2024学年初中请恪守校园公德让同学之间相处更加和谐班会教学设计

2024学年初中请恪守校园公德让同学之间相处更加和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024年人教版初中道德与法治八年级下册，第90页至第93页“请恪守校园公德”章节。主要内容包括：了解校园公德的重要性，明确校园公德的具体要求，学会如何做一个有道德的公民。

教学目标：

1.让学生了解校园公德的重要性，认识到遵守校园公德是每个学生应尽的责任。

2.让学生明确校园公德的具体要求，学会在日常生活中践行校园公德。

3.培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养。

教学过程：

1.导入新课：通过一则校园公德的新闻，引发学生对校园公德的思考。

2.学习校园公德的重要性，让学生认识到遵守校园公德是每个学生应尽的责任。

3.明确校园公德的具体要求，引导学生在生活中践行校园公德。

4.讨论如何做一个有道德的公民，培养学生良好的道德品质。

5.总结本节课的内容，强调校园公德的重要性，鼓励学生在生活中践行校园公德。

教学评价：

1.学生能够理解校园公德的重要性，认识到遵守校园公德是每个学生应尽的责任。

2.学生能够明确校园公德的具体要求，并在日常生活中践行校园公德。

3.学生能够积极参与讨论，提出如何做一个有道德的公民的建议。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，强调学生应具备良好的道德品质和社会责任感。通过学习校园公德的重要性，学生将理解遵守道德规范对于个人和社会的重要性，培养道德素养。同时，明确校园公德的具体要求，有助于学生在生活中践行道德规范，提升道德素养。此外，通过讨论如何做一个有道德的公民，学生将学会如何将道德规范应用于实际生活中，培养社会责任感。

在教学过程中，教师将引导学生积极参与讨论，提出如何在生活中践行校园公德的建议，培养学生的创新能力和批判性思维。同时，通过案例分析和角色扮演等活动，学生将学会如何与他人合作，培养团队协作能力。此外，教师还将鼓励学生主动参与校园公德建设，培养学生的社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经了解了一些基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人等。同时，学生们在日常生活中也积累了一定的社会经验，对校园公德有一定的了解。此外，学生们在之前的课程中，也学习过如何与他人合作、如何处理人际关系等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于与自身生活密切相关的道德规范和行为准则有着较高的学习兴趣。在学习和讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和看法。在能力方面，学生们具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。在风格上，学生们更倾向于通过讨论和互动来学习，喜欢在实际情境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在理解和践行校园公德时，可能会遇到一些困难和挑战。例如，在实际生活中，学生们可能会遇到不遵守道德规范的行为，如何在这种情况下坚持自己的道德原则，是一个挑战。此外，学生们在讨论如何做一个有道德的公民时，可能会遇到如何将道德规范应用于实际生活中的困难。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例分析法和项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于讲解校园公德的重要性，讨论法用于学生交流对校园公德的认识和看法，案例分析法用于分析实际案例，帮助学生理解和应用校园公德，项目导向学习法用于引导学生通过实践来提升道德素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师将设计一个关于校园公德的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟在实际生活中如何践行校园公德。通过角色扮演，学生能够更深入地理解校园公德的重要性，并学会如何在实际情境中运用。

（2）实验：教师将组织学生进行一次关于道德规范的实验，通过实验，学生能够亲身体验到遵守道德规范的重要性，并认识到自己的行为对他人和社会的影响。

（3）游戏：教师将设计一个关于道德规范的游戏，让学生在游戏中学习如何做一个有道德的公民。游戏能够激发学生的学习兴趣，通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习道德规范。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容，视频用于播放实际案例，在线工具用于学生进行讨论和交流。通过使用多种教学媒体和资源，能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动。

教学过程：

1.导入新课：通过一则校园公德的新闻，引发学生对校园公德的思考，导入新课。

2.讲授法：教师通过讲授法，向学生讲解校园公德的重要性，让学生理解遵守道德规范对于个人和社会的重要性。

3.讨论法：教师组织学生进行讨论，让学生交流对校园公德的认识和看法，促进学生的参与和互动。

4.案例分析法：教师通过播放实际案例，引导学生分析案例中的道德规范问题，帮助学生理解和应用道德规范。

5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在实际生活中如何践行校园公德，通过角色扮演，学生能够更深入地理解校园公德的重要性，并学会如何在实际情境中运用。

6.实验：教师组织学生进行道德规范的实验，通过实验，学生能够亲身体验到遵守道德规范的重要性，并认识到自己的行为对他人和社会的影响。

7.游戏：教师组织学生进行道德规范的游戏，通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习如何做一个有道德的公民。

8.项目导向学习法：教师引导学生通过实践来提升道德素养，让学生通过实际操作，将所学知识应用于实际生活中。

9.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调校园公德的重要性，鼓励学生在生活中践行校园公德。

10.作业：教师布置与本节课内容相关的作业，让学生通过作业来巩固所学知识。教学流程一、导入新课：

二、新课讲授：

1.理论介绍：介绍校园公德的基本概念和重要性，让学生了解遵守道德规范对于个人和社会的重要性。

2.案例分析：分析实际案例，展示校园公德在实际生活中的应用，帮助学生理解和应用校园公德。

3.重点难点解析：强调校园公德的具体要求，通过举例和比较，帮助学生理解校园公德的核心要点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论校园公德的实际问题，通过讨论加深对校园公德的理解。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示校园公德的基本原理，帮助学生更好地理解和应用校园公德。

3.成果展示：学生展示讨论成果和实验操作结果，通过展示加深对校园公德的理解和应用。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕校园公德在实际生活中的应用展开讨论，提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，全班共同学习。

五、总结回顾：拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园公德的实践与探索》（作者：张三）

-《道德规范在青少年中的作用》（作者：李四）

-《如何培养青少年的道德素养》（作者：王五）

-《校园公德建设与青少年成长》（作者：赵六）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-结合阅读材料，让学生思考校园公德对个人和社会的重要性，以及如何在实际生活中践行校园公德。

-学生可以开展一次校园公德调查，了解同学们对校园公德的看法和建议，以及校园公德在实际生活中的应用情况。

-学生可以组织一次校园公德宣传活动，通过制作海报、编写标语等方式，向同学们宣传校园公德的重要性，引导同学们遵守道德规范。

-学生可以参与校园公德建设活动，如清洁校园、帮助他人等，通过实践活动，培养自己的道德素养和社会责任感。

-学生可以开展一次道德规范辩论赛，通过辩论，让学生更深入地思考道德规范的意义和应用，培养自己的思维能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括理论知识和实践应用两部分，确保学生能够全面掌握校园公德的相关知识。

3.作业应具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的自主学习和探究。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈中，既要指出学生的不足之处，也要肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续保持并努力提升。

3.对于作业中的错误和不足，要具体指出问题的原因和解决方法，帮助学生理解和改正。

4.对于作业中的优秀表现和创意，要给予表扬和鼓励，激发学生的自信心和创造力。

5.通过作业反馈，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，促进学生的学习进步和能力提高。板书设计1.本文重点知识点：

（1）校园公德的重要性

（2）校园公德的具体要求

（3）如何做一个有道德的公民

2.关键词、词组：

（1）道德规范

（2）校园公德

（3）道德素养

（4）遵守道德规范

3.句：

（1）遵守校园公德是每个学生应尽的责任。

（2）在日常生活中践行校园公德，提升道德素养。

（3）学会与他人合作，培养团队协作能力。

4.艺术性和趣味性：

（1）通过图文结合的方式，将知识点形象化，提高学生的兴趣和记忆。

（2）使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点，吸引学生的注意力。

（3）设计一些有趣的图案，如笑脸、爱心等，增加板书的趣味性。

（4）利用幽默的语言，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解例题1：请列举三个校园公德的具体要求，并说明它们的重要性。

答案：

1.尊重他人：尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的利益和自由，如不抄袭他人作业，不侮辱他人。

2.爱护公共财物：爱护学校的公共设施和财物，如不乱涂乱画，不损坏公共物品。

3.维护公共卫生：保持校园环境的整洁和卫生，如不乱扔垃圾，不随地吐痰。

例题2：请阐述如何在学校中践行校园公德，具体包括哪些行为？

答案：

1.在学校中，我们应该尊重他人，不侵犯他人的权利和尊严，如不抄袭他人作业，不侮辱他人。

2.我们应该爱护学校的公共设施和财物，如不乱涂乱画，不损坏公共物品。

3.我们应该保持校园环境的整洁和卫生，如不乱扔垃圾，不随地吐痰。

4.我们应该遵守学校的规章制度，如按时到校，遵守课堂纪律。

例题3：请分析校园公德对于个人和社会的重要性，并给出两个例子说明。

答案：

1.校园公德对于个人和社会的重要性：遵守校园公德有助于培养良好的道德品质和行为习惯，提高个人的道德素养和社会责任感。

2.例子：

a)遵守校园公德，如尊重他人、爱护公共财物、维护公共卫生等，有助于营造一个和谐、有序的校园环境，促进学生的健康成长。

b)违反校园公德，如抄袭他人作业、损坏公共物品、乱扔垃圾等，会给他人带来困扰和伤害，影响校园的和谐氛围。

例题4：请说明如何通过实践活动来提升校园公德意识，并提出两个建议。

答案：

1.通过实践活动来提升校园公德意识：参与实践活动能够让学生亲身体验到遵守道德规范的重要性，并学会如何在实际情境中运用。

2.建议：

a)组织校园公德宣传活动，如制作海报、编写标语等，向同学们宣传校园公德的重要性，引导同学们遵守道德规范。

b)开展校园公德建设活动，如清洁校园、帮助他人等