2024学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计

2024学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024学年小学温馨校园从安全开始班会》。本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。首先，学生已经了解了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火防电等。其次，学生已经具备了一定的自我保护意识，如不跟陌生人走、不吃陌生人的食物等。本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园内的安全隐患，如课间活动的安全、上下楼梯的安全等，并学会如何避免和应对这些安全隐患。

本节课的教学内容与学生已有的知识有关联。学生已经了解了一些基本的安全知识，如遵守交通规则、防火防电等。学生已经具备了一定的自我保护意识，如不跟陌生人走、不吃陌生人的食物等。本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园内的安全隐患，如课间活动的安全、上下楼梯的安全等，并学会如何避免和应对这些安全隐患。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和团队合作精神。通过学习，学生将能够识别校园内的安全隐患，并采取相应的预防措施。同时，学生将学会在遇到紧急情况时，如何进行自我保护和寻求帮助。此外，本节课还将培养学生的观察能力和分析能力，使学生能够从日常生活中发现问题并寻求解决方案。通过本节课的学习，学生将更加关注自己的安全，提高自我保护意识，为构建温馨校园做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经具备了一定的安全知识，如遵守交通规则、防火防电等。此外，学生已经具备了一定的自我保护意识，如不跟陌生人走、不吃陌生人的食物等。这些都是本节课的基础，有助于学生更好地理解和吸收新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生对新鲜事物充满好奇，对学习充满热情。他们善于观察、模仿，具有较强的接受能力和学习能力。在课堂上，他们喜欢通过互动、实践来学习，如小组讨论、角色扮演等。因此，教师应充分利用学生的这些特点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对校园内的安全隐患缺乏足够的认识，难以发现和识别。其次，他们在遇到紧急情况时，可能会感到害怕和不知所措，难以采取有效的自我保护措施。此外，部分学生可能缺乏与他人合作的经验，难以在团队中发挥作用。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的指导和帮助，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、安全知识挂图、校园安全隐患图片等。

2.课程平台：校内课程资源平台，提供相关安全知识视频、课件等。

3.信息化资源：安全教育相关APP、在线安全知识游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释课程相关概念，阐述其重要性和应用。

2.案例分析：通过一个具体的案例，展示课程知识在实际中的应用，帮助学生理解。

3.重点难点解析：强调课程中的重点，通过举例和比较，帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论与课程相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示课程知识的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕课程知识在实际生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理1.校园安全知识：了解校园内的安全隐患，如课间活动的安全、上下楼梯的安全、实验室安全等。

2.自我保护意识：学会在遇到紧急情况时，如何进行自我保护和寻求帮助。

3.团队合作精神：在小组讨论和实验操作中，培养学生的团队合作精神，学会与他人合作解决问题。

4.观察能力和分析能力：通过观察校园内的安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力，使他们能够发现问题并寻求解决方案。

5.遵守规则意识：了解并遵守校园内的安全规则，如不追逐打闹、上下楼梯靠右行等。

6.应急处理能力：学会在遇到突发事件时，如何进行应急处理，如火灾、地震等。

7.安全知识应用：将所学的安全知识应用到日常生活中，提高自我保护能力。

8.安全意识培养：通过本节课的学习，培养学生的安全意识，使他们更加关注自己的安全。

9.安全知识拓展：了解一些常见的自然灾害和安全事故，学会如何在这些情况下进行自我保护。

10.安全教育的重要性：了解安全教育的重要性，认识到学习安全知识对自身和他人的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性。

2.总结学生在学习过程中的表现，指出优点和需要改进的地方。

3.强调学生要在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。

4.鼓励学生在课后与家人分享所学的安全知识，共同构建温馨校园。

当堂检测：

1.选择题：请根据以下情境，选择正确的处理方式。（10题）

情境1：在教室里，突然发生地震，你应该怎么做？

A.躲在桌子下面

B.跑出教室

C.站在窗户旁边

情境2：在上下楼梯时，你应该怎么做？

A.追逐打闹

B.上下楼梯靠右行

C.推搡他人

情境3：在实验室里，发现有人触电，你应该怎么做？

A.直接触摸触电者

B.立即切断电源

C.围观不采取措施

情境4：在校园内，发现有人溺水，你应该怎么做？

A.直接跳入水中救人

B.立即呼叫求助

C.围观不采取措施

情境5：在校园内，发现有人打架，你应该怎么做？

A.加入打架

B.劝阻并报告老师

C.围观不采取措施

情境6：在校园内，发现有人偷窃，你应该怎么做？

A.直接抓住小偷

B.报告老师或保安

C.围观不采取措施

情境7：在校园内，发现有人受伤，你应该怎么做？

A.直接触摸伤者

B.报告老师或拨打急救电话

C.围观不采取措施

情境8：在校园内，发现有人吸烟，你应该怎么做？

A.加入吸烟

B.劝阻并报告老师

C.围观不采取措施

情境9：在校园内，发现有人乱扔垃圾，你应该怎么做？

A.加入乱扔垃圾

B.劝阻并报告老师

C.围观不采取措施

情境10：在校园内，发现有人损坏公共财物，你应该怎么做？

A.加入损坏公共财物

B.劝阻并报告老师

C.围观不采取措施

2.判断题：请判断以下说法是否正确。（10题）

题目1：在校园内，追逐打闹是安全的。

题目2：上下楼梯靠右行是为了防止碰撞。

题目3：实验室里的化学品可以随意触摸。

题目4：在校园内，发现有人溺水，可以直接跳入水中救人。

题目5：在校园内，发现有人打架，可以加入打架。

题目6：在校园内，发现有人偷窃，可以抓住小偷。

题目7：在校园内，发现有人受伤，可以直接触摸伤者。

题目8：在校园内，发现有人吸烟，可以加入吸烟。

题目9：在校园内，发现有人乱扔垃圾，可以加入乱扔垃圾。

题目10：在校园内，发现有人损坏公共财物，可以加入损坏公共财物。

3.简答题：请回答以下问题。（5题）

问题1：在校园内，如何避免发生火灾？

问题2：在上下楼梯时，如何保证自己的安全？

问题3：在实验室里，如何正确使用化学品？

问题4：在校园内，发现有人溺水，应该如何处理？

问题5：在校园内，发现有人受伤，应该如何处理？课后作业1.请列举五种校园内的安全隐患，并说明如何避免或应对这些安全隐患。

答案：安全隐患：追逐打闹、上下楼梯不靠右行、实验室使用不当、触电、溺水。

避免或应对方法：遵守纪律、上下楼梯靠右行、正确使用实验室器材、注意用电安全、远离危险水域。

2.请简述你在日常生活中遇到过的安全隐患，以及你是如何应对的。

答案：示例：安全隐患：在上下楼梯时，有人突然从后面推搡。应对方法：稳住重心，避免摔倒，同时报告老师。

3.请设计一个简单的实验，演示实验室安全的重要性。

答案：示例：实验：使用实验器材时，先检查器材是否完好，然后正确操作，避免触电或烧伤。

4.请列举五种自然灾害，并说明在遇到这些自然灾害时，应该如何进行自我保护。

答案：自然灾害：地震、洪水、火灾、台风、山体滑坡。

自我保护方法：地震：躲在桌子下面或墙角，不要靠近窗户；洪水：远离低洼地区，向高处转移；火灾：用湿布捂住口鼻，弯腰低姿逃生；台风：待在室内，远离窗户；山体滑坡：远离陡峭山坡，向开阔地带转移。

5.请简述你在遇到紧急情况时，是如何进行自我保护的。

答案：示例：紧急情况：在家中，发现有人触电。自我保护：立即切断电源，拨