2024海南开放大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024海南开放大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.使学生了解社会，提高他们的综合素质。B.传道、授业、解惑C.培养学生主动探寻知识的能力D.掌握人类知识【答案】：C2.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。A.高校课程体系B.高校教学进度C.高校教学计划D.高校教学规章【答案】：C3.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）A.文化观念趋向多元化B.群体行为表现多元化C.群体价值取向多元化D.群体结构趋向多元性【答案】：D4.近年来在国内外高等教育界兴起的院校研究，关注的主要是高等学校内部的管理、建设与发展等问题。这种研究属于高等教育研究层次划分中的（）。A.宏观研究B.应用研究C.微观研究D.基础研究【答案】：C5.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.教研结合型B.自我反思型C.学历进修型D.校本培训型【答案】：C6.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）A.人际关系B.学习动机C.学习策略D.学习目标【答案】：A7.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.实事求是B.严谨治学C.理论联系实际D.与时俱进【答案】：B8.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往动机的迫切性B.交往目的的单纯性C.交往心理的差异性D.交往内容的多样性【答案】：B9.在高校学科建设与发展中，（）是学科建设的依托平台，是学科发展的重要支撑条件和保障。A.学科方向B.学科基地C.学科团队D.学科课程【答案】：B10.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）A.应用学科研究B.社会学科研究C.跨学科研究D.人文学科研究【答案】：C11.大学生思想政治教育的主渠道是（）A.党团活动B.形势政策教育C.思想政治理论课D.校园文化活动【答案】：C12.设立独立设置的学院应符合以下规定：（）。A.全日制在校学生计划规模在6000人以上B.专任教师在1000人以上C.有2个国家规定的学科门类为主要学科D.主要培养专科及专科以上专门人才【答案】：D13.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派A.行为主义B.认知主义C.存在主义D.人本主义【答案】：A14.（）是教师职业道德形成的客观基础。A.教学态度B.教学方法C.教育劳动实践D.教育理念【答案】：C15.高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.加强基础,淡化专业C.跨学科选课D.以学群、学类为组织进行综合知识教学【答案】：D16.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。A.注意的选择B.注意的稳定C.注意的灵活性D.注意的分配【答案】：D17.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.专业B.兴趣C.学业规划D.生涯规划【答案】：A18.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.激励性学习动机B.外部学习动机C.强化性动机D.诱因性学习动机【答案】：B19.以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.认知结构C.学习材料特性D.媒体【答案】：B20.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）A.教学能力和研究能力B.组织管理能力C.道德水准D.沟通能力【答案】：A21.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.自我实现的需要B.尊重的需要C.生理需要D.归属与爱的需要【答案】：D22.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.醒悟阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段【答案】：C23.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.否定作用B.升华作用C.投射作用D.补偿作用【答案】：D24.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、学院制结构和（）。A.扁平式结构B.矩阵制结构C.网络结构D.研究院所结构【答案】：B25.基于科学知识构建的大学课程称为（）。A.多元教育课程B.普遍知识课程C.科学课程D.高深学问课程【答案】：D26.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。A.辨别学习B.言语信息C.动作技能D.概念学习【答案】：D27.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）A.科学主义课程观B.永恒主义课程观C.改造主义课程观D.结构主义课程观【答案】：B28.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。A.机体正常发育和体质增强B.社会行为规范、准则的内化C.由事物的表面现象达到认识事物的本质D.克服困难，实现预定目标【答案】：B29.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。A.性格B.品德C.能力D.气质【答案】：A30.对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分？（）A.认知解释B.主观体验C.生理唤醒D.外部行为【答案】：B31.不属于素质教育的教育目的一项是A.促进个别人的发展B.促进人的综合发展C.促进人的全面发展D.促进人的整体发展【答案】：A32.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德行为B.道德观念C.道德认知D.道德情感【答案】：B33.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）A.自我熏陶B.制度约束C.榜样作用D.道德灌输【答案】：C34.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.泛化B.分化C.保持D.消退【答案】：A35.决定高等教育事业发展规模和速度的是（A.政治制度B.文化资源C.生产力D.科学技术【答案】：C二、多选题36.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。A.严于律己，勇于自责B.学为人师，行为示范C.言行一致，身体力行D.教书育人，关爱学生【答案】：ABC37.避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A.回避成功概率为50%的任务B.选择成功概率为10%的任务C.选择成功概率为90%的任务D.选择成功概率为50%的任务【答案】：ABC38.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.排斥家长B.满足家长的各种利益要求C.向家长推卸责任D.利用家长【答案】：ACD39.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德意志B.道德判断C.道德理想D.道德行为【答案】：AD40.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。C.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。D.不准打麻将【答案】：ABCD41.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A.学术威信B.人格威信C.知识威信D.职业威信【答案】：BD42.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于掌握分寸B.善于对症下药C.善于随机应变D.善于因势利导【答案】：ABCD43.高等学校学科建设涵盖内容广泛，其核心内容包括（）。A.学科基地建设B.学科体系规划C.学科内容建设D.学科建设管理【答案】：ABD44.作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（）。A.见利思义B.急功近利C.见利忘义D.义利兼顾【答案】：BC45.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育的规律B.高等教育的问题C.高等教育的矛盾D.高等教育的现象【答案】：BCD46.关于当代大学生品德的现状表述正确的是（）。A.道德情感体验比较积极B.道德行为比较消极C.道德意志水平参差不齐D.道德理想取向呈明显的多元化态势【答案】：ABCD47.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（）。A.开设自由研究课程B.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来C.增设职业性课程或专业D.开设选修课E.加强实践教学环节，注重能力培养.【答案】：BCE48.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。A.观摩与分析B.教学决策训练C.把握学生心理D.掌握学习理论【答案】：AB49.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）A.认知策略B.心智技能C.言语信息D.态度【答案】：ABCD50.符合合作精神的表述有（）。A.万人操弓，共射一招，招无不中B.1+1＞2C.三人同心，其利断金D.天道酬勤【答案】：ABC51.个别心理辅导的一般技术主要有哪些（）A.澄清技术B.倾听技术C.共情D.具体化技术【答案】：ABCD52.尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是（）的具体体现。A.尊重劳动B.尊重知识C.尊重创造D.尊重人才【答案】：ABCD53.要建立（）的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课