Project2-2 A poster（教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

Project2-2Aposter（教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《Project2-2Aposter》

内容清单：

1.单词：panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe

2.句子：Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.

3.海报制作：以动物为主题，制作一张动物海报，并展示给同学。

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词：panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe。

2.能够运用句型：Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.表达对动物的喜爱。

3.能够制作一张以动物为主题的海报，并展示给同学。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用单词panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe，并运用句型Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.进行表达。

2.文化意识：通过学习动物主题，学生能够了解不同动物的特点，增强对动物保护的意识。

3.思维品质：学生能够通过制作动物海报，锻炼自己的创造力和想象力。

4.学习能力：学生能够在老师的指导下，自主学习单词和句子，提高自己的学习能力。学情分析本节课的教学对象是一年级的学生，他们刚刚步入小学，对英语学习充满了好奇心和兴趣。在知识、能力和素质方面，他们处于初级阶段，对英语词汇和句型的掌握有限。在行为习惯方面，一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经学习了一些基本的英语词汇和简单的句子，但对于本节课所涉及的单词：panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe，以及句子：Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.，他们可能不太熟悉。因此，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆这些单词和句子。

在能力方面，一年级的学生在语言表达和听力理解方面还有待提高。他们能够模仿老师的发音，但可能无法完全理解句子的意思。因此，教师需要采用简单的语言和重复的教学手段，帮助学生逐步掌握这些单词和句子。

在素质方面，一年级的学生对动物有着天然的喜爱和好奇心。他们喜欢观察和模仿动物的行为，这为学习本节课的内容提供了很好的基础。教师可以利用学生的这一特点，通过动物主题的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。例如，教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还需要及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，增强他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响、白板、粉笔等。

2.课程平台：译林版（一起）英语一年级上册教材。

3.信息化资源：动物图片、动物视频、英语歌曲、教学课件等。

4.教学手段：游戏、歌曲、故事、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课主题，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT、视频等资料，理解本节课主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（笔记、思维导图等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握本节课技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课的学习内容是Project2-2Aposter，主要围绕动物主题进行教学。通过本节课的学习，学生能够达到以下学习效果：

1.语言能力方面：学生能够正确使用单词panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe，并运用句型Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.进行表达。他们能够在老师的引导下，运用这些单词和句子进行简单的对话和交流，提高自己的语言表达能力。

2.文化意识方面：通过学习动物主题，学生能够了解不同动物的特点，增强对动物保护的意识。他们能够意识到动物是人类的朋友，需要我们的关爱和保护。

3.思维品质方面：学生能够通过制作动物海报，锻炼自己的创造力和想象力。他们能够在老师的指导下，运用所学知识，创作出一张张富有创意和想象力的动物海报。

4.学习能力方面：学生能够在老师的指导下，自主学习单词和句子，提高自己的学习能力。他们能够通过预习和复习，加深对知识点的理解和记忆。

5.合作能力方面：在小组合作制作海报的过程中，学生能够学会与他人合作，培养自己的团队合作意识和沟通能力。他们能够在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。

6.情感态度方面：通过学习本节课的内容，学生能够培养对动物的喜爱和好奇心，增强对生活的热爱和热情。他们能够在学习过程中，保持积极的态度和愉快的心情。

7.行为习惯方面：通过参与课堂活动和完成课后作业，学生能够培养良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够在老师的引导下，合理安排自己的学习时间和任务。板书设计①重点知识点：动物主题

-单词：panda,tiger,elephant,lion,zebra,giraffe

-句子：Ilikepandas.Iliketigers.Ilikeelephants.Ilikelions.Ilikezebras.Ilikegiraffes.

②词、句展示

-单词展示：采用动物图片和单词对应，便于学生理解和记忆。

-句子展示：将句子以简短的语句形式展示，突出重点词汇和句型结构。

③艺术性和趣味性

-设计动物海报：在黑板上设计一张动物海报，展示本节课所学动物的图片和单词，增加趣味性。

-利用色彩和图形：使用鲜艳的色彩和图形，如彩虹、云朵等，装饰黑板，使板书更具艺术性。教学反思在本节课的教学过程中，我作为一名教师，深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。通过本节课的学习，学生能够掌握动物主题的单词和句型，制作出富有创意的动物海报。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。在本节课中，我通过动物主题的教学内容，成功地激发了学生的学习兴趣。他们积极参与课堂活动，表现出对动物主题的浓厚兴趣。然而，在课堂活动的设计上，我还需要进一步考虑学生的年龄特点和认知水平，使活动更加适合他们。

其次，学生的自主学习能力是我关注的重点。在本节课中，我鼓励学生通过预习和复习，自主学习单词和句型。他们能够按照要求完成预习任务，并在课堂上积极展示自己的学习成果。然而，在自主学习的过程中，我需要给予学生更多的指导和反馈，以帮助他们更好地掌握学习内容。

再次，课堂管理是我需要改进的方面。在本节课中，我注意到学生在课堂上的注意力容易分散，