2024学年中职生反校园欺凌人人有责班会教学设计

2024学年中职生反校园欺凌人人有责班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课内容选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材》心理健康与法律基础章节，重点讲授校园欺凌的概念、类型及危害，引导学生认识反校园欺凌的重要性，树立人人有责的意识。课程主要内容包括：

1.校园欺凌的定义及表现形式。

2.校园欺凌的类型及危害。

3.反校园欺凌的意义及措施。

4.人人有责，共同构建和谐校园。核心素养目标1.增强学生对校园欺凌的认识，提高自我保护意识。

2.培养学生积极面对校园欺凌，敢于维护自身权益的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，积极参与构建和谐校园。

4.锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提高法律意识。学情分析本节课的授课对象为中职生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。首先，在知识方面，大部分学生对校园欺凌有一定的了解，但对其定义、类型及危害的认识可能不够深入。其次，在能力方面，学生普遍具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在法律意识方面可能较弱。此外，学生的行为习惯和价值观对课程学习也产生了一定的影响。

一方面，部分学生可能因为性格内向、缺乏自信等原因，在面对校园欺凌时选择忍气吞声，不敢维护自身权益。这种行为习惯使得他们在课程学习中可能表现出被动、消极的态度。另一方面，部分学生可能存在一定的价值观偏差，认为校园欺凌是正常现象，甚至可能参与其中。这种价值观偏差对课程学习产生了负面影响，使学生难以树立正确的人人都有责任反校园欺凌的意识。

针对以上学情，本节课将重点关注学生的知识、能力和素质方面的差异，通过生动案例、互动讨论等方式，引导学生深入了解校园欺凌的定义、类型及危害，提高自我保护意识和法律意识。同时，注重培养学生的价值观，使他们树立正确的人人都有责任反校园欺凌的意识，积极参与构建和谐校园。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：校园欺凌相关视频资料、案例分析、法律法规等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义、类型及危害设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频引出校园欺凌的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握反校园欺凌的技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验反校园欺凌的实践。

-提问与讨论：提出疑问并参与讨论，深化对校园欺凌的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的定义、类型及危害，掌握反校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌的相关知识，掌握反校园欺凌的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够取得以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确地理解校园欺凌的定义，并能够区分校园欺凌的类型及其危害。同时，学生将了解反校园欺凌的重要性和必要性，认识到构建和谐校园人人有责。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生将能够分析和解决校园欺凌问题，提高自我保护意识和法律意识。此外，学生将能够运用所学知识，积极参与反校园欺凌的行动，为构建和谐校园贡献力量。

3.价值观树立：本节课将引导学生树立正确的价值观，认识到校园欺凌是违法行为，对个人、家庭和社会都有严重的危害。学生将能够自觉抵制校园欺凌，尊重他人，促进人际关系的和谐发展。

4.行为习惯改善：通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守校园规则，积极参与反校园欺凌的行动。他们将更加关注校园欺凌问题，勇于维护自身权益，同时也会尊重他人，促进校园的和谐发展。

5.合作能力增强：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们将能够更好地与他人合作，共同解决校园欺凌问题，为构建和谐校园贡献力量。

6.自我提升：学生将通过反思总结，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。他们将能够更好地认识自己，提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

7.学习兴趣激发：通过生动的案例、互动讨论等教学方法，学生将能够激发对校园欺凌问题的兴趣，积极参与课堂学习。他们将更加关注校园欺凌问题，为构建和谐校园贡献力量。

8.学习动力增强：学生将能够认识到反校园欺凌的重要性，增强自己的学习动力。他们将更加积极主动地学习相关知识，提高自己的自我保护意识和法律意识，为构建和谐校园贡献力量。

9.课堂参与度提高：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够提高课堂参与度。他们将更加积极地参与课堂学习，为构建和谐校园贡献力量。

10.学习效果评估：教师将及时批改学生的课后作业，给予反馈和指导。学生将能够通过作业反馈，了解自己的学习效果，并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.题目：请简述校园欺凌的定义及表现形式。

答案：校园欺凌是指在校园内外，以学生为主体，通过肢体、言语、网络等方式，对其他学生进行侮辱、威胁、殴打、排斥等行为，造成受害者身心伤害的行为。表现形式包括肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

2.题目：请列举三种校园欺凌的类型。

答案：三种校园欺凌的类型包括：

（1）肢体欺凌：包括殴打、踢打、推搡、拉扯等身体伤害行为。

（2）言语欺凌：包括侮辱、嘲笑、威胁、诽谤等语言伤害行为。

（3）网络欺凌：包括在网络上发布侮辱性言论、恶意传播谣言、泄露他人隐私等行为。

3.题目：请阐述校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌的危害主要包括以下几个方面：

（1）对受害者造成身心伤害：受害者可能会出现焦虑、抑郁、恐惧、自卑等心理问题，甚至出现自杀、自残等极端行为。

（2）影响学习：受害者可能会因为恐惧和压力，无法集中精力学习，导致学习成绩下降。

（3）破坏人际关系：欺凌行为会破坏学生之间的友谊和信任，影响校园和谐氛围。

（4）引发社会问题：校园欺凌可能会引发家庭矛盾、社会冲突等严重社会问题。

4.题目：请简述反校园欺凌的意义。

答案：反校园欺凌的意义主要包括以下几个方面：

（1）保护学生权益：反校园欺凌有助于保护受害者的身心健康，维护他们的合法权益。

（2）促进校园和谐：反校园欺凌有助于营造一个安全、和谐、友好的校园环境，促进学生全面发展。

（3）提高法律意识：反校园欺凌有助于提高学生的法律意识，使他们自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

（4）培养社会责任意识：反校园欺凌有助于培养学生的社会责任意识，使他们积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

5.题目：请列举三种反校园欺凌的措施。

答案：三种反校园欺凌的措施包括：

（1）加强法律法规教育：通过开展法律法规教育，提高学生的法律意识，使他们自觉遵守法律法规，尊重他人权益。

（2）建立校园欺凌报告制度：学校应建立校园欺凌报告制度，鼓励学生、家长和教师及时举报校园欺凌行为，以便采取有效措施制止欺凌行为。

（3）开展心理辅导：对欺凌者和受害者提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，培养健康的心理素质。板书设计②校园欺凌的类型：肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌。

③校园欺凌的危害：对受害者造成身心伤害，影响学习，破坏人际关系，引发社会问题。

2.①反校园欺凌的意义：保护学生权益，促进校园和谐，提高法律意识，培养社会责任意识。

②反校园欺凌的措施：加强法律法规教育，建立校园欺凌报告制度，开展心理辅导。

3.①人人有责：每个人都有责任参与反校园欺凌，共同构建和谐校园。

②勇敢发声：面对校园欺凌，我们要勇敢地站出来，维护自身权益，制止欺凌行为。

③和谐校园：共同努力，创建一个安全、和谐、友好的校园环境。作业布置与反馈作业布置：

1.请简述校园欺凌的定义及表现形式，并给出一个实际案例进行分析。

2.请列举三种校园欺凌的类型，并阐述它们的特点及危害。

3.请阐述校园欺凌的危害，并给出一个实际案例进行分析。

4.请简述反校园欺凌的意义，并给出一个实际案例进行分析。

5.请列举三种反校园欺凌的措施，并阐述它们的应用场景及效果。

作业反馈：

1.学生在描述校园欺凌的定义及表现形式时，要注意准确性和完整性。在实际案例分析中，要注重分析欺凌者和受害者的心理状态及行为动机。

2.学生在列举校园欺凌的类型时，要清晰明了地阐述它们的特点及危害