教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷及答案【夺冠系列】

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下列关于细胞的描述，错误的是（

）。A.人体只有一种类型的细胞B.细胞是构成生物体的基本单位C.每个细胞都占据一定的空间，也有一定的质量2.洋葱内表皮是由（

）构成的。A.微生物B.细胞C.病毒D.细菌3.昆虫头上的（

）就是它们的“鼻子”，这个鼻子比人的鼻子灵敏得多。A.鳞片B.复眼C.触角4.放大镜的放大倍数与镜片的（

）有关。A.面积B.凸度C.材质D.透明度5.老奶奶用放大镜看报时，为了看到更大更清晰的像，她常常这样做：（

）。A.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些B.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一此C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些6.蟋蟀的“耳朵”在（

）。A.头部B.足的内侧C.腹部D.胸部二.填空题(共6题，共24分)1.人类观察工具的发展依次经过了眼睛、（

）、（

）、（

）和扫描隧道显微镜的过程。2.放大镜的放大倍数与镜片的（

）有关，和镜片（

）无关。3.（

）和乳酸菌等都是对人体有益的微生物。4.显微镜在生活中的用处可真大，你会利用身边的材料自制一个简易显微镜吗？你需要的材料：（

）5.人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的图像，这就是早期的（

），而（

）的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。6.生物细胞的（

）是多种多样的，（

）的细胞是不同的，生物（

）的细胞也是不同的。三.判断题(共6题，共12分)1.制作洋葱表皮细胞临时装片时，可以用手撕一块洋葱表皮。（

）2.透明的塑料片，只要它表面平滑中间厚边缘薄，透过它就可以看到物体放大的图像。（

）3.近视眼镜和放大镜的镜片特点是一样的。（

）4.在显微镜下观察物体时，物体要尽量薄一些。（

）5.在空气中、水中、食物中、地下，动植物和人体里，都有微生物。（

）6.在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来，可以明显提高放大倍数。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.人类探索微生物及细胞技术所取得的成果有很多，将科学家与他们的成就连线。向世界提出在手术中使用消毒法

安东尼范列文虎克发明了世界上第一支疫苗

路易斯巴斯德使用显微镜发现微生物

简施旺麦丹第一个发现细胞

爱德华琴纳发现血液红细胞

约瑟夫辛斯特首次把微生物和疾病联系起来

罗伯特胡克五.简答题(共5题，共20分)1.怎样制作洋葱切片。2.上网任意查找三种不同的细胞的作用。3.简述从古至今人类的观察工具是怎样发展的，人类的观察视野又是怎样拓展的。4.为了防止病毒入侵，在生活中你可以采取哪些措施？（至少写出三种）5.我们生活的环境中，微生物无处不在，有些微生物对我们是有益的，如酵母菌、乳酸菌等；有些微生物会给我们带来伤害，如大肠杆菌、霉菌等。我们怎样才能与微生物和平相处，减少微生物带来的危害？（写出两条）六.综合题(共2题，共22分)1.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。

（2）玻片标本已经放在载物台上，而且标本对着通光孔的中央，从目镜里却只能看到亮圈，看不到洋葱内表皮的细胞。2.制作洋葱表皮细胞的临时装片时，需要用到以下器材，请选择正确的器材填在横线上。

载玻片

盖玻片

碘酒

滴管

清水

小刀

吸水纸

镊子（1）先用________把洋葱切开。

（2）在一块干净的________的中央用________滴一滴________。

（3）用刀片在洋葱内表皮轻轻划“#”字，用________轻轻撕取内表皮。

（4）将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将________倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要有________。

（5）在盖玻片的一侧滴一滴_________，然后用________从另一侧吸引，直至整个标本染上颜色，临时装片标本制作完毕。参考答案一.选择题1.A2.B3.C4.B5.B6.B二.填空题1.放大镜；光学显微镜；电子显微镜2.凸度；大小3.酵母菌4.凸透镜2个，纸筒1个，胶带、剪刀。5.放大镜；显微镜6.形态；不同生物；不同器官三.判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√四.连线题1.五.简答题1.制作洋葱表皮细胞的切片标本：①在一块干净的载玻片中央滴一滴清水；②在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，取下洋葱表皮；③把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央注意标本要平展开；④用盖玻片倾斜着盖到标本上面，注意不要有气泡；⑤从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，吸掉多余的水。2.红细胞运输氧气，血小板凝血，淋巴细胞免疫3.肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜。4.注意锻炼身体，注意营养均衡，保证充足睡眠。5.加强研究，充分开发微生物资源；科学利用，使有益的微生物为人类所用；合理利用微生物造福人类，不滥用抗生素，不滥用基因工程技术，保护生物多样性。六.综合题