教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附答案(综合题)

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音2.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（

）。A.越高

B.越低

C.没有变化3.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（

）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高4.假如两个人在月球上散步交流，必须要（

）才能顺利进行。A.大声说话

B.使用无线电设备

C.小声说话5.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（

）。A.鱼被岸上的脚步声吓走

B.游客听到瀑布倾泻而下的声音

C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音6.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（

）。A.强弱

B.高低

C.好坏7.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（

）。A.音量

B.音高

C.音色8.用不同的力敲击同一支音叉，我们观察到（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.声音的强弱和高低都不同9.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（

）。A.音量

B.音调

C.音色10.听诊器的探头与（

）的作用相似。A.听小骨

B.耳蜗

C.耳郭二.填空题(共10题，共38分)1.物体在振动时也会引起（

），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。2.声音的强弱可以用（

）来描述。3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（

）。4.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。5.影响弦的音高的因素，有弦的（

）、弦的（

）。6.我们的发声器官是（

）。7.物体振动可以产生（

），并以（

）的形式向着（

）传播。8.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（

）（选填“高”或“低”）9.我们学到的描述声音的词汇主要有（

）、低、（

）、弱、（

）、刺耳等。10.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（

）。它越紧发出的声音越（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。（

）2.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（

）3.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（

）4.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（

）5.同一物体振动得越快，发出的声音就越高。（

）6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（

）7.拨动橡皮筋能发出声音。（

）8.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（

）9.敲击大小不同的编钟，发出的声音高低不同。（

）10.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。

（

）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋

听到的声音低五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（

）；物体振幅越小，声音越（

）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（

）不改变的条件：（

）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共5题，共26分)1.为什么说“一个巴掌拍不响”？2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共27分)1.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（

）产生。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（

）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（

）停止了，发声也停止了。2.下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。1、在耳朵结构中，收集声音的是（

），将振动转化为听觉信号的是（

）。（填字母）2、悠扬的琴声是靠琴弦（

）产生的，琴声是通过（

）传到人耳的。3、在用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了（

）。4、盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是（

）。5、2020年3月3日，是第二十一个全国爱耳日，今年的主题是“保护听力，终生受益”。保护耳朵的正确做法的是（

）。A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵B.听音乐时，佩戴耳机对耳朵有保护作用C.轻声交流，不在他人身边大声叫喊3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（

）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（

）有关。（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.B5.A6.A7.A8.B9.A10.B二.填空题1.它周围物质的振动2.音量3.短铁管4.紧；短；快；高5.松紧；长短6.声带7.声音；声波；四面八方8.高9.高；低；悦耳10.声带；高三.判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。3.自制小乐器分