感恩节活动策划方案经典版（二篇）

第5页共5页感恩节活动策划方案经典版活动目的现在的同学都是独生子女，生活中处在很多家长和周围的人的关怀和呵护的氛围中，长期处在这样的环境中，很多同学慢慢的淡忘了作为父母或周围的人为自己的付出。学会感恩，不仅是感谢大恩大德，还要把感恩当作一种生活态度。活动时间____年____月____日活动准备1.查找最近的电视新闻资料：父母为工作的子女排队等车;____排演父与子冲突的小品;3.设计感恩的节目：蒙眼设障走路;4.设计感恩老师和父母的节目。活动步骤和纪实B踏着滚滚历史的车辙，透过千年的尘埃，代代相传的浪漫经典之作《白蛇传》让我们看到了感动人心的故事A千年之前，市井之边，有位书生救了一条白蛇，白蛇修炼了千年，化为人形，为的就是报救命之恩，于是《白蛇传》中不仅有凄美的爱情故事，更有一份感恩的深情。B感恩自然，因为自然赋予我们生命感恩社会，因为社会给与我们安宁A感恩父母，他们是无私无偿地爱着我们感恩他人，即使是擦身而过。也一定有曾经于我有恩的人B高二(8)班“感恩”主题班会现在开始A生活之中，我们需要感恩，通过感恩，让我们拥有纯洁的心灵和善良的品质。B因为感恩我们用清亮的双眼观察周遭的一切因为感恩我们在不经意间出现生活的美与真因为感恩我们在生活的点滴中拾到了幸福A如谓人生，则父母之恩最伟大，从养育到教养，父母对我们的恩情难以回报，我们是否有此感受?有些人恐怕至今都未能意识到下面，让我们来看段视频新闻讲述的是父母长辈为已工作的子女排队等公交的事情。视频新闻B下面，在我们班级里，我们开展一个对这个现象赞同与否的表决A为赞同这个现象，认为父母应该为子女排队，B为不赞同大多数同学选择了不赞同这个现象B那么让我们来看一下网上做的这个调查A看过这个新闻之后，同学们是否有什么感想要与大家讨论的吗?若干同学发言，对上述的新闻材料发表了自己的见解，有些同学还结合了自己的亲身经历来谈论了看法。大屏幕上展示了一些网友对这一现象的评论B“可怜天下父母心”我们的父母从我们呱呱坠地那刻起便义无反顾无所图报地位我们付出，父母的爱真的很伟大，他们毫无怨言地满足我们的要求，可是我们对他们的爱呢?不少人大抵是与之成反比的吧!学会感恩，首先便应学会感恩我们的父母感恩他们为我们所付出的一切A有时，父与子的矛盾是尖锐的，于是争吵不断，因为有了隔阂，我们不再去感受父母的恩情，来看段小品，体会一下当父亲的心情父与子B很多时候，我们真的很少去理解父母，我们当他们的奉献是应该，我们将他们的爱视作了普通，我们不曾去感恩。其实父母图的不是我们的感谢，只要我们好，就会心满意足。我们是不是也能时常留意，把握每一个能感恩他们的机会，让他们真正满足一回呢?A我们是否回忆过成长的道路上父母给过我们多少的恩情吗?也许记忆模糊了，觉得那些事儿小了，所以我们没有去回想，现在，就让我们在《MEMORY》的长笛声中回想一下父母对我们的恩情MEMORYB悠扬的笛声恰似父母对我们的那一片浓浓的爱，我们同学一定有那些感人的故事要同我们分享。同学们回忆了生活中父母对自己的付出，讲述了一些故事，并且也表达了自己的父母的感恩之情A除了对父母感恩，我们是否曾经也感恩过我们生活着的这个社会呢?下面，我们来看段发生在午后街头的故事午后的街头B看过街头的故事，我们轻松一下，来做个游戏蒙眼设障碍走路让参加的同学感受到生活之中处处需要被别人关怀着，所以也必须时时地感恩;有时虽然看不见到底是谁在暗中帮助我们，但是感恩的心不能变分别请了男女两组同学参加游戏，男生组顺利完成了任务，并且发表了自己的认识，女生组虽然没有完成，但是也体会出其中的道理在班级的同学的一致要求下，班主任王洋老师和王洋同学加入了这个游戏，在老师的帮助之下，同学很快地完成了任务，结束以后，老师发表了自己的体会：生活之中，我们会需要一些指路明灯来为我们照亮我们的路，所以我们也需要对身边的这些指路明灯感恩。A每天坐在教室里，我们得到了老师辛勤教导B老师的爱，不是广而告之，确实显而易见的。A我们从来没有在一个正式的场合里表达过我们对老师的谢意B不妨今天我们就随机抽取一些同学，让他们对我们在座的老师们表达自己的感恩之情学生对老师感恩班级里的部分同学做了代表，同学们或是用语言表达了感恩之情，或是用鞠躬感谢老师的教导。B我，感谢阳光，空气，水。我，感谢父亲，母亲，亲人，朋友，老师，同学。我，感谢所有默默奉献的人，感谢给予过他人帮助的人。A也许，感恩的心很简单。仅仅只是久别后的一个问候，仅仅是给陌生人的一抹微笑，仅仅是一份轻松的心情，仅仅是知足长乐的态度，仅仅是……学会坚强的路上，我背着流浪者的行囊，带上感恩的心一起成长，一起去面对狂风暴雨的洗礼，一起去追逐充满美丽和梦幻的理想。B高二(8)班感恩主题班会到此结束作业：同学们回家后为父母做自己最想做的一件事来感恩父母活动后记生活在现代的社会中，我们经常会碰到艰难险阻和曲折坎坷，总会有人在我们需要的时候伸出援助之手，我们怎么能视而不见，又岂能忘之?古语有云：“滴水之恩，当涌泉相报。”人应该有感恩之心，有些人得到别人的帮助之后会忘记别人曾经给予的恩惠。千万不要认为所有的事情都是理所当然的，以为世上的东西只属于你个人。感恩节是美国的国定假日，在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求____继续赐福。中国是五千年的文明礼仪之邦，我们也要学会感恩，值得感恩的不仅仅是上苍，也包括我们的父母、亲朋、同学、社会等等。感恩，就从感恩父母开始吧!回家做一件自己最想做的事情为父母而开始!感恩节活动策划方案经典版（二）一、活动主题词：感恩在心报恩在行二、活动主旨：在丰富多彩的感恩主题实践活动中，体验愉悦和幸福。以自己的行动使更多的人常怀感激之心。三、活动时间：四、活动准备：(一)宣传发动：1、各班在广泛讨论的基础上，设计首届“感恩节”活动方案和主题词，学工部和团学联征集并评比最佳方案和最佳主题词。2、各班在学校活动方案的基础上，准备、筹划适合自己班级特点的相应活动。3、学生广播电台设计准备好每一天的主题音乐(与当天活动主题相关的乐曲)(二)环境部署：1、____号楼前展出____年和____年感动中国十大人物的展板。2、迎校门处设立九块大展板，上书：(1)主题词：感恩在心，报恩在行(2)活动内容：感恩祖国，感恩学校和老师感恩大自然，感恩社会感恩亲人，感恩生活感恩同学(3)代名花(每天一种)：祖国—牡丹同学—兰花学校和老师—蒲公英大自然—芙蓉生活—百合社会—白玉兰亲人—康乃馨。3、彩旗分插4、“感谢您—亲爱的老师”为主题的黑板报展评(高一、高二年级每班一块)。5、校园网：设立专页，收集精彩语句，学生活动花絮等。五、活动内容：(一)启动仪式：时间：周一早上7：15—7：40内容：1、校长致词2、学生代表发言3、教师代表发言4、家长代表发言5、宣布启动6、高三年级学生向学校赠送纪念花瓶。(剪彩)(二)感恩祖国：(周一)“我心中的祖国”手绘小报设计大赛各班以“我心中的祖国”为题，出份手绘小报。要求：8k纸大小图文并茂横向设计小报可以展现：伟大祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料，同时表达同学们对祖国的热爱、感激之情。“祖国之最”收集活动。每班收集在世界范围内我国的多项第一(至少____条)，如“我国人口居世界第一位”等。要求各班写在16k铅画纸上，每张纸至多写五条，要求字迹清晰端正。将于当日中午粘贴至中央大厅指定处。(纸张各班按需要到学工部领取)校班会课，各班召开“立志报效祖国”的主题班会。(三)感恩学校和老师：(周二)校友陈诉会：(团队课)“校园美化献一计”活动献计活动包罗校园标识创意、校园环境的打扫，也包罗言行举止、行为习惯、仪容仪表的优化。(好的意见和建议及时汇总提交给学校有关部门)“为校园净化出一份力”活动。各班每个学生都要有设想、有行动、有记录。如：在校园内认养“爱心树”，为认领的树取一个富有纪念意义的名字，认领后，该班要负责照料。每位同学在当天的作业本上写上给该任课老师最想说的一句话。各班根据班级情况，在课前、课中或课后向该科任课老师表达感谢之情(如：赠送贺卡、集体起立说出感恩的话等。)(四)感谢同学：(周三)同学之间互相赠送心缘卡。为需要资助的学生做一件事。每班设立一棵“感恩树”，以感谢同学为主要内容写成小纸片贴在“树”上。(五)感谢生活：(周四)观看电影《爱心》。互叙生活中对自己发展影响最大的事或人，各班级收集后书面推荐出3—____件。以寝室为单位为生辅老师送一份心意小礼物或写一封感谢信。(六)感谢大自然：(周五)“掩护环境，爱我家园”—现场签名作画活动：地点：学子路。由团学联生活部、“根与芽”协会、漫画社共同发起，并由漫画社现场做画(体现环保主题)，“根与芽”协会现场分发宣传资料，过往的师生可以积极到场签名活动。(中午12：30—1：00)废电池、废墨盒换奖品活动地点：教学底楼大厅由团学联生活部，“根与芽”协会进行组织开展，学生凭一个空墨盒或____节废电池可到指定地点换取奖品。(中午12：30—1：00)。环保创意艺术品大赛：各班同学利用可回收废弃质料，制作各类风格迥异的艺术作品。每班可以上交一至两个作品，团学联将组织评优，并在规定时间进行集中展出。(七)感谢社会(周六)各班以敬老助残、智力帮教、交通助管、护绿保洁等各种形式到社区“开展志愿者服务”活动，将自己感恩之情回报社会，在社会营造感恩氛围。每个学生至少到场一次志愿都行动，各班及时上报活动情况反馈表。给金寨县关庙乡和井冈山新城镇小学的结对学生写一封信。(八)感谢亲人(周日)“温馨亲情大行动”：每位同学用自己的方式表达对父母或亲人的感激之情。如：做一顿早餐;送一份自制的心意礼物;一同翻阅自己儿时的照片，谈谈发展的酸甜;说一句感谢的话等。“亲情飞跃”活动：每一位学生给父母或亲人写封信