2024学年初中安全的管理方式与手段班会教学设计

2024学年初中安全的管理方式与手段班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024学年初中安全的管理方式与手段

2.教学年级和班级：初一年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的公共安全意识和自我保护能力，使其在面对危险时能够做出正确的判断和选择。

2.培养学生的集体主义精神和团队协作能力，使其能够在集体活动中自觉遵守安全规则，共同维护集体安全。

3.提高学生的信息素养，使其能够正确使用网络，避免沉迷网络，防止网络安全隐患。

4.培养学生的法制观念，使其能够遵守法律法规，维护社会公共安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了交通安全、防火安全、网络安全等基本的安全知识，对于如何避免常见的安全隐患有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中的安全问题通常比较关注，具有较强的学习兴趣。在学习能力上，学生能够通过观察、思考和实践来掌握安全知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的安全问题时，部分学生可能会感到困惑；在实践操作中，一些学生可能会因为缺乏经验而遇到困难；对于一些抽象的安全概念，学生可能难以理解和接受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用《初中安全知识手册》作为主要教材，辅助以《初中生安全教育读本》等参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解安全知识，将准备以下辅助材料：

-交通安全图片：展示交通标志、信号灯等交通安全知识。

-防火安全图表：展示火灾预防、灭火器材使用等防火安全知识。

-网络安全视频：展示网络成瘾、个人信息保护等网络安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一次模拟火灾逃生实验，需要准备以下实验器材：

-烟雾发生器：模拟火灾烟雾，帮助学生体验火灾逃生情景。

-消防器材：如灭火器、消防栓等，用于教授学生如何使用消防器材进行灭火。

-安全标志：如疏散标志、安全出口标志等，用于指导学生进行火灾逃生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行教学，将进行以下教室布置：

-分组讨论区：设置几个小组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

-实验操作台：准备实验操作台，供学生进行模拟火灾逃生实验。

-展示区：设置展示区，用于展示学生的学习成果和安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于交通安全、防火安全和网络安全的PPT和视频，要求学生了解基本的安全知识。

-设计预习问题：围绕交通安全、防火安全和网络安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“如何在马路上安全行走？”“如何正确使用灭火器？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解学生的学习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全、防火安全和网络安全等基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在马路上安全行走，如何正确使用灭火器等问题，并记录自己的思考过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作关于交通安全、防火安全和网络安全的思维导图，提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读PPT和视频，自主学习交通安全、防火安全和网络安全等基本知识点。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，监控学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全、防火安全和网络安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、防火安全和网络安全等课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个交通安全事故的故事，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、防火安全和网络安全等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示交通事故案例，讲解交通安全的基本规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全、防火安全和网络安全等技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟交通事故现场，让学生了解交通事故的处理方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生关于如何正确使用灭火器的问题，进行详细的解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解交通安全的基本规则时，认真听讲并思考如何遵守这些规则。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全、防火安全和网络安全等知识的应用。例如，在角色扮演活动中，积极参与模拟交通事故的处理过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在老师讲解如何正确使用灭火器时，如果有疑问，可以勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全、防火安全和网络安全等知识点。例如，通过展示交通事故案例，讲解交通安全的基本规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全、防火安全和网络安全等技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟交通事故现场，让学生了解交通事故的处理方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，组织学生进行小组讨论，讨论交通安全的重要性。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全、防火安全和网络安全等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据交通安全、防火安全和网络安全等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生制作一份关于交通安全的手抄报。

-提供拓展资源：提供与交通安全、防火安全和网络安全等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于交通安全的书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的手抄报进行批改，给出修改建议和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，制作一份关于交通安全的手抄报。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于交通安全的书籍和浏览相关网站。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，回顾自己在学习交通安全、防火安全和网络安全过程中的收获和不足，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生自主完成手抄报的制作。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，要求学生对自己的手抄报制作过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全、防火安全和网络安全等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识》

-《防火安全知识手册》

-《网络安全防护指南》

-《校园安全知识读本》

-《生活中的自我保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-交通安全：研究交通法规，了解不同道路标志的含义，学习如何正确使用交通工具，如骑自行车、驾驶汽车等。

-防火安全：学习火灾预防措施，了解火灾报警器的使用方法，学习不同灭火器材的使用，如灭火器、消防栓等。

-网络安全：了解网络成瘾的危害，学习如何保护个人信息安全，了解如何避免网络谣言和网络诈骗。

-校园安全：学习如何应对校园欺凌，了解校园紧急疏散的程序和路线，学习如何保护自己的身体健康和心理健康。

-生活中的自我保护：学习如何应对自然灾害，如地震、洪水等，学习如何保护自己在户外活动时的安全，如登山、游泳等。

3.学生可以利用图书馆、网络等资源，进行自主学习和探究。例如，通过阅读《交通安全常识》，了解交通法规和道路标志的含义，学习如何正确使用交通工具。通过阅读《防火安全知识手册》，学习火灾预防措施和灭火器材的使用方法。通过阅读《网络安全防护指南》，了解网络成瘾的危害和如何保护个人信息安全。通过阅读《校园安全知识读本》，了解如何应对校园欺凌和紧急疏散的程序和路线。通过阅读《生活中的自我保护》，学习如何应对自然灾害和保护自己在户外活动时的安全。

4.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如交通安全讲座、防火演习、网络安全培训等，通过实践活动，加深对安全知识的理解和掌握。例如，参加交通安全讲座，了解交通法规和道路标志的含义，学习如何正确使用交通工具。参加防火演习，学习火灾预防措施和灭火器材的使用方法。参加网络安全培训，了解网络成瘾的危害和如何保护个人信息安全。参加校园安全活动，了解如何应对校园欺凌和紧急疏散的程序和路线。参加户外安全活动，学习如何应对自然灾害和保护自己在户外活动时的安全。

5.学生可以与家长和老师进行交流和讨论，分享自己在学习安全知识过程中的收获和疑问，寻求他们的指导和帮助。例如，与家长分享自己在学习交通安全知识过程中的收获，如了解交通法规和道路标志的含义，学习如何正确使用交通工具。与家长讨论自己在学习防火安全知识过程中的疑问，如如何预防火灾和如何正确使用灭火器材。与老师分享自己在学习网络安全知识过程中的收获，如了解网络成瘾的危害和如何保护个人信息安全。与老师讨论自己在学习校园安全知识过程中的疑问，如如何应对校园欺凌和紧急疏散的程序和路线。与老师交流自己在学习生活中的自我保护知识过程中的收获和疑问，如如何应对自然灾害和保护自己在户外活动时的安全。板书设计①交通法规：遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时需谨慎行驶等。

②道路标志：认识并理解道路标志的含义，如禁止通行、限速、注意行人等。

③交通工具：正确使用交通工具，如佩戴安全头盔、系安全带、遵守交通信号等。

2.防火安全

①火灾预防：了解火灾预防措施，如不乱扔烟头、不私拉乱接电线、定期检查电器设备等。

②灭火器材：了解灭火器材的使用方法，如灭火器、消防栓等。

③火灾逃生：掌握火灾逃生的方法和技巧，如使用烟雾发生器、寻找安全出口、保持冷静等。

3.网络安全

①网络成瘾：了解网络成瘾的危害，如影响学习、健康、人际关系等。

②个人信息保护：了解如何保护个人信息安全，如不随意泄露个人信息、使用安全密码等。

③网络谣言和网络诈骗：了解如何避免网络谣言和网络诈骗，如不轻信陌生信息、不点击不明链接等。

4.校园安全

①应对校园欺凌：了解如何应对校园欺凌，如寻求帮助、保持冷静、避免单独行动等。

②紧急疏散：了解校园紧急疏散的程序和路线，如听从老师指挥、快速撤离、不拥挤等。

③保护身体健康和心理健康：了解如何保护自己的身体健康和心理健康，如保持良好的作息、积极面对压力、寻求专业帮助等。

5.生活中的自我保护

①应对自然灾害：了解如何应对自然灾害，如地震、洪水等，如寻找安全避难所、保持冷静、寻求专业帮助等。

②户外活动安全：了解如何保护自己在户外活动时的安全，如遵守安全规定、穿戴防护装备、注意天气变化等。

③自我保护意识：提高自我保护意识，如不轻易相信陌生人、避免危险环境、学会求助等。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对安全知识的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于交通安全、防火安全、网络安全等知识点的细节问题，如“如何正确使用灭火器？”、“如何在马路上安全行走？”等，以此来了解学生对这些知识点的理解和掌握程度。

-观察：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生对安全知识的理解和掌握情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度和表现，以此来了解学生对这些知识点的理解和掌握程度。

-测试：教师在课堂上通过测试的方式，了解学生对安全知识的理解和掌握情况。例如，教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，以此来了解学生对这些知识点的理解和掌握程度。

-解决问题：教师在课堂评价过程中，及时发现问题并进行解决。例如，如果发现学生在回答问题时存在疑惑，教师可以及