Module 10 Unit 1 Ill send you a postcard.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module10Unit1I’llsendyouapostcard.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课主要教学内容为外研版（一起）英语四年级下册Module10Unit1"I'llsendyouapostcard."。课程主要围绕发送明信片的主题展开，让学生通过阅读和写作练习，掌握如何用英语表达自己的旅行计划。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般将来时等，这为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生已经学习了如何用英语描述旅行中的所见所闻，如景点、交通工具等，这有助于他们更好地理解和运用本节课所学的语言点。

3.学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语故事和对话，这有助于他们理解本节课的阅读材料。

4.学生已经学习了如何用英语进行简单的写作，如写日记、写信等，这有助于他们运用本节课所学的语言点进行写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，如询问和回答关于旅行计划的问题，以及用英语表达自己的旅行见闻。

2.学习能力：学生能够通过阅读和听力练习，理解和运用本节课所学的语言点，并能够运用所学知识进行简单的写作练习。

3.思维品质：学生能够通过本节课的学习，发展自己的逻辑思维能力，如分析、比较和归纳等，能够运用所学的语言点进行思考和表达。

4.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解和感受不同的文化背景，如明信片的书写方式和文化意义，增强自己的跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够运用一般将来时进行表达，如"I'llsendyouapostcard."

2.能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如"postcard","beach","mountain"等。

难点：

1.学生可能对一般将来时的用法不太熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

2.学生可能对一些生词和短语不太熟悉，需要通过阅读和听力练习来加强理解和运用。

解决办法：

1.对于一般将来时的用法，可以通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。

2.对于生词和短语，可以通过阅读和听力练习来加强理解和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟发送明信片的情境，让学生在实际语境中运用所学的语言点，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列的任务，如填写旅行计划表、编写旅行日记等，让学生在完成任务的过程中，运用所学的语言知识，提高学生的语言实践能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如分组讨论旅行计划、共同编写旅行故事等，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示旅行相关的图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学的语言点。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习、口语练习等，提高学生的语言实践能力，增强教学的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线旅游网站、旅游博客等，让学生了解不同的旅游目的地和文化背景，拓宽学生的视野，增强学生的文化意识。

4.实物教具：使用实物教具，如明信片、旅行照片等，帮助学生更好地理解和运用所学的语言点，提高学生的学习效果。

5.小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module10Unit1I'llsendyouapostcard》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否收到过来自远方朋友的明信片？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明信片的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明信片的基本概念。明信片是人们在旅行中用来向亲朋好友分享见闻和感受的一种方式。它具有重要的社交功能和纪念意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明信片在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递情感和信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明信片的书写方式和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明信片相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示明信片的基本书写和邮寄过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明信片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了明信片的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对明信片的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）明信片的历史与文化：介绍明信片的发展历程、各国明信片的特点以及明信片在文化交流中的作用。

（2）明信片的制作与设计：展示不同风格的明信片设计，介绍如何创作独特的明信片，以及明信片制作的基本技巧。

（3）明信片的邮寄与收藏：介绍明信片的邮寄流程、邮票的选择和贴法，以及明信片的收藏价值与鉴赏方法。

（4）世界各地的明信片：展示世界各地具有代表性的明信片，介绍不同国家和地区的风土人情，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

（1）开展明信片制作活动：鼓励学生动手制作明信片，将自己的旅行见闻、感悟或祝福写在其中，增进同学间的交流与互动。

（2）举办明信片展览：组织学生收集明信片，举办班级或学校范围内的明信片展览，让学生在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美能力。

（3）开展明信片交流活动：组织学生与国外学校的学生进行明信片交流，了解不同国家的文化背景和风俗习惯，培养学生的跨文化交际能力。

（4）进行明信片主题写作：以明信片为载体，让学生进行主题写作练习，如描述旅行经历、表达对远方朋友的思念等，提高学生的写作能力。

（5）学习明信片相关知识：利用课外时间，组织学生学习明信片的历史、文化、制作和收藏等方面的知识，丰富学生的课余生活。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《世界各地的明信片》：介绍世界各地的明信片特色，以及不同国家的风土人情。

（2）阅读材料：《明信片的历史》：追溯明信片的发展历程，了解明信片在文化交流中的作用。

（3）阅读材料：《明信片制作与设计》：学习如何创作独特的明信片，掌握明信片制作的基本技巧。

（4）视频资源：《世界各地的明信片》：展示世界各地具有代表性的明信片，介绍不同国家和地区的风土人情。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：请学生利用课后时间阅读以上推荐的材料，了解明信片的相关知识，并记录自己的感悟。

（2）制作明信片：鼓励学生动手制作明信片，将自己的旅行见闻、感悟或祝福写在其中，增进同学间的交流与互动。

（3）明信片展览：请学生将制作好的明信片带来学校，举办班级或学校范围内的明信片展览，让学生在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美能力。

（4）明信片交流：组织学生与国外学校的学生进行明信片交流，了解不同国家的文化背景和风俗习惯，培养学生的跨文化交际能力。

（5）主题写作：以明信片为载体，进行主题写作练习，如描述旅行经历、表达对远方朋友的思念等，提高学生的写作能力。

（6）收集明信片：鼓励学生利用课后时间收集明信片，了解不同国家和地区的风土人情，丰富自己的知识储备。

（7）解答疑问：学生在拓展活动中遇到问题时，请随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（8）展示成果：请学生在课后拓展活动中，记录自己的学习成果，并在课堂上进行展示，与同学分享自己的收获。板书设计1.重点知识点：

①明信片的基本概念：明信片是人们在旅行中用来向亲朋好友分享见闻和感受的一种方式。

②明信片的书写方式和表达技巧：介绍如何用英语表达旅行计划和见闻，如"I'llsendyouapostcard."

③明信片的文化意义：明信片在文化交流中的作用和意义，以及如何通过明信片传递情感和信息。

2.关键词汇：

①postcard：明信片

②travel：旅行

③plan：计划

④describe：描述

⑤share：分享

3.句型示例：

①I'llsendyouapostcard.（我会给你寄一张明信片。）

②Ihadagreattimeatthebeach.（我在海滩上玩得很开心。）

③Themountainwassobeautiful.（那座山真美。）

④Ican'twaittotellyouaboutmytrip.（我迫不及待想告诉你我的旅行。）

⑤Wouldyouliketoseemypostcardcollection?（你想看看我的明信片收藏吗？）

4.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的视觉效果。

②设计有趣的插图，如旅行中的景点、交通工具等，吸引学生的注意力。

③采用互动式板书，如让学生上台展示自己的明信片作品，增加学生的参与感和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟发送明信片的情境，让学生在实际语境中运用所学的语言点，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计一系列的任务，如填写旅行计划表、编写旅行日记等，让学生在完成任务的过程中，运用所学的语言知识，提高学生的语言实践能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如分组讨论旅行计划、共同编写旅行故事等，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂组织方面，有时会出现学生参与度不高的情况，需要进一步提高学生的课堂参与度。

2.教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖传统的讲授法，需要更多采用互动式、探究式的教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，有时过于注重学生的考试成绩，需要更多关注学生的学习过程和实际运用能力，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计更多的互动环节和小组活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的课堂参与度。

2.多样化教学方法：在教学过程中，采用更多样的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

3.全面教学评价：在教学评价方面，除了关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和实际运用能力，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。课堂1.提问：通过提问，了解学生对明信片的基本概念、书写方式和表达技巧等知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与度和学习态度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：通过小测试，了解学生对明信片相关知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

4.小组合作：通过小组合作，了解学生的团队协作能力和交流沟通能力，及时发现问题并进行解决。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续