18古诗三首浪淘沙（其一）教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版

18古诗三首浪淘沙（其一）教案-2023-2024学年六年级上册语文统编版一、教材分析

本节课内容为《古诗三首浪淘沙（其一）》，选自2023-2024学年六年级上册语文统编版。该诗是唐代诗人刘禹锡的作品，通过对淘金者的描写，展现了作者对劳动人民的赞美和对美好生活的向往。此诗语言优美，意境深远，对于六年级学生来说，学习这首古诗有助于提高他们的文学素养，培养审美情趣。本节课将结合课本内容，引导学生理解诗意，感受作者的情感，并学会鉴赏古诗。二、核心素养目标

1.理解诗意：通过阅读、分析、讨论，让学生深入理解《古诗三首浪淘沙（其一）》的内容，感受诗人的情感表达。

2.鉴赏古诗：引导学生学会从语言、意境、情感等方面鉴赏古诗，提高文学鉴赏能力。

3.情感共鸣：培养学生对劳动人民的尊重和对美好生活的向往，激发他们的爱国情怀。

4.语言表达：通过诵读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

5.创新思维：鼓励学生发挥想象，进行创意解读，培养创新思维和批判性思维。三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够进行自主阅读和理解课文内容。在古诗学习方面，学生已经接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和格式有所了解。

2.知识方面：学生已经掌握了一些基本的语文知识，包括汉字、词汇、句子结构等。在古诗学习方面，学生已经学习了一些古诗，对古诗的韵律和格式有所了解，但对于《古诗三首浪淘沙（其一）》这首诗的具体内容和背景知识可能还不太熟悉。

3.能力方面：学生在阅读、理解和表达能力方面已经取得了一定的进步，能够进行自主阅读和理解课文内容。在古诗学习方面，学生已经具备了一定的古诗阅读和理解能力，但可能在鉴赏和创作方面还有待提高。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习、创新思维等方面表现出较高的素质。在古诗学习方面，学生已经具备了一定的文学素养，能够感受到古诗的美妙之处，但对于深入理解和创作古诗还有一定的挑战。

5.行为习惯：学生在课堂纪律、自主学习、合作学习等方面表现良好。在古诗学习方面，学生已经养成了一定的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但可能在课堂互动和合作学习方面还有待加强。

6.对课程学习的影响：学生已经具备了一定的语文基础和古诗学习经验，这为学习《古诗三首浪淘沙（其一）》提供了有利条件。然而，对于诗意的深入理解和创作古诗的挑战，学生可能还需要更多的引导和练习。此外，学生对于古诗的背景知识可能还不太熟悉，这也可能对学习产生影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备《古诗三首浪淘沙（其一）》的相关教材，包括诗句、注释、背景知识等，以便学生能够更好地理解和学习这首古诗。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集一些与淘金者相关的图片，展示淘金者的形象和工作场景，帮助学生更好地理解诗句中的描写。同时，教师还可以准备一些关于唐代诗人刘禹锡的介绍，让学生了解作者的背景和创作特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验活动，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为几个小组讨论区域，每个区域放置一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，教师还可以在教室墙上挂上与淘金者相关的图片或图表，营造一个与教学内容相符的学习氛围。

5.多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便在教学过程中展示图片、视频等多媒体资源。确保设备的正常运行，并在课前进行测试，以确保教学过程中不会出现技术问题。

6.其他教学资源：根据需要准备其他教学资源，如诗歌朗诵音频、相关的文学评论等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏《古诗三首浪淘沙（其一）》这首古诗。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首浪淘沙（其一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过淘金者？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首古诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《古诗三首浪淘沙（其一）》的基本内容。这首诗是唐代诗人刘禹锡的作品，通过对淘金者的描写，展现了作者对劳动人民的赞美和对美好生活的向往。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《古诗三首浪淘沙（其一）》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解唐代社会和劳动人民的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意义和诗人的情感表达。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《古诗三首浪淘沙（其一）》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗句中的意境和情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《古诗三首浪淘沙（其一）》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《古诗三首浪淘沙（其一）》的基本内容、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：除了课本中的《古诗三首浪淘沙（其一）》，教师还可以提供一些与之相关的拓展资源，如唐代诗人刘禹锡的其他诗作，如《乌衣巷》、《竹枝词》等，让学生更全面地了解作者的诗歌风格和艺术成就。此外，教师还可以推荐一些关于淘金历史的书籍或纪录片，让学生深入了解淘金者的生活状态和社会地位。

2.拓展建议：为了加深学生对《古诗三首浪淘沙（其一）》的理解，教师可以建议学生进行以下拓展学习活动：

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作一首诗，以淘金者或其他劳动人民为主题，模仿刘禹锡的风格，表达自己的情感和思考。

-诗歌朗诵：组织诗歌朗诵活动，让学生选择一首自己喜欢的古诗，通过朗诵来表达对诗歌的理解和感受，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

-诗歌鉴赏：引导学生进行诗歌鉴赏，选择一首唐代其他诗人的作品，分析其艺术特点和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。这将有助于了解学生对古诗学习的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，包括讨论的深度、观点的创新性和论证的合理性。这有助于了解学生合作学习和问题解决能力的发展。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对古诗的理解和应用能力。测试可以包括填空题、选择题和简答题，涵盖诗句理解、诗歌鉴赏和创作等方面。

4.诗歌创作展示：评估学生诗歌创作的展示，包括诗歌的创意、语言表达和情感表达。这将有助于了解学生的创造力和文学素养。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应提供积极的反馈和建设性的指导。教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供个性化的学习建议。八、教学反思

今天我们学习了《古诗三首浪淘沙（其一）》，这是一首描写淘金者辛勤劳作的诗歌。在课堂上，我首先通过一个简单的问题引导学生思考淘金者的生活，激发了他们的兴趣。然后，我详细介绍了这首诗的背景和作者刘禹锡的情况，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

在新课讲授环节，我重点解释了诗中的几个难点词汇，并通过对比分析帮助学生深入理解诗句的意义。接着，我组织了小组讨论，让学生们就淘金者的生活和社会地位展开讨论。这个环节学生们表现得非常积极，他们提出了很多有深度的观点。

在实践活动环节，我让学生们进行了一个简单的实验操作，通过模拟淘金的过程，让学生们更直观地感受到了淘金者的艰辛。每个小组都展示了自己的讨论成果和实验操作结果，我对他们的表现给予了积极的评价。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕诗歌在实际生活中的应用展开讨论。这个主题引起了学生们的热烈讨论，他们提出了很多有创意的想法。在讨论过程中，我作为引导者，帮助学生们分析问题、解决问题。每个小组都分享了他们的讨论成果，我对他们的努力和创造力给予了充分的肯定。

在总结回顾环节，我对今天的学习内容进行了简要的回顾，并鼓励学生们在日常生活中运用所学的知识点。我提醒学生们如果有任何疑问或不明白的地方，可以随时向我提问。九、课后作业

1.诗歌仿写：仿写《古诗三首浪淘沙（其一）》，选择一个劳动场景或劳动人民为主题，运用诗中的韵律和格式，创作一首自己的诗歌。

2.诗歌鉴赏：选择一首自己喜欢的古诗，分析其艺术特点和情感表达，写一篇诗歌鉴赏短文。

3.诗歌朗诵：选择《古诗三首浪淘沙（其一）》中的一句诗句，进行朗诵，并录制音频或视频，分享给全班同学。

4.诗歌创作分享：在下一堂课前，准备一首自己创作的诗歌，向全班同学分享，并简要介绍创作背景和灵感来源。

5.诗歌知识问答：根据《古诗三首浪淘沙（其一）》的内容，设计一些与诗歌相关的问答题目，并尝试回答这些问题。

补充说明举例题型：

1.诗歌仿写：《淘金者之歌》

淘金者，辛勤劳作忙，

金沙之中寻财富，不畏艰难险阻长。

汗滴金沙映夕阳，淘金者歌声扬，

劳动之美，世人共赏。

2.诗歌鉴赏：《登鹳雀楼》

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品。诗歌以鹳雀楼为背景，描绘了诗人登高远望的景象。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”形象地描绘了壮丽的自然景观，表达了诗人对大自然的赞美和对美好生活的向往。

3.诗歌朗诵：《古诗三首浪淘沙（其一）》中的一句诗句：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”

朗诵时要注意诗句的韵律和情感表达，通过声音的抑扬顿挫和情感的投入，传达诗句中的艰辛和坚持。

4.诗歌创作分享：《劳动者之歌》

《劳动者之歌》是我创作的一首诗歌，以赞美劳动者的辛勤和付出为主题。诗中通过描绘不同劳动者的形象，表达了对劳动者的敬意和赞美。

5.诗歌知识问答：

问题：诗中的“浪淘沙”是指什么？

答案：《古诗三首浪淘沙（其一）》中的“浪淘沙”是指淘金者在河流中淘洗沙土以寻找金子的劳动过程。十、板书设计

①重点知识点：淘金者的生活状态、刘禹锡的诗歌创作背景、诗句的意义和情感表达。

②重点词：淘金者、辛勤、金沙、汗滴、歌声、劳动之