六年级上册英语教案-Unit 1 The kings new clothes Period 1-译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit1TheKing'sNewClothesPeriod1教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能理解并运用动词短语"puton"和"takeoff"以及形容词"beautiful"和"ugly"。3.能理解故事内容，复述故事。4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。教学内容：1.生词：clothes,king,minister,prince,big,small,beautiful,ugly,puton,takeoff。2.重点句型：Whatsizeisit?It'stoobig/small.Canyoutakeitoff?Yes,Ican.No,Ican't.Theclothesarebeautiful/ugly.教学重点与难点：1.重点：掌握生词和重点句子，能够运用动词短语"puton"和"takeoff"以及形容词"beautiful"和"ugly"。2.难点：理解故事内容，能够复述故事。教具与学具准备：1.教具：PPT、故事课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动。2.学生听录音并模仿发音。Step2:引入(10分钟)1.教师向学生介绍故事主题"TheKing'sNewClothes"。2.学生阅读故事并回答相关问题。Step3:生词学习(10分钟)1.教师出示生词卡片，学生跟读并记忆生词。2.学生进行小组活动，用生词造句。Step4:重点句型学习(10分钟)1.教师出示重点句型卡片，学生跟读并模仿句型。2.学生进行角色扮演，运用句型进行对话。Step5:故事理解(10分钟)1.教师播放故事录音，学生听故事并回答相关问题。2.学生分组讨论故事情节，复述故事。Step6:作业布置(5分钟)1.教师布置作业：抄写生词和句子，编写小故事。板书设计：1.生词：clothes,king,minister,prince,big,small,beautiful,ugly,puton,takeoff。2.重点句型：Whatsizeisit?It'stoobig/small.Canyoutakeitoff?Yes,Ican.No,Ican't.Theclothesarebeautiful/ugly.作业设计：1.抄写生词和句子。2.编写小故事，运用生词和句型。课后反思：1.学生对生词和句型的掌握情况。2.学生对故事内容的理解和复述能力。3.教学过程中是否有需要改进的地方。Step1:热身(5分钟)这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课堂的专注状态，同时复习已学的知识。教师可以通过简单的英语对话与学生互动，询问他们的周末活动，激发他们用英语交流的兴趣。例如，教师可以问：“Whatdidyoudolastweekend?”，学生可能会回答：“Iplayedbasketballwithmyfriends.”。这样的对话不仅能拉近师生之间的距离，还能让学生在语境中自然地复习和运用已学的语言知识。Step2:引入(10分钟)在这个环节，教师需要向学生介绍本节课的主题"TheKing'sNewClothes"。教师可以通过展示故事课件或者讲述故事的方式，引起学生的兴趣。例如，教师可以这样引入：“Today,wearegoingtolearnainterestingstorycalled'TheKing'sNewClothes'.Canyouguesswhatthestoryisabout?”。这样不仅能激发学生的好奇心，还能让他们在听故事的过程中自然地接触到生词和句型。Step3:生词学习(10分钟)生词是语言学习的基础，掌握生词对于理解文章和句子至关重要。在这个环节，教师可以出示生词卡片，让学生跟读并记忆生词。例如，教师可以展示包含生词的图片，让学生读出对应的单词。教师还可以通过让学生进行小组活动，用生词造句，巩固他们对生词的记忆。Step4:重点句型学习(10分钟)句型是语言表达的基本框架，掌握句型有助于学生更好地运用语言。在这个环节，教师可以出示重点句型卡片，让学生跟读并模仿句型。例如，教师可以展示包含重点句型的图片，让学生读出对应的句子。教师还可以让学生进行角色扮演，运用句型进行对话，提高他们的口语表达能力。Step5:故事理解(10分钟)理解故事内容是学习英语的重要环节。在这个环节，教师可以播放故事录音，让学生听故事并回答相关问题。例如，教师可以问：“Whathappeninthestory?”，学生可能会回答：“Thekingboughtnewclothesfromtwotailors.”。通过回答问题，学生可以加深对故事情节的理解。Step6:作业布置(5分钟)作业是巩固课堂学习的重要手段。在这个环节，教师可以布置作业，让学生在课后复习和巩固所学内容。例如，教师可以布置作业：抄写生词和句子，编写小故事。这样学生可以通过抄写生词和句子，加强对生词的记忆；通过编写小故事，运用生词和句型，提高语言运用能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和理解程度，通过不断的互动和引导，确保学生能够充分参与和理解课堂内容。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和节奏，以提高教学效果。Step1:热身(5分钟)在这个阶段，教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以引导学生进行“快速问答”（QuickFireQuestions），如“What'syourfavoritecolor?”或“Whatdidyouhaveforbreakfast?”。这样的活动不仅能够帮助学生放松，还能够复习日常用语。接着，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏唱歌。歌曲可以选择与服装或皇室相关的，如“Let'sGoShopping”或“Royalty”。这种方式能够让学生在轻松的氛围中提高听力和节奏感，同时为后续课程主题的引入做铺垫。Step2:引入(10分钟)在这个环节，教师可以通过展示故事插图或者播放动画片段来吸引学生的注意力，并简要介绍故事的背景和主要角色。教师可以提出一些引导性问题，如“Canyouguesswhythekingwantednewclothes?”或“Whatdoyouthinkwillhappennext?”。教师还可以通过展示一些真实的皇室服装图片，让学生对比故事中的新衣服，从而引发学生对故事主题的兴趣。这样的对比能够帮助学生更好地理解故事内容，并激发他们的想象力。Step3:生词学习(10分钟)在这个环节，教师可以利用多媒体教具，如PPT，展示生词和它们的图片。教师应该缓慢地发音，确保学生能够正确模仿。生词的学习可以伴随着简单的定义和例句，以便学生能够快速理解词义。随后，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用生词造句，并互相检查。这样的活动能够促进学生之间的互动，并提高他们的语言实践能力。Step4:重点句型学习(10分钟)句型的学习应该结合情境和实际操作。教师可以通过出示图片或场景，让学生练习使用“Whatsizeisit?”和“Canyoutakeitoff?”等句型。教师可以模拟试衣场景，让学生扮演不同角色，进行实际操作和对话。教师还可以设计一些替换练习，让学生在不同的情境下使用这些句型，如在药店、书店等不同场所。这样能够帮助学生理解句型的实际应用，并提高他们的语言灵活性。Step5:故事理解(10分钟)为了确保学生能够理解故事内容，教师可以分段朗读故事，并在每个段落后暂停，让学生复述所听到的内容。这种“听说法”能够帮助学生提高听力和记忆能力。教师还可以设计一些问题，让学生在小组内讨论，如“Whydidthetailorslietotheking?”或“Whatdoyouthinkabouttheking'sreactionwhenhesawhisnewclothes?”。这样的讨论能够促进学生的思维和表达能力。Step6:作业布置(5分钟)作业的布置应该既有复习性，也有创造性。教师可以布置学生抄写生词和句子，以巩固记忆。同时，教师还可以让学生根据故事情节创作一个续集，或者设计一个服装展示会，让学生用英语描述服装和评价。板书设计板书应该简洁明了，能够让学生一目了然地看到本节课的重点。教师可以在黑板上写出关键的生词和句型