2024洛阳理工学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024洛阳理工学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.可减低性B.难以消除性C.不合理性D.延迟性【答案】：B2.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.自治权力B.市场权力C.立法权力D.行政权力【答案】：B3.大学生心理发展的主要特点是（）。A.智力发展尚未达到最佳水平B.兴趣与职业尚未直接发生联系C.情绪强烈，情感内容日益丰富D.个性发展尚不够成熟和稳定【答案】：C4.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.严以律己，以诚待人B.谦虚为怀、戒骄戒躁C.相互帮助通力合作D.凡是不要先出头【答案】：B5.高校教师专业发展的关键期是（）。A.任务关注阶段B.自我更新关注阶段C.生存关注阶段D.非关注阶段【答案】：C6."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）"A.加强理论教学B.实现素质教育C.教育与生产劳动相结合D.注重实践教学【答案】：C7.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.技术基础课程B.公共基础课程C.一般基础课程D.专业课程【答案】：B8.采用多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。这种创造性策略是（）。A.发散思维法B.培养恒心法C.集体研究法D.头脑风暴法【答案】：D9.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色信念阶段C.教师职业角色内化阶段D.教师职业角色认知阶段【答案】：B10.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.累积性B.辐射性C.全局性D.独特性【答案】：A11.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.肄业证书B.毕业证书C.学习证明D.结业证书【答案】：D12.在接收预备党员的支部大会上,与会党员要对申请人能否入党进行充分的讨论,并采取举手或（）的方式进行表决。A.口头表决B.无记名投票C.少数服从多数D.记名投票【答案】：B13.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）A.理解B.形成表征C.操作D.学习迁移【答案】：D14.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对教育对象的教育功能B.对教师修养的引导功能C.对教师工作的促进功能D.对社会文明的示范功能【答案】：D15.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。A.同事们如何看我B.备课材料是否充分C.学生是否能听我的D.我能胜任自己的工作吗【答案】：B16.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.负迁移B.正迁移C.特殊迁移D.逆向迁移【答案】：B17.[]教育学生的感情基础（）A.爱工作B.爱教育事业C.爱学校D.爱学生【答案】：D18.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎中”B.“无法即法”C.“取法乎上”D.“取法乎下”【答案】：C19.“失之东隅，收之桑榆”。这种心理防御机制是（）。A.补偿B.合理化C.投射D.升华【答案】：A20.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.投射效应B.首因效应C.刻板效应D.晕轮效应【答案】：A21.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（）。A.自我体验B.自我感觉C.自我认知D.自我调控【答案】：C22.已学过的旧信息对学习新信息记忆的抑制作用叫(A)。A.消退抑制B.前摄抑制C.倒摄抑制D.超限抑制【答案】：B23.个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于（）A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.间接强化【答案】：C24.终身学习是教师专业发展不竭的（）。A.灵魂B.天职C.动力D.内在要求【答案】：C25.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有境遇性B.具有外显性C.具有两面性D.具有稳定性【答案】：C26.高等教育促进个体社会化的功能属于（）A.负向功能、显性功能B.正向功能、隐性功能C.负向功能、隐性功能D.正向功能、显性功能【答案】：D27.当代社会思潮最本质的特点是（）。A.全球性B.反思性C.符号性D.继承性【答案】：B28.我们平时讲的“红眼病”“吃醋”相当于以下哪个选项？（）A.嫉妒B.自卑C.悲观D.羞怯【答案】：A29.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。A.学业咨询B.发展咨询C.生活咨询D.障碍咨询【答案】：C30.短时记忆中信息的保持时间最长不超过（）。A.2分钟B.5分钟C.1分钟D.20秒【答案】：C31.（）是在初级中等普通教育基础上实施的高中阶段的职业教育。A.初等职业教育B.中等职业教育C.职业培训教育D.高等职业教育【答案】：B32.按照斯滕伯格的爱情理论，同时具备亲密、激情和承诺的爱称为（）。A.伴侣之爱B.完美之爱C.愚蠢之爱D.浪漫之爱【答案】：B33.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A.学习动机和学习归因之间的关系B.学习动机与学习效果之间的关系C.学习动机和学习迁移之间的关系D.学习动机与学习目的之间的关系【答案】：B34.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.人格B.性格C.品德D.道德【答案】：B35.（）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。A.性格B.气质C.能力D.人格【答案】：D二、多选题36.下列表述符合美国心理学家吉尔福特有关创造性与智力关系的是（）。A.低创造性的智商水平任意B.低智商不可能有高创造性C.高智商一定有高创造性D.高智商可能有高创造性【答案】：ABD37.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德手段反映和反作用于道德目的B.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化C.道德目的和道德手段间是相互对立的D.道德目的决定道德手段的表现形式【答案】：ABD38.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.亲密B.承诺C.信任D.激情【答案】：ABD39.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.运气B.努力C.能力D.任务难度【答案】：ACD40.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.意义策略B.组织策略C.目标策略D.再认策略【答案】：ABD41.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.示范性B.长效性C.独立性D.复杂性【答案】：ABCD42.下列关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.爱岗敬业要树立终生学习观念B.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现C.爱岗敬业是现代企业精神D.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值【答案】：ABC43.我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。A.合理分类和定位明确B.适度综合化C.以民办院校为主导D.特色化发展【答案】：ABD44.2013年教育部出台了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》。逐步落实“（）（）（）、评建结合、重在建设”的方针A.以评促管B.以评促改C.以评促教D.以评保建【答案】：ABD45.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。A.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫B.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的C.慎独是一种道德修养方法D.慎独是道德修养应达到的一种境界【答案】：ABCD46.下列属于培养廉洁操守的必要条件而非根本动力的是（）。A.自身的道德需要B.思想政治教育C.艰苦环境的锻炼D.制度的约束和监督【答案】：BCD47.大学生要维护好自己的心理健康，应当做到（）。A.随心所欲的生活B.保持乐观向上的情绪C.建立合理的生活秩序D.树立的人生观和世界观【答案】：BCD48.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.临危不乱B.履行职责C.遵守规定D.纪律松散【答案】：BC49.个别心理辅导的一般技术主要有哪些（）A.具体化技术B.澄清技术C.共情D.倾听技术【答案】：ABCD50.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.动机水平越高，学习效果越好B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等C.任务较难时，最佳动机激起水平较低D.任务较容易时，最佳动机激活水平较高【答案】：BCD51.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。B.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。C.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。D.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。【答案】：ABCD52.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.遵纪守法与职业道德要求具有一致性B.职业道德与法律有着密切的联系C.只讲道德品质即可不犯法D.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“