总有一天 教案-八年级音乐上册

总有一天教案-八年级音乐上册主备人备课成员教学内容本节课选自人音版音乐八年级上册，课程主要内容为歌曲《总有一天》的学习。通过学习歌曲，让学生体会音乐的美感和节奏感，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课通过学习歌曲《总有一天》，培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感受与鉴赏能力、音乐表现能力、音乐创造能力以及音乐文化理解能力。通过本节课的学习，使学生能够感受到音乐的节奏和美感，培养学生的音乐感受与鉴赏能力；通过学习歌曲的演唱，培养学生的音乐表现能力；通过音乐创作活动，培养学生的音乐创造能力；通过了解歌曲的创作背景和风格特点，培养学生的音乐文化理解能力。

具体来说，本节课将引导学生感受歌曲的节奏和旋律，通过对比分析，使学生能够鉴赏歌曲的音乐特点；在演唱环节，将引导学生掌握正确的演唱方法和技巧，提高学生的音乐表现能力；在创作环节，将引导学生发挥想象，创作简单的音乐作品，培养学生的音乐创造能力；在讲解歌曲的背景和风格特点时，将引导学生了解不同音乐文化的差异，培养学生的音乐文化理解能力。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生。这个年龄段的学生在知识、能力、素质方面都有一定的基础。在知识方面，他们已经学习了七年级的音乐课程，对音乐的基本知识和技能有一定的了解，如音阶、节奏、旋律等。在能力方面，他们具备一定的音乐表现能力和音乐鉴赏能力，能够演唱简单的歌曲，并能欣赏不同风格的音乐作品。在素质方面，他们具有较好的审美能力和文化理解能力，能够理解和欣赏音乐的美。

在行为习惯方面，八年级的学生具有较强的自主学习能力和合作精神。他们能够积极参与课堂活动，与同学进行互动交流。然而，由于他们正处于青春发育期，注意力容易分散，需要教师在教学中采取有效的教学策略，以吸引他们的注意力。

对于歌曲《总有一天》的学习，八年级的学生可能会对歌曲的旋律和节奏产生兴趣，但可能会对歌曲的深层含义和创作背景缺乏了解。因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解歌曲的内涵。

此外，由于八年级的学生具有一定的自主学习能力，教师可以适当布置一些课前预习任务，如让学生查找歌曲的创作背景和风格特点，以提高他们的学习主动性。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的学习心得和感悟，以培养他们的合作能力和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐八年级上册》，以及歌曲《总有一天》的乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：歌曲《总有一天》的演唱视频，不同风格的音乐作品欣赏视频，歌曲创作背景的相关图片和资料，音乐文化差异的介绍视频等。

3.实验器材：由于本节课主要涉及歌曲的学习和演唱，无需准备实验器材。但为了确保学生的演唱效果，准备一些基本的音乐教学设备，如钢琴、音响、麦克风等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学环节。具体布置如下：

a.教室的前半部分设置为演唱区，摆放钢琴和音响，供学生演唱歌曲时使用。

b.教室的后半部分设置为讨论区，摆放桌椅，供学生进行小组讨论和分享学习心得时使用。

c.在教室的四周墙壁上悬挂与教学内容相关的图片和图表，如音乐符号、节奏图等，以营造浓厚的音乐学习氛围。

d.在教室的投影仪上播放与教学内容相关的视频和课件，以辅助课堂教学。

e.在教室的一角设置一个音乐作品展示区，展示学生的音乐创作作品，以激发学生的创作兴趣和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《总有一天》，培养学生的自主学习能力。

例如，教师可以发布预习资料，如歌曲《总有一天》的演唱视频和创作背景的图片资料，设计一些问题，如“歌曲《总有一天》的旋律和节奏有什么特点？”“歌曲表达了怎样的情感？”等，引导学生进行自主学习。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《总有一天》，培养学生的实践能力和合作能力。

例如，教师可以导入新课，通过故事或视频引出歌曲《总有一天》，激发学生的学习兴趣。然后讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感悟。最后，进行歌曲演唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧，拓宽学生的知识视野。

例如，教师可以布置一些课后作业，如“请录制自己演唱《总有一天》的视频，分享到班级群中”或“写一篇关于歌曲《总有一天》的学习心得”，让学生在课后巩固所学内容。同时，提供一些拓展资源，如与歌曲创作背景相关的书籍或视频，鼓励学生进行进一步的学习和思考。最后，通过反馈作业情况，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.能够熟练演唱歌曲《总有一天》，并理解其情感内涵。

2.了解歌曲的创作背景和风格特点，提高音乐文化理解能力。

3.掌握歌曲的节奏和旋律特点，培养音乐感受与鉴赏能力。

4.通过歌曲学习，培养音乐表现能力和合作精神。

5.能够运用所学知识，分析和评价其他音乐作品。

具体来说，在学习过程中，学生将：

-通过老师的讲解和示范，掌握歌曲《总有一天》的演唱技巧，如发音、音准、节奏等。

-通过小组讨论和分享，深入了解歌曲的情感内涵和创作背景，提高音乐文化理解能力。

-通过对比分析，能够识别歌曲的节奏和旋律特点，培养音乐感受与鉴赏能力。

-在演唱环节，学生将积极参与，通过集体练习和小组合作，提高音乐表现能力和合作精神。

-通过学习歌曲《总有一天》，学生将能够运用所学知识，分析和评价其他音乐作品，如不同风格的音乐作品的特点和情感表达等。

此外，在学习过程中，学生还将：

-提高自主学习能力，能够独立完成预习任务和课后作业。

-培养独立思考和解决问题的能力，能够针对学习中的问题进行深入思考和探究。

-增强自信心和表达能力，能够积极参与课堂讨论和分享学习心得。

-培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组活动中有效地与他人合作和交流。板书设计②歌曲的情感内涵和创作背景

③歌曲的演唱技巧和表演要点

2.音乐感受与鉴赏能力的培养

①识别和分析歌曲的节奏和旋律特点

②评价和欣赏不同风格的音乐作品

3.音乐表现能力和合作精神的培养

①参与演唱和表演活动，提高音乐表现能力

②通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力

4.音乐文化理解能力的培养

①了解不同音乐文化的特点和差异

②尊重和欣赏不同音乐文化的价值

5.自主学习能力和独立思考能力的培养

①完成预习任务和课后作业，提高自主学习能力

②针对学习中的问题进行深入思考和探究作业布置与反馈作业布置：

1.请学生录制自己演唱《总有一天》的视频，并上传至班级微信群或在线学习平台。

2.要求学生完成一篇关于歌曲《总有一天》的学习心得，包括对歌曲的理解、演唱技巧的运用、对音乐的感受等。

3.布置一些音乐鉴赏作业，如让学生欣赏其他风格的音乐作品，并分析其节奏、旋律、情感等方面的特点。

作业反馈：

1.及时批改学生上传的演唱视频，给予评价和反馈。对于演唱技巧和表现方面的不足，给出具体的改进建议。

2.批改学生提交的学习心得，对学生的理解和感悟给予肯定，并提出进一步的思考方向。

3.批改音乐鉴赏作业，对学生的分析能力给予肯定，并对分析中的不足之处给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与歌曲《总有一天》相关的音乐作品评论、音乐家传记等。

-视频资源：推荐学生观看与歌曲《总有一天》相