《量角器产生啦》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

《量角器产生啦》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《量角器产生啦》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：《量角器产生啦》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日星期二上午第2节

4.教学时数：40分钟核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，使学生能够通过观察、分析、比较和推理，掌握量角器的使用方法。

2.提高学生的动手操作能力，使学生能够在实际操作中熟练运用量角器进行角度的测量。

3.培养学生的合作交流能力，使学生能够在小组合作中分享自己的思考过程和测量经验。

4.激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与课堂活动，积极思考和探索数学问题。

5.培养学生的自主学习能力，使学生能够在课后独立完成练习题，巩固所学知识。学情分析2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过角度的概念，但对量角器的使用方法掌握不够熟练。大部分学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但在实际操作中仍需加强。学生的合作交流能力较好，能够在小组合作中积极参与讨论和分享。

3.行为习惯：本班学生的学习态度端正，能够认真听讲并完成课堂任务。但在课堂纪律方面存在一定的问题，部分学生容易分心，需要教师加强课堂管理。学生的自主学习能力有待提高，需要在课后进行更多的练习和巩固。

4.对课程学习的影响：学生的知识层次和能力素质对课程学习有积极的影响，大部分学生能够跟上教学进度。但在行为习惯方面的不足可能会影响课堂效果，需要教师针对性地进行引导和纠正。同时，学生的自主学习能力不足可能会影响课后的学习效果，需要教师提供更多的指导和帮助。

5.应对措施：针对学生的层次差异，教师应进行分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。针对学生的动手操作能力，教师应加强实际操作环节，让学生在实践中掌握量角器的使用方法。针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。针对学生的自主学习能力，教师应提供更多的学习资源和学习指导，帮助学生养成良好的自主学习习惯。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、量角器、直尺、三角板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频（如量角器的使用方法）。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、练习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对量角器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道量角器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于量角器的图片或视频片段，让学生初步感受量角器的特点和作用。

简短介绍量角器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.量角器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解量角器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解量角器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍量角器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.量角器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解量角器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的量角器使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解量角器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用量角器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论量角器的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与量角器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对量角器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调量角器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括量角器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调量角器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用量角器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于量角器的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）量角器使用技巧视频：通过视频学习，学生可以更深入地了解量角器的使用方法和技巧。

（2）量角器制作方法：通过学习制作量角器，学生可以更深入地了解量角器的结构和工作原理。

（3）量角器应用案例：通过阅读量角器在不同领域的应用案例，学生可以了解量角器的实际应用。

（4）量角器历史：通过了解量角器的历史，学生可以更好地理解量角器的发展和演变。

（5）量角器问题解答：通过查看量角器相关的问题解答，学生可以解决在学习过程中遇到的问题。

2.拓展建议：

（1）课后，学生可以自主观看量角器使用技巧视频，提高自己的操作能力。

（2）学生可以尝试制作量角器，加深对量角器结构和工作原理的理解。

（3）学生可以阅读量角器在不同领域的应用案例，了解量角器的实际应用。

（4）学生可以了解量角器的历史，更好地理解量角器的发展和演变。

（5）学生可以查看量角器相关的问题解答，解决自己在学习过程中遇到的问题。

（6）学生可以参与在线量角器学习社区，与其他学生交流学习经验和心得。

（7）学生可以参加量角器相关的竞赛或活动，提高自己的实践能力和创新能力。

（8）学生可以尝试开发量角器相关的应用或软件，锻炼自己的编程能力和创新能力。

（9）学生可以关注量角器相关的新闻和动态，了解量角器领域的前沿技术和发展趋势。

（10）学生可以参与量角器相关的社会实践活动，提高自己的社会参与意识和实践能力。课堂2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系1.量角器的概念和特点

重点知识点：量角器是一种测量角度的工具，它由多个等分的小格组成，每个小格代表一定角度的度数。量角器具有直观、方便的特点，可以准确地测量出物体的角度。

2.量角器的使用方法和步骤

重点知识点：使用量角器测量角度时，首先要将量角器的中心点对准被测量的角的顶点，然后将量角器的边沿对准被测量的角的一条边，最后读出量角器上的对应度数。

3.量角器的应用

重点知识点：量角器广泛应用于日常生活和各个领域，如建筑、设计、测量等。掌握量角器的使用方法，可以帮助我们更好地解决实际问题。

板书设计：

1.量角器的概念和