第1课运筹帷幄做规划-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第1课运筹帷幄做规划-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册第1课《运筹帷幄做规划》。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.识别问题：学生需要运用已有知识，如问题识别、信息搜集等，来理解规划的重要性。

2.分析问题：学生需要运用已有知识，如问题分析、逻辑思维等，来分析问题的本质，确定规划的目标和方向。

3.制定规划：学生需要运用已有知识，如时间管理、资源分配等，来制定切实可行的规划。

4.评估规划：学生需要运用已有知识，如效果评估、反馈调整等，来评估规划的效果，并根据实际情况进行调整。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：学生能够认识到信息技术的广泛应用，理解信息规划在解决问题中的重要性，能够主动搜集、整理和分析相关信息，形成对规划问题的全面理解。

2.计算思维：学生能够运用计算思维的方法，如问题分解、抽象概括、算法设计等，对规划问题进行系统分析，形成逻辑严密的解决方案。

3.创新能力：学生能够创新性地运用所学知识，如设计独特的时间表、提出新颖的规划策略等，形成具有创新性的规划方案。

4.协作能力：学生能够在小组内进行有效沟通，共同分析问题，分工合作完成规划方案，培养团队协作精神。

5.问题解决能力：学生能够运用所学知识，如信息搜集、问题分析、方案设计等，系统地解决实际问题，形成有效的规划方案。

6.自主学习能力：学生能够主动学习相关知识，如时间管理、资源分配等，形成对规划问题的深入理解，培养自主学习能力。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和网络，对信息技术有较高的兴趣。他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识方面：八年级学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用网络进行信息检索，对信息技术有一定的了解。他们已经学习了一些编程语言，如Python，对程序设计有初步的认识。他们对信息技术在实际生活中的应用有一定的了解，但可能缺乏系统性的规划思维。

2.能力方面：八年级学生的逻辑思维能力正在逐步形成，他们能够进行简单的逻辑推理和分析。他们已经具备了一定的自学能力，能够通过自主学习掌握新知识。他们在小组合作中能够积极参与，但可能在协作中缺乏有效的沟通和分工。

3.素质方面：八年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们愿意尝试新事物，探索未知领域。他们具有较强的创新意识，愿意尝试不同的解决方案。但他们在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和毅力，容易放弃。

4.行为习惯方面：八年级学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够主动学习新知识，但可能在时间管理和资源分配方面存在不足。他们可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。

这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生对信息技术的兴趣和好奇心有助于他们更好地理解和应用规划知识，提高学习效果。

2.学生已经具备了一定的信息技术基础，有助于他们更快地掌握规划方法，提高学习效率。

3.学生的逻辑思维能力和创新能力有助于他们更好地分析问题和设计规划方案，提高问题解决能力。

4.学生的自主学习能力和小组合作能力有助于他们在课程学习中更好地发挥潜力，提高学习质量。

因此，在设计教学活动时，教师应充分考虑到学生的知识、能力、素质和行为习惯，采取相应的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：针对本节课的核心知识点，如规划的重要性、问题识别与分析、规划方案的制定等，采用讲授法进行教学。通过教师的讲解，帮助学生建立起对规划的基本概念和方法的系统认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对具体的问题情境，让学生运用所学知识进行问题分析和规划方案的讨论。通过讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.案例分析法：选取与生活实际相关的案例，如时间管理、资源分配等，让学生通过案例分析，了解规划在实际生活中的应用，提高学生的问题解决能力。

4.项目导向学习：设计一个实际的项目任务，如设计一份个人学习计划，让学生在完成项目的过程中，运用所学知识进行问题分析、方案设计和评估。通过项目导向学习，提高学生的实践能力和创新能力。

5.角色扮演：设计一个角色扮演活动，如模拟企业规划会议，让学生扮演不同角色，进行问题分析和规划方案的讨论。通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

6.实验法：组织学生进行实际操作，如使用计算机软件进行时间管理和资源分配的模拟实验。通过实验，让学生直观地了解规划的过程和方法。

7.游戏法：设计一些与规划相关的游戏活动，如时间管理游戏、资源分配游戏等，让学生在游戏中学习规划知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，如规划案例、相关知识视频等。通过教学媒体和资源的使用，提高学生的学习效果和体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“运筹帷幄做规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规划的基本概念和方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“运筹帷幄做规划”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“运筹帷幄做规划”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解规划的重要性、问题识别与分析、规划方案的制定等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握规划技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验规划知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规划知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规划技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解规划知识点，掌握规划技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“运筹帷幄做规划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与规划相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的规划知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.对规划的理解和认识：通过本节课的学习，学生能够理解规划的重要性，认识到规划在解决问题和实现目标中的关键作用。他们能够理解规划的基本概念和方法，如问题识别、分析、方案制定等，形成对规划的系统认识。

2.问题分析和解决能力：学生能够运用所学知识，如问题识别、分析、方案设计等，对实际问题进行系统分析，并提出切实可行的解决方案。他们能够运用计算思维的方法，如问题分解、抽象概括、算法设计等，对问题进行逻辑严密的解决。

3.创新能力：学生能够创新性地运用所学知识，如设计独特的时间表、提出新颖的规划策略等，形成具有创新性的规划方案。他们能够灵活运用所学知识，提出不同的解决方案，并评估其优劣。

4.协作能力：学生在小组内进行有效沟通，共同分析问题，分工合作完成规划方案。他们能够倾听他人的意见，进行有效的讨论和合作，形成团队协作的精神。

5.自主学习能力：学生能够主动学习相关知识，如时间管理、资源分配等，形成对规划问题的深入理解。他们能够利用网络、书籍等资源进行自主学习，培养自主学习的能力。

6.实践能力：学生能够将所学知识应用到实际问题中，如设计个人学习计划、时间管理等。他们能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

7.反思和总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。他们能够从实践中发现问题，总结经验教训，形成持续改进的思维方式。教学反思与改进在本次“运筹帷幄做规划”的教学中，我发现学生们对规划的重要性有了更深刻的理解，能够运用所学知识对实际问题进行系统分析和提出解决方案。同时，他们在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力，能够共同完成规划方案。此外，学生们的创新能力和自主学习能力也得到了锻炼，他们能够创新性地设计规划方案，并主动学习相关知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对规划的基本概念和方法理解不够深入，可能在运用时存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中加强对规划基本概念和方法的讲解，并设计更多的实例来帮助学生深入理解。

其次，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅的问题，这可能影响了他们的合作效果。因此，我计划在未来的教学中加强对学生沟通能力的培养，例如通过组织更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中提高沟通技巧。

此外，我还发现部分学生在自主学习过程中存在一定的困难，可能需要更多的指导和支持。因此，我计划在未来的教学中加强对学生学习方法的指导，例如提供更多的学习资源和学习策略，帮助学生更好地进行自主学习。板书设计【教学主题】

运筹帷幄做规划

【教学重点】

1.规划的重要性

2.问题识别与分析

3.规划方案的制定

4.规划的评估与调整

【教学难点】

1.问题分析与解决

2.创新思维的应用

3.团队协作与沟通

【板书设计】

1.规划的重要性

-解决问题的有效手段

-提高工作效率

-实现目标的保障

2.问题识别与分析

-明确问题核心

-收集相关信息

-分析问题原因

3.规划方案的制定

-确定目标

-制定策略

-时间与资源分配

4.规划的评估与调整

-评估效果

-发现问题

-调整优化

【板书设计说明】

本节课的板书设计紧紧围绕教学内容，突出教学重点和难点。通过清晰的条理和简洁明了的语言，帮助学生快速理解和掌握规划的核心知识。同时，板书设计注重启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造力。课后拓展1.规划相关书籍推荐：

-《高效能人士的七个习惯》

-《时间管理：如何高效利用每一天》

-《目标管理与计划制定》

2.规划相关视频资源：

-《如何制定有效计划》

-《时间管理技巧》

-《团队协作的力量》

3.规划相关网站推荐：

-时间管理网站，如“时间管理之道”

-目标管理网站，如“目标管理网”

-团队协作工具网站，如“团队协作专家”

【拓展要求】

1.鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，并撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

2.观看推荐的视频资源，总结视频中的关键观点，并结合自己的实际情况进行反思。

3.访问推荐的网站，了解更多的规划知识和技巧，并结合自己的学习、生活实际进行应用。

4.学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合的拓展内容进行学习和实践。

5.教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中的疑问，引导学生进行有效的学习和实践。

【拓展目的】课堂小结，当堂检测【课堂小结】

本节课，我们学习了“运筹帷幄做规划”这一主题，深入理解了规划的重要性，掌握了问题识别与分析的方法，学习了规划方案的制定过程，以及如何评估与调整规划。通过课堂学习，我们认识到规划是解决问题的有效手段，是提高工作效率、实现目标的保障。我们学会了如何识别问题，收集相关信息，分析问题的原因，制定解决问题的策略。同时，我们还了解了如何评估规划的效果，发现问题并进行调整优化。

【当堂检测】

1.规划的重要性

-规划的作用是什么？

-为什么说规划是解决问题的有效手段？

2.问题识别与分析

-如何明确问题的核