2024湖南文理学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024湖南文理学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业信仰B.专业精神C.专业人格D.专业知识【答案】：D2.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系【答案】：D3.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学反思能力B.教学监控能力C.师爱D.教师的威严【答案】：B4.高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。A.高等学校的管理制度B.高等教育的微观管理制度C.高等学校的运行制度D.高等教育的宏观管理制度【答案】：D5.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。A.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问B.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会D.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间【答案】：B6.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.修养C.慎独D.操守【答案】：C7.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.行政与学术的关系B.校长治校和教授治学的关系C.党委领导与校长负责的关系D.教授治学与同行评议的关系【答案】：A8.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.时间的短暂性B.空间的广泛性C.影响的肤浅性D.评价元素的多样性【答案】：B9.高校课程既可以理解为一种政治，也可以理解为一种制度或一种文化。将课程视作一种政治，其关注的主要问题就是课程中的（）、行为控制、组织运行以及政策安排等。A.教学效率B.文化传播C.权力分配D.师生关系【答案】：C10.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控达到自动化B.教学监控的迁移性增强C.教学监控由他控到自控D.教学监控的敏感性增强【答案】：B11.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设A.独立精神B.冒险精神C.求知精神D.创新精神【答案】：D12.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.一年B.两年C.至退役后一年D.至退役后两年【答案】：C13.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。A.语义编码B.语言听觉编码C.视觉编码D.语言中介编码【答案】：D14.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）因素组成A.认知因素与情感因素B.保健因素与激励因素C.目标效价与期望值D.主观因素与客观因素【答案】：C15.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（）。A.保守转移B.冒险转移C.去个性化D.群体比较【答案】：B16.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）A.科学主义课程观B.改造主义课程观C.永恒主义课程观D.结构主义课程观【答案】：B17.“活泼好动”属于（）的表现。A.能力B.气质C.意志D.兴趣【答案】：B18.（）的发展是教师职业产生的经济基础A.社会生产力B.经济的发展C.居民生活水平D.文化的进步【答案】：A19.操作技能的形成是通过练习逐步掌握某种操作方式的过程，复杂操作技能的形成，一般经历（）四个主要阶段。A.操作分解、操作练习、操作联系和自动化B.认知、操作练习、操作联系和自动化C.认知、操作分解、操作联系和自动化D.认知、操作分解、操作练习和操作联系【答案】：C20.提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳【答案】：D21.一种学习中获得的知识经验对另外一种学习的影响称为（）。A.学习兴趣B.学习迁移C.学习策略D.学习动机【答案】：B22.教师道德最主要、最基本的功能是（）。A.认识功能B.激励功能C.教育功能D.调节功能【答案】：D23.为了适应快速发展的时代，实现自身的可持续发展，高校教师必须具备（）。A.先进的教育理念B.终身学习的意识C.渊博的专业知识D.崇高的职业道德【答案】：B24.实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家（）。A.詹姆斯B.杜威C.皮尔士D.培根【答案】：B25.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.有意义的发现学习B.机械的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的接受学习【答案】：D26.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.观察法B.定性研究法C.定量研究法D.个案研究法【答案】：D27.狼孩现象主要是由（）因素造成的。A.狼奶B.后天C.遗传D.先天【答案】：B28.下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）A.记忆力B.思维力C.学习目标D.兴趣【答案】：C29.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。A.相互交流与沟通B.相互竞争与合作C.相互团结与友爱D.相互尊重与体谅【答案】：D30.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.德育B.智育C.美育D.体育【答案】：A31.教师职业产生的根本原因是（）。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】：B32.下列哪一项不是幼儿园卫生保健人员的主要职责A.指导调配幼儿膳食B.了解幼儿家庭的教育环境C.晨检、午检和健康观察D.定期组织幼儿健康体检【答案】：B33.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.压抑作用B.投射作用C.退化作用D.合理化作用【答案】：D34.我国地域辽阔，各省市经济社会发展差异较大，整体情况复杂多样，这需要坚持法治统一的同时，又要考虑到不同地区、不同层次的差别。这体现了教育法规的（）特点。A.原则性与灵活性相结合B.针对性与可操作性相结合C.系统性与独立性相结合D.遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合【答案】：A35.强化问题意识原则也叫（）。A.引导研究学习B.增强学生参与C.讲述思路D.教学与科学研究相结合【答案】：A二、多选题36.下列哪些方法可以促进职业道德修养的提高（）。A.学习的方法B.积善的方法C.自我批评的方法D.慎独的方法【答案】：ABC37.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.具体经验阶段B.重新概括阶段C.观察与分析阶段D.积极验证阶段【答案】：ABCD38.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.固定性B.隐蔽性C.权威性D.利己性【答案】：BCD39.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德信念的升华B.道德知识的升华C.道德意志的升华D.道德情感的升华【答案】：ABCD40.在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征C.认识到气质有好坏之分D.帮助大学生正确评价和对待自己的气质【答案】：ABD41.下列选项中，属于资源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.努力管理策略C.环境管理策略D.计划策略【答案】：ABC42.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起B.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想C.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求D.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求【答案】：ABD43.教师专业的基本特点是（）。A.成效滞后性B.工作神圣性C.角色多样性D.发展渐进性E.劳动创造性【答案】：ABCE44.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.努力B.运气C.任务难度D.能力【答案】：AD45.[]教师热爱学生的作用表现在（）A.爱学生是提高教育质量的重要条件B.爱学生是教育学生的感情基础C.爱学生是获得教学效果的基础D.得到学生及其家长的馈赠【答案】：ABC46.激励应遵循的原则有（）。A.协调性原则B.多多益善原则C.多样性原则D.递进性原则E.物质性原则【答案】：ACD47.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.条件B.因果C.程度D.学习者E.行为【答案】：ACDE48.教师与学生人格平等体现在哪里？（）。A.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具E.不用高高在上的眼光看待学生【答案】：ABCDE49.高等学校的组织特征是（）。A.二元性B.复杂性C.分散性D.模糊性E.学术性【答案】：ABCDE50.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教师道德意识现象B.研究教师道德实践活动的特点和规律C.研究教育活动中的特殊道德关系D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。【答案】：ABCD51.高校教师职业道德的基本功能（）。A.对教师工作的评价功能B.对教师职业行为的调节功能C.对教育对象的教育功能D.对教师自身修养的引导功能E.对社会文明的示范功能F.对教师职业劳动的动力功能【答案】：ABCDEF52.社会主义职业道德的社会作用有（）。A.有利于建立新型、和谐的人际关系B.有利于规范各行各业的行为，促进生产力的发展C.有利于提高全民族的道德素质，促进全社会道德风貌的好转D.有利于调节党和政府与人民群众