路标。我

们常听到这样的说法：有什么样的老师就有什么样的学生。教师

的一举一动、一言一行，都清晰而准确地印在学生的脑海里，都

有意或无意地熏染着影响着学生，正如古诗所云：“随风潜入夜,

润物细无声。”因此在面对课程改革的新标准、新要求下，面对

学生们天真无邪的眼神，我们要进一步加强师德修养，提高自身

素质。

首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己

有价值、有尊严地活着，只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不

至于轻易迷失自己。面对市场经济的遍地诱惑，我们该如何固守

自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你

是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找

到了，我们就会从容、快乐的面对重复而繁重的工作。只有这样，

朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面

对的学生在我们眼中才会每天都是新的'。这就是教师独有的享受。

其次，我们要珍惜每一位学生，尊重并平等对待每一位学生，

善于发现每位学生身上的闪光点，与他们进行心灵的沟通，我们

不仅要成为知识的传播者，也要成为他们人生的导航者，因为只

有我们可以做到，而每一位选择一中的学生又是如此的信任我们。

最后，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师

德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、

人格素养的完善。时代与社会赋予了我们这样艰巨的任务和光荣

的使命，我相信我们每一个一中人都会不求回报的奉献自己的一

份力量，而事实上自工作4年以来我也在感受着每位领导和教师

所做的一切，这让我感动和骄傲。

借此机会，祝愿我们的学校蒸蒸日上、越办越好；愿所有教师

节日快乐、身体健康，愿祖国的未来，抚顺一中的希望一一我们

可爱的学生们为自己创造美好的人生，为抚顺一中增添无限的精

彩，谢谢大家！

小学教师师德的演讲稿篇2

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来

到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我

们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把

“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的

问：“你们两位怎么也进来了？"答曰：“哪里有‘爱‘，哪里

便有‘智慧'和'成功'。”有爱就有一切”，在故事中如此，

在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不

改圆南梦，兰腕清风欲何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪

梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾

教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不

是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。

有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教

师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见

身边的老师像辛勤的农夫，”日出而作，日落而息”，为同一块

土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲

台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学

工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是周建

波老师名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她以“捧

着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。

33年前，17岁的‘周建波老师走上了教育工作岗位，30多年

来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育

工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。

在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己

的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追

求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到

校操场；为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫

店找碎布；为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉

上了“家庭才艺展”的舞台……

“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在

校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种

慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的

毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍

然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳

累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，

汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周

老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有

误过孩子们一天的训练。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师

如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女

儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子

那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲

女儿呀！”是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女

儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老

师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭

受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂

米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里

安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工

作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的

说：“姐，你这是何苦呢？教好的是别人的孩子，可累坏的是你

的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成

了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开

了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在

床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老

人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的

睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和

沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边

照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了

眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我

走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不

会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她

擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳

任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工

中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表彰。先后荣获全

省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创

新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、

优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波

老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的

职责；是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，

用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！

小学教师师德的演讲稿篇3

各位同仁：

大家好！

以前有人这样讲，现在也会这么说，将比作是蜡烛，燃烧着

自己，照亮了别人。而现在，我更喜欢将自己成钢笔。一支的钢

笔，它会汲取最好的墨汁，然后书写出漂亮的文字，直至将墨汁

全部用完。墨汁没有了，我们又可以去吸取更多更好的墨汁。

做教师很，做一个像钢笔一样的教师却很难。为什么？我在问

自己，答案很明显，我们大多数在引导学生，却忽略了自己的能

力。古人说活到老学到老，我们呢？很少向钢笔那样一直汲取着新

鲜墨汁。所以，我更加深深地懂得汲取各种养分的重要性。我现

在就是在不断地汲取中，充实着自己，虽然还不够但是也初见成

效。我刚来时才160斤，现在已经快要170斤了。这说明钢笔是

正确的今后我更要将体重的增长变为的沉淀传授给学生。

师德不单单是嘴上讲的那么简单，我们更应该要在中践行它。

钢笔也有坏的时候，我们要正确使用钢笔呢？这是个问题。例如,

我在上课的时候，有学生在讲话并且打扰到别人上课，我立即停

止，将他叫到队伍前面去，当着所有的面批评了他，并且要他改

正错误。他接受了批评并保证以后不会再犯错误了，但是这位学

生回到队伍中后，在进行接下来的时变得畏手畏脚，不敢去做动

作了。课后我在，我上课的时候这样做对吗？很显然，我的想法是

对的，但是做法是不合理的，我更应该去引导他让他自己去到自

己的错误而不是我去批评他。这就像那支钢笔一样，墨汁可以书

写美丽的文章，也可以洒出来弄脏衣服。而我的那次批评就弄脏

了学生幼小的灵，在内心中留下了洗不去的墨汁。

我一直追求平等的，教师和学生也是平等的，所以我更喜欢

和们成为，与孩子交流，才会在他们的口中发现他们的优点与不

足。这样就更有利于我们对学与教育。我希望我所教过的学生，

每个人不一定是学习最好的，但他必须是最的。教师是一个有德

有才的职位，德才兼备才会让学生更加的听信于你。老师有德，

学生才会尊重你；老师有才，学生才会信服你。反之，老师无德,

便是误人子弟，老师无才，无才？无才你干嘛做老师呢？

我想每个教师都应该学习钢笔精神，做一支能汲取能付出的

好钢笔，好老师。为培养祖国的下一代时刻准备着。当然，在以

后的工作中，我们也要时时牢记，万万不可将墨汁乱洒出来，弄

脏了衣服，也玷污了学生的心灵。

我的演讲完毕，谢谢！

演讲人：—

20_年—月—日

小学教师师德的演讲稿篇4

尊敬的各位评委、老师，大家上午好！我演讲的题目是《无私奉献

执着追求》：

今天，我站在这里，很骄傲；望着你们，我很自豪，因为我和

你们一样是一名光荣的人民教师。古往今来，无数的文人墨客、

诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美：教师是蜡烛，

燃烧了自己，照亮了别人;教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程

师，是太阳底下最伟大的职业……等等，太多的赞美之词正道出

了作为一名教师的崇高人格与品质，那就是：无私奉献，执着追

求。然而，当时间推进到了21世纪，各种思想观念在激烈的碰撞，

有时让我会想，作为教师原有的那种精神传统还有用吗?

20_年我毕业后就踏上了讲台，成为了一名代课教师，收入

微薄，但我以年轻人特有的积极热情投身课堂，与学生为伴，把

学生的收获与进步作为自己最大的快乐；然而，随着年龄逐增，生

活中的各种琐事接踵而至，心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑

惑和无奈，可是当我步入校园，看到学生们那一张张依然是童真

笑脸和一双双求知的眼神时，看到老教师们拖着生病的'躯体依然

奋战在教学一线时，看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时，

生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃，我依然坚守着心中对教

师的那份信念;天道酬勤，20—年的一次考试，让我成为了一名正

式的在职教师，这更加坚定了我的信念和追求。

陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。我想，既

然选择了教师这份职业，就要守得住清贫，耐得住寂寞，甘于奉

献，乐于奉献；既然选择了教师这份职业，我们就应该用毕生的青

春和汗水去为之奋斗。因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的

学子，更承载着祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，我们

不应该仅仅是教师职业的传承者，更应该是事业的缔造者。

学高为师，德高为范，坚守信念，执着追求，这是教师职业

的灵魂，也是时代赋予我们的要求。作为教师，唯有心系教育事

业，脚踏实地，不断努力，执着追求，方能育桃李于天下，也才能

承担起民族复兴的重任。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。今天，中原崛起

的号角已经吹响，中原大地处处是春雷滚动，这是一个难得的机

遇，作为我们教师，要认清形势，坚定信念，无私奉献，执着追

求；唯如此，我们才能实现中原教育的崛起；唯如此，我们才能无

愧于党，无愧于人民，无愧于这个伟大的时代！

谢谢大家，我的演讲完毕。

小学教师师德的演讲稿篇5

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为

一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿

童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们

自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园

丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深

遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌

我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以

深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构

筑心中最美好的诗篇一一我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热

土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜

美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶

的事业，我是人民教师！

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。

不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，

物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的,

挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦

恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。

当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用

自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们

用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些

同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工

作。因为，生命的‘意义远不止于功利。“人吃坂是为了活着，但

活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕

育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺

路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝

不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过

后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟

大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身

精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的

信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，

我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年

之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，

塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给

了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你

重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师一一

这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选

择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春

天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一

缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我

们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我

是教师！我光荣，我是人民的教师！

小学教师师德的演讲稿篇6

尊敬的各位领导和全体教师：

你们好！

我演讲的题目事--------《爱，教师的职责》！

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩

子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱

学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更

认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师

德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人

的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、

深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学

生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育

任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严

格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，

严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格

的教师.

作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学

生容易这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓

“差生”就不那么容易爱得起来了。

你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生

能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若

无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，

甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

当然，爱这样的.“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些

时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许

这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使

人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

可能部分老同事们知道；我不是中师生，更非师专生，就是

一个高中生，是和大多数民师一样的“土包子”。

在我的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事,

有些故事让我深深地感受到：爱是教师的职责！

我教过的胡记玉同学，曾经是一名“后进生”。他父亲长期

在外打工，母亲有病，这孩子由于长期无人照料，养成了自由、

散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访，从生活上关心

他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡

影？当我以最后一次家访见到他的家长时，他的家长立刻问我：

“王老师，你最近是不是感冒了？"我很奇怪：“是，但你怎么

知道？”他母亲说：“小玉回来告诉我，王老师对我很好，他最

近感冒了，嗓子都有些沙哑了，我也不知道该做些什么，想用自

己的压岁钱给老师买点金嗓子含片。”他母亲边说边从里屋拿出

两盒金嗓子。

我形容不出当时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪

住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。使我为自

己曾有的退缩心理惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要

选择放弃呢？我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什

么态度？真正把他看作是人民的后代，祖国的希望了吗？羞愧啊、

羞愧.....

记得在一次批改学生日记时，我班的胡燕华同学把她的苦恼

写在了日记上。原来，她对父母经常偷看她日记的行为很不理解，

认为这是侵犯人权的行为，于是好长时间都不理她的父母。我思

考了一下，便写下了这样几句话：燕华，老师也有过相同的经历，

有些事情不能客观地评价是对还是错，要看它的出发点，如果只

因为爱和关心，那就应该被原谅。在以后的日子里，胡燕华像变

了一个人，性格开朗了，学习更勤奋了，而且她还主动告诉我，

她已经与妈妈谈好，允许他们定期检查日记，但要指定时间。

谁说一语只值千金？我认为，它可以创造一个生命，拯救一

个灵魂……

当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到

了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时

候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语的时候，

我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片

的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆........每每此时，我都感到

作为一个教师的欣慰和幸福。

我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出

最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，

都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜

悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人

应该贡献，每个人应该获得。

让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需

要爱；爱，教师的职责！

我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》：暑日初至，

清凉夜，思绪萦绕。为师表，笔触情切，付著光皓。一生辛劳暮来

早，育得英才知多少？苦与甘，看学子群豪，尽知晓。爱深沉，花

繁叶茂。鬓成霜，人且娇。爱之歌高唱，余音缭绕。滚滚黄河腾巨

浪，金鲤化龙声声好！齐努力，创教坛伟业，丹心照！

小学教师师德的演讲稿篇7

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认

识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无数次地不

断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地

鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨

万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，

而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在日

常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教

师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。

常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比

喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。

因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的

一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围

绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，

这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只

有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才

能培育好下一代人的成长。

二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。

教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他

们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道

理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄

偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么

去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、

有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我

天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找

活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时

看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生

不好意思再打扫不净；如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间

长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也

不好意思迟到。

总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场

所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的

做法也得到学生的首肯。

三、努力工作，树立无私奉献的'师德形象

人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮

了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育

工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚

定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任

的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：

1、教师要爱岗敬业。

教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以

自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱

自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育

人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍

姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为

一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得

成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时

刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。

2、教师要尊重学生。

在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生

为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱

学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那

是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，

只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有

知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉

地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒

露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个

孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学

困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多

给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自

己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做

到严字当头，爱字包容。

小学教师师德的演讲稿篇8

全首先给大家描述一组图：第一幅图是一片鲜艳的黄，不知

何物；第二幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣

清晰展开，那一片黄原来是它的一片花瓣；第三幅图则是繁花似

锦，或黄，或橙，或红星星点点，色色相映；第四幅图显示这里是

一片美丽的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山

冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心

旷神怡的美景；第五幅图展现的是一座繁

首先给大家描述一组图：第一幅图是一片鲜艳的黄，不知何

物；第二幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣清

晰展开，那一片黄原来是它的一片花瓣；第三幅图则是繁花似锦，

或黄，或橙，或红星星点点，色色相映；第四幅图显示这里是一

片美丽的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰

峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心旷

神怡的美景；第五幅图展现的是一座繁华的城市，一辆电车缓缓

驶过，这幅美景竟是电车上的广告画；第六幅图是在沙漠边上的

小镇上，邮差正在把一封信交给一位女孩，那座繁华的都市居然

是信封右上角邮票上的图案。

没有小花的娇艳，就不会有邮票色彩的斑斓；没有小处的精

彩，就不会有大处的壮美。生命的交响乐不就是由一个个音符所

组成的吗？伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗？宏

大的事业，必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有

如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，

每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就

是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可

有可无。

在全社会大力倡导和弘扬三平精神的今天，就更需要我们坚

持三平精神、实践三平精神，以小处的精彩成就大处的壮美！平

凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强

烈的责任感。

看看我们身边那些默默无闻的三平教师，他们是那样平凡、

平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博

爱，他们身上有使不完的劲他们很平凡，他们做的事也很平常，

但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

今天，面对选择。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨

游太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于

平庸的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同

呼吸，平凡亦能托起伟大。

我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样；喜欢看着

他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑

着；喜欢听到学生用郑州的方言叫着我老师，那种声调很美，有

种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快

的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨；喜欢看着

学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学

生在课堂上看手机被我发现时惶恐和惊讶的表情；喜欢那些孩子

样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查

回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有

孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？

我很平常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感？在三平

精神的指引下，我必须提高认识，加强自身修养，做三平精神的

真正实践者！

尊敬的各位评委、各位老师：

大家晚上好!今天我演讲的题目是：无悔的选择。

我曾经有过美丽的梦想：就是当一名教师。我幻想在铺满鲜

花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充满爱的童心中，品尝桃

李满天下的.幸福。在我读四年级的时候，我的老师是一位女老师,

和我的母亲是儿时的玩伴。我的母亲因家庭的贫困没有读过书，

我的老师也只是一个高小毕业生，她虽然教我们所有学科，但其

他科目没有上，所有时间都上语文和算术，我们很乏味。她还经

常出错，有一次我哥哥发现我的作业是错的可她却给我画勾了，

我告诉她，她不但没有接受，反而说我挑她的眼睛皮。有人说：

在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形

象。从那以后，我就暗下决心，一定要好好学习，当一名合格的

教师。就这样，我怀着对米来生活的美好慷憬，怀着对孩子的无

限热爱，在我17岁那年，不顾姑妈的反对，义无反顾地踏进师范

的校门，20岁那年满怀慷憬地步入了一个全新的世界我，成了一

名光荣的小学教师！

屈指数来，工作至今已经二十四年了。有人说：教师是天底

下最光荣的职业!教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。

我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，

才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的

付出后，我明白了陶行知先生的一句话：老师是捧着一颗心来，

不带半根草去的。教育工作是辛苦的，是我们教师对教育事业的

满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教

育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩

子。教师是一个寂寞的职业。但教师是一个民族精神与文化的传

承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理

想，他们以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有

一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。通过这么多年的教学实际，我深

刻的理解了教师职业的艰辛。古语云：作经师易，作人师难。的

确，要不然又怎么会有孟二东板凳要坐十年冷，文章不写一句空

的事迹呢？我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花：我们奉献世

界的心，是为世界开一朵花。我为之努力奋斗了二十四载，终于

求得了一枚不悔印章教师。

十年磨一剑，今日试锋芒，人生又有几个这样属于自己的十

年呢？我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、

培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、

四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无

怨无悔地倒地一掷。

教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她

的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是

一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着

她生命的真谛。教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一

个有良知的生意人。我想学生对社会的回报就是对老师最大的回

报了吧。自己给了学生什么？学生就给了自己什么？在我们的教育

领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不

再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自

己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别，但在这里，我要

告诉你们，只要自己守住一颖奉献的心，守住自己当初这个无悔

承诺，任尔东西南北风，我自窥然不动。

小学教师师德的演讲稿篇9

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩

子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱

学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更

认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师

德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人

的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、

深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学

生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育

任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严

格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，

严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格

的教师.我来自一所再普通不过的乡镇学校一一雁江区保和镇初

级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在

操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用

十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在

学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上

的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还

拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在

了我的.心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生

在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生

活在花丛中的人。

学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师，还

兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三

出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他

们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有

十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电保堡搬到了办公室，

并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚

上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主

任，孩子上学都是自己去的，早坂是一包牛奶一个面包，边走边

吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”

我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村

教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问

心无愧了！因为，没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生

逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道

授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协

作下，我们班学生今年考上了20名资阳中学。

在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，

我们真舍不得你啊！"我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，

我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最

温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。"刹那间，我觉

得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚

的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正

地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活

在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，

即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感

情也会消融。最后，我想用一首词来结束今天的演讲：，金秋夜,

思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬

成灰光多少和汗，看人才风貌，全知晓。深沉，花繁叶茂。鬓为

霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下

声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照！

小学教师师德的演讲稿篇10

各位指导、老师：

大家好！

我要演讲的题目是《我甘心平凡，平静，平常》！

大家都知道一个道理：没有小处的精彩，就不会有大处的壮

美。由此，我们会想到宏大的教育事业，必须经过无数教育者代

代相传的不懈努力，才能不断地向前推进。犹如接力赛，每一代

人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个

人都有自己的一份责任。

但是，小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是

平淡，小处的平常不等于就是可有可无。

在“三平”精神渐渐被人间忽略，甚至遗忘的今天，面对伟

大的教育事业，我却想竭力地倡导我们坚持“三平”精神、理论

“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮美!平凡之中要有伟大

追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强烈的责任感。

看看我们身边那些默默无闻的“三平”老师，他们是那样平

凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他

们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也

很平常，但却几十年如一日地平静地坚守，这何尝不是一种伟大

呢？今天，面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游

太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个本来不甘于平庸

的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，

平凡亦能托起伟大。

我喜欢这里的学生，喜欢他们那淘气纯真的模样；

喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很

得意地冲我笑着;

喜欢听到学生用萧县的、方言叫着我老师，那种腔调很美，有

种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快

的带着旋律的腔调，我都会莫名的在心里荡漾着温馨；

喜欢看着学生那一双双亮堂的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢

看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊讶的表情；

回想到此，扪心自问：我很平凡，但在平凡的工作中是否有

孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔的热情呢?

我很平常，但作为老师，我是否对学生具有强烈的责任感？

面对伟大的教育事业，作为一名小学老师，我甘心平凡，平

静，平常！

我的演讲完毕，谢谢大家！

小学教师师德的演讲稿篇11

尊敬的各位领导，同事：

大家好！

感谢学校给我提供了这么一次展示自己的平台，今天我要演

讲的主题是：“教师职业道德”。教师是一个活动中的一个基本

要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位作用；认

识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件；认识他与学

生之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重

要的意义。

教师在教育中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用？

我个人认为教师在教育过程中起着主导作用。这是教育工作

者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，他根据

一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是

据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过教师来体现，

教师是一定社会教育方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社

会的要求方向发展，在教育过程中起着主导作用；其次，教师术

有专攻，受过专门的教育训练，教师知之在先，知之较多，在知

与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育计划、大纲主要

靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对

学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、

加工、转化为学生的知识、能力和观点，

教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知

识能力的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心

理学家科克实验证明：”学生的成优劣与指导多寡成正比，指导

越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因

指导的增加而上升。”

第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾

说过：“教育是什么意义？这就是影响学生们的心理和道德面貌,

要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学生地就是说，

要把学生造就****。”

儿童步入学校后，他的知识，智力的开拓和发展，道德观、

人生观，个**的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关，不仅如此，

教师对儿童的健康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工

程师，是使学生健康成长发展的保健师，是社会精神文明建设者，

这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和

国家对教师寄予莫大的希望。

此外，“凡是学生都感到自己是学生，都有一种'向师**',

都会产生‘学生感'，他要学习，要听教师的指挥。”这种属**,

在学生的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求教师在教

育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于教师说的算,

教师可以包办、代替，教师可以把学生当成“白纸”、“瓶子”、

“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，因为教

师的教育对象是具有主动**、积极**的学生，肯定教师的主导作

用并不意味着否定学生在教育过程中的主观能动**。相反，学生

的主动**、积极性是教师有目的、有计划、有组织的精心培育的

结果，所以，学生的主动性、积极性是衡量教师主导作用的观点

的重要标志。

可见，无论从教与学的全过程看，或者是从认识的角度上看,

教师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的教师

观，显然那种认为教师应该放弃主导作用的观点是错误的。

然而，教师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否

发挥或发挥多大，与教师自身的业务水平、思想水平、工作水平

和客观的工作条件密切相关。

教师在社会发展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类

社会发展中所起的作用密切相关的。人类要把历代长期积累的社

会精神财富，包括文化科学知识、文学、艺术、社会思想、哲学思

想等一代地传下去，不能没有教育，没有教师，否则人类文化遗

传的传递就在中断，人类社会也就无法延续和发展。

教师是人类文化科学知识和社会道德准则，行为规范的传播

者，他在人类社会有继承和发展中启着承先启后的桥梁作用。俄

国教育家乌申斯基曾说：“教师是过去历所有高尚而伟大人物跟

新一代的中介……他感到是过去和未来之间的一个活的环节”。

人类由于有了这个环节，才有光辉的未来。

但是，由于一定社会的教育总是受一定社会的政治、经济制

度所制约，因此，在阶级对立的社会里，教师对社会所起的作用，

同样体现了一定阶级的要求。教师在客观上总是自觉不自觉地为

当时的统治阶级的需要培养他们所需要的继承人。尽管这样，我

们也不能因此从总体上否定教师在传播和发展人类文化中所起的

作用。

在人国社会主义条件下，由于教育的性质发生了根本的变化,

教师的作用也发生了性质上的变化。教育在实现社会主义四个现

代化建设中起着极其重要的作用，因为社会主义现代化需要大批

的人才，而“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，

培养德智体全在发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键

在教师”，所以教师的工作将直接影响着社会四个现代化的成败,

影响着民族的素质和祖国的未来。

教师对于社会发展所起的作用是永恒的，这是由教育的永恒

所决定的。列宁把教育现象称之为永恒的范畴，因为只要人类社

会的存在，就需要教育，教师的职业出就不可缺少，即使阶级消

灭，教师职业永存，教师的职业与社会其存亡。

教师的劳动任务和劳动特点，决定了教育必须具备一定的素

质，才能完成任务。

教师的职业是教师在教育活动中必须履行的行为规模和道德

准则，它是教育道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德

品质中起重要的作用。教育职业道德的主要内容有：

1、对待学生的道德热爱学生是教师职业道德的核心，也是教

师忠于人民教育事业具体表现。热爱学生与否是对教师道德评价

的重要标志，不热爱学生的教师决不是好教师。

在社会主义条件下，教师热爱学生，是基于学生是革命的后

代，他们的成长，直接关系着民族的'素质和祖国的未来，正因为

如此，教师热爱学生应该表现在对学生的全面关心，在教育、教

学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到

既严格要求，又尊重信任。不侮辱学生人格，不讽刺，挖苦学生，

教师要热爱每一个具有不同性格的学生，使他们发展各自正当的

兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的标准。教师对学

生要做到严慈相济、情理结合，在教师的正确引导下，在各自原

有基础上提高。

2、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是教师的基本教

育准则。如前所述，教师的劳动特点是长期复杂的，它不是单凭

经济招待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教师为认识

自己的劳动对象并能掌握和改变他们，所需付出的社会必要劳动

是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚

至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所

得的劳动报酬却往往和他们的劳动支出不相适应。因此，教师只

有具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”

建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，

以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。

3、对待自己的道德教师的劳动始终具有示范性，在教育、教

学活动中，教师不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德

修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡

目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法

代替的。正如俄国教育家乌申斯基说：“固然许多事有赖于学校

的一般规章，但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教

师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量,

是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”

4、对待教师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团

结一致的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动智慧。教师

集体是一个由共同的教育任务组成复杂的整体，要使这一集体能

够作为一个统一整体有效地进行工作，所有成员力量的协调一致

非常必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同

时，彼此之间还要对整个“事业”负责。

如教师所教的每门学科都是形成学生完美的个性不可缺少的

有机组成部分，各科教师就不能采取贬低其他学科的方式来提高

本学科的威信，每个教师劳动的显着特点之一，教师钻研教材主

要依靠个别劳动，进行教育，教学活动也往往是面对学生单独进

行，这就容易造成一种假象，似乎工作的成绩仅仅取决于教师个

人的努力。可是这种个别性劳动的形式更需要教师确立正确的产

物道德观点，这样正确处理好教师之间以及个人与集体之间的关

系，做到彼此尊重，相互支持，心理相容，通力协作。

教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。以身作则，为

人师表、严于律已是对教师的基本要求，教师应该在自己的一切

行为举止中，以身作则地成为学生的表率，成为其有高尚的共产

主义品德、坚定的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的知识

的楷模。只有这样才能说服学生。这就是我们常说的“身教重于

言教”。教师只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好

教育工作。

谢谢大家！我的演讲完毕！

小学教师师德的演讲稿篇12

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来

到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我

们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把

“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的

问：“你们两位怎么也进来了？"答曰：“哪里有‘爱'，哪里

便有‘智慧'和'成功'。”有爱就有一切”，在故事中如此，

在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不

改圆南梦，兰腕清风欲何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪

梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾

教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不

是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。爱，是万物间最伟大的情

感，母亲因为爱孩子而无悔付出，一粒种子因爱生命而破壳成长，

而作为一名教师，也只有爱才能使自己走进学生的内心深处。

孩子是纯真的，同时，他们也是敏感的，对于老师的一句话、

一个眼神、一个动作，他们都能感受其中所含的情感。话语中，

眼神里，动作上，是爱，是敷衍，他们都能感受得到。一个学生是

否会承受老师，并喜欢老师的教学方法，决定于他对这位老师的

爱的体会。记得所教班级有个学生曾经因为没有按时交作业而遭

到我的批评，当时这批评对他来说似乎是突如其来的、不可承受

的，从此以后，我能明显感受到他对我的反感，上课不听讲