三年级上册英语教案-Unit4 My family Period 1(Story time)-译林版三起

/教案：三年级上册英语教案Unit4MyfamilyPeriod1(Storytime)译林版三起一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一家人及其家庭成员的名称，并能用正确的语音、语调进行交流。2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确运用核心句型"Thisis"介绍家人。3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。二、教学内容本节课主要围绕Unit4Myfamily展开，通过故事时间让学生初步了解一家人及其家庭成员的名称，学会用核心句型介绍家人。三、教学重点与难点1.教学重点：家庭成员的名称及核心句型"Thisis"的运用。2.教学难点：家庭成员名称的发音及核心句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：学生课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式，引导学生进入英语学习状态。2.引入（10分钟）教师出示一家人图片，引导学生猜测家庭成员的名称，激发学生学习兴趣。3.讲解（15分钟）教师利用PPT展示故事内容，引导学生跟读家庭成员的名称，讲解核心句型"Thisis"。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的家人，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Unit4Myfamily家庭成员：fathermotherbrothersistergrandpagrandma核心句型：Thisismy七、作业设计1.抄写家庭成员的名称，每个写5遍。2.用核心句型"Thisismy"介绍自己的家人，并写在作业本上。八、课后反思本节课通过故事时间让学生了解了家庭成员的名称，通过小组活动，学生能够运用核心句型介绍家人。但在教学过程中，要注意指导学生正确发音，加强口语练习。可以适当增加家庭场景的描绘，让学生更好地理解家庭成员之间的关系。重点关注细节：教学过程一、热身（5分钟）1.教师与学生问候，询问学生周末活动，引导学生用英语回答。例如：“Hello,everyone.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”2.教师引导学生谈论家庭成员，例如：“Canyoutellmeyourfamilymembers?Whatdotheydo?”3.教师通过提问学生，引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。例如：“Whatdoesyourfatherlooklike?Ishetallorshort?”二、引入（10分钟）1.教师出示一张全家福图片，引导学生猜测家庭成员的名称，并说出他们的关系。例如：“Canyouguesswhotheyare?Whatistherelationshipbetweenthem?”2.教师通过展示另一张全家福图片，引入本节课的主题“Myfamily”。三、讲解（15分钟）1.教师利用PPT展示故事内容，引导学生跟读家庭成员的名称，如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandpa）和奶奶（grandma）。2.教师讲解核心句型“Thisismy”，并示范句型的运用。例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”3.教师引导学生模仿句型，用英语介绍自己的家人。例如：“Thisismymother.Sheisadoctor.”四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的家人，巩固所学知识。例如：“Pleaseworkingroupsandintroduceyourfamilymemberstoeachother.”2.教师选取部分学生进行汇报，评价学生的口语表达情况。五、课堂小结（5分钟）2.教师检查学生对本节课知识的掌握情况，鼓励学生在课后继续练习。在教学过程中，教师还要注重培养学生的学习兴趣。可以通过设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习热情。同时，教师要注重鼓励学生，让他们在学习过程中感受到成就感，从而提高他们的学习积极性。教学过程是实现教学目标的关键环节。在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，合理设计教学活动，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，确保学生在有限的时间内掌握所学知识。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。六、教学拓展（可选）在学生掌握了基本的家庭成员名称和介绍句型之后，教师可以进一步拓展教学内容，让学生学习如何询问他人的家庭成员。例如：1.教师展示一张新的家庭照片，询问学生：“What'sthis?Whoisthisperson?”引导学生用英语回答。2.教师创设情境，让学生模拟去朋友家做客，询问朋友家人的情况。例如：“Hello,LiMing.MayImeetyourfamily?”,“Thisismymother.She'sadoctor.”3.教师组织学生进行角色扮演，让学生在小组内互相询问家庭成员，并回答。通过这种方式，学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。七、课堂评价1.口语表达：教师可以随机抽取学生，让他们用英语介绍自己的家人，评价学生的发音、词汇和句子结构运用是否准确。2.小组活动：教师观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们能否积极与他人交流，共同完成任务。3.作业完成情况：教师检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的吸收情况。八、课后作业布置1.抄写家庭成员的名称，每个写5遍。2.用核心句型"Thisismy"介绍自己的家人，并写在作业本上。3.设计一个家庭场景，用英语描述家庭成员正在做的事情。4.预习下一节课内容，了解家庭成员的职业和爱好。九、课后反思1.学生对本节课内容的掌握程度如何？2.教学活动是否能够激发学生的学习兴趣？3.教学过程中是否有足够的机会让学生进行