4 小公鸡和小鸭子 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

4小公鸡和小鸭子教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教材分析

本节课的教学内容选自人教版一年级下册《语文》教科书中的《4小公鸡和小鸭子》。本单元主题是“可爱的动物”，旨在引导学生关注身边的动物，激发学生对动物的喜爱之情。课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事，展现了它们互相帮助、团结友爱的精神。本文以生动的语言、形象的描绘，让孩子们在阅读中感受到动物的可爱与善良。通过本节课的学习，学生不仅能掌握生字词，理解课文内容，还能体会到友谊的可贵，培养关爱动物、珍视友谊的价值观。二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，使其能通过阅读理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的故事，把握它们互相帮助、团结友爱的精神。

2.培养学生的语文表达能力，使其能通过语言表达对小公鸡和小鸭子的喜爱之情，以及珍视友谊的价值观。

3.培养学生的思维创新能力，使其能通过故事情节的想象，对小公鸡和小鸭子的形象进行创新性的描绘。

4.培养学生的文化传承能力，使其能通过故事的学习，了解我国传统文化中的友谊、互助等价值观，并将其传承下去。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备一定的语文基础，包括认识一定数量的汉字，能够阅读简单的文本，理解基本的句子结构，同时具备一定的口语表达能力。他们对动物有一定的认知和了解，能够辨别常见的动物，并对其特点和生活习性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事类文本有较高的兴趣，他们喜欢听故事、讲故事。他们对动物有着天生的好奇心和喜爱之情，对小动物的故事尤为感兴趣。在学习过程中，他们喜欢通过互动、合作和游戏的方式学习，注重实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在阅读过程中可能会遇到一些生字词，需要通过老师的指导和练习来掌握。他们对文本的理解能力还有限，需要通过老师的引导和提问来深入理解课文内容。此外，他们在表达自己的想法和感受时，可能会缺乏词汇和句式，需要老师的指导和鼓励来提高表达能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课主要采用讲授法、讨论法和角色扮演法。讲授法主要用于向学生传授生字词和课文内容，讲解课文的主要思想。讨论法则用于引导学生对课文内容进行深入理解和思考，培养学生的思维能力和表达能力。角色扮演法则用于让学生通过扮演小公鸡和小鸭子的角色，体验故事情节，感受故事中的友谊和互助精神。

2.设计具体的教学活动：

a.导入活动：通过PPT展示一些小公鸡和小鸭子的图片，让学生初步感受这两个动物的特点，引发学生对本节课的兴趣。

b.生字词学习：通过PPT展示生字词，让学生跟读、认读，并理解其意思。通过组词、造句等方式，让学生在语境中学习生字词。

c.课文阅读与理解：让学生自主阅读课文，然后通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，把握故事情节。

d.角色扮演：将学生分成小组，每组分别扮演小公鸡和小鸭子，进行故事情节的演绎。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文，体验故事中的情感。

e.课堂小结：通过提问、总结等方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示生字词、课文内容、故事情节等，辅助教学。

b.视频：播放与课文内容相关的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节。

c.在线工具：利用在线平台，让学生进行课文阅读、生字词学习等，提高学生的学习效果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《4小公鸡和小鸭子》，并标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，如“小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究《4小公鸡和小鸭子》，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如角色扮演，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小公鸡和小鸭子是如何成为好朋友的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解小公鸡和小鸭子的故事。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小公鸡和小鸭子相关的动物知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考友谊的意义，培养学生的感恩之情。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

一、生字词

1.小公鸡

2.小鸭子

3.互相帮助

4.团结友爱

二、课文内容

1.小公鸡和小鸭子的故事情节

2.小公鸡和小鸭子互相帮助的情节

3.小公鸡和小鸭子团结友爱的精神

三、课文主题

1.友谊

2.互助

3.团结

四、课文结构

1.开头：介绍小公鸡和小鸭子

2.发展：小公鸡和小鸭子互相帮助的情节

3.结尾：小公鸡和小鸭子团结友爱的精神

五、课文写作手法

1.描述性语言

2.对话

3.情节发展

六、课文思想意义

1.培养学生互助、团结的价值观

2.培养学生关爱动物的意识

3.培养学生珍视友谊的价值观

七、课文学习策略

1.预习课文，了解故事情节

2.学习生字词，理解课文内容

3.分析课文结构，把握故事情节发展

4.体会课文主题，培养互助、团结的价值观

5.学习课文写作手法，提高写作能力

6.思考课文思想意义，培养正确的价值观

八、课文学习难点

1.生字词的学习和记忆

2.课文内容的理解和分析

3.课文主题的把握和体会

4.课文写作手法的分析和学习

九、课文学习重点

1.学习生字词，掌握课文内容

2.理解课文主题，培养互助、团结的价值观

3.学习课文写作手法，提高写作能力七、重点题型整理

一、课文内容理解

1.请简要描述小公鸡和小鸭子是如何互相帮助的？

答案：小公鸡和小鸭子在遇到困难时互相帮助，共同克服困难，展现出团结友爱的精神。

2.请阐述小公鸡和小鸭子互相帮助的意义。

答案：小公鸡和小鸭子的互相帮助体现了友谊、互助和团结的精神，他们通过互相帮助，共同成长，克服困难，成为了好朋友。

二、课文主题分析

1.请谈谈课文所传达的友谊、互助、团结的主题意义。

答案：课文通过小公鸡和小鸭子的故事，传达了友谊、互助、团结的主题意义。友谊使人心灵相通，互助使人共同成长，团结使人力量倍增。这些主题意义对于培养孩子们的品德素养和社会责任感具有重要意义。

2.请结合自己的经历，谈谈对友谊、互助、团结的理解。

答案：友谊、互助、团结是人际交往中非常重要的品质。在我的生活中，我深感到友谊的温暖，互助的力量和团结的重要性。友谊使我与朋友们相互支持，互助使我们在困难时互相帮助，团结使我们的力量更加强大。这些品质对于建立良好的人际关系和社会和谐具有重要意义。

三、课文写作手法分析

1.请分析课文中描述性语言的特点。

答案：课文中的描述性语言生动形象，通过描绘小公鸡和小鸭子的形象和动作，使读者能够清晰地想象出他们的形象。这种描述性语言使读者更容易理解和感受故事情节，增强了课文的吸引力和感染力。

2.请分析课文中对话的作用。

答案：课文中的对话是故事情节发展的重要手段。通过小公鸡和小鸭子之间的对话，展现了他们互相帮助、团结友爱的精神。对话使故事更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。

四、课文思想意义探讨

1.请谈谈课文对于培养孩子们互助、团结的价值观的意义。

答案：课文通过小公鸡和小鸭子的故事，向孩子们传达了互助、团结的价值观。这些价值观对于培养孩子们的品德素养和社会责任感具有重要意义。通过学习课文，孩子们可以深刻体会到互助、团结的力量，从而更好地与他人相处，形成良好的人际关系。

2.请结合自己的经历，谈谈对互助、团结的理解。

答案：互助、团结是人际交往中非常重要的品质。在我的生活中，我深感到互助的力量和团结的重要性。互助使我与朋友们相互支持，团结使我们的力量更加强大。这些品质对于建立良好的人际关系和社会和谐具有重要意义。

五、课文学习策略探讨

1.请谈谈如何通过学习课文来提高自己的写作能力。

答案：通过学习课文，我们可以学习到一些写作技巧和手法，例如生动的描述性语言、合理的对话运用等。同时，通过模仿课文的结构和情节发展，我们可以提高自己的写作能力。此外，通过思考课文的思想意义，我们可以提高自己的思维深度和广度，从而更好地表达自己的思想和观点。

2.请谈谈如何通过学习课文来培养正确的价值观。

答案：通过学习课文，我们可以了解到一些正确的价值观，例如友谊、互助、团结等。同时，通过思考课文的思想意义，我们可以更好地理解这些价值观的重要性。通过将这些价值观融入自己的生活和行为中，我们可以培养出正确的价值观，成为一个有品德、有责任感的人。八、内容逻辑关系

1.课文情节发展逻辑：

①开头：介绍小公鸡和小鸭子

②发展：小公鸡和小鸭子互相帮助的情节

③结尾：小公鸡和小鸭子团结友爱的精神

2.课文主题逻辑：

①友谊：小公鸡和小鸭子的互相帮助展现了友谊的力量

②互助：小公鸡和小鸭子在困难时互相帮助，体现了互助的精神

③团结：小公鸡和小鸭子的团结友爱，使他们共同成长，克服困难

3.课文写作手法逻辑：

①描述性语言：通过生动的描绘，使读者能够清晰地想象出小公鸡和小鸭子的形象

②对话：通过小公鸡和小鸭子之间的对话，展现了他们互相帮助、团结友爱的精神

③情节发展：通过故事情节的发展，展现了小公鸡和小鸭子互相帮助、团结友爱的精神

4.课文思想意义逻辑：

①培养学生互助、团结的价值观：通过小公鸡和小鸭子的故事，向学生传达了互助、团结的价值观

②培养学生关爱动物的意识：通过故事中小公鸡和小鸭子的形象，引导学生关注动物，培养关爱动物的意识

③培养学生珍视友谊的价值观：通过小公鸡和小鸭子的故事，向学生传达了珍视友谊的价值观

5.课文学习策略逻辑：

①预习课文，了解故事情节：通过预习，学生对故事情节有一个初步的了解，为课堂学习做好准备

②学习生字词，理解课文内容：通过学习生字词，学生对课文内容有更深入的理解

③分析课文结构，把握故事情节发展：通过分析课文结构，学生能够更好地把握故事情节的发展

④体会课文主题，培养互助、团结的价值观：通过体会课文主题，学生能够培养互助、团结的价值观

⑤学习课文写作手法，提高写作能力：通过学习课文写作手法，学生能够提高自己的写作能力

⑥思考课文思想意义，培养正确的价值观：通过思考课文思想意义，学生能够培养正确的价值观

板书设计：

1.课文情节发展逻辑

2.课文主题逻辑

3.课文写作手法逻辑

4.课文思想意义逻辑

5.课文学习策略逻辑九、教学反思与总结

在回顾整个教学过程时，我发现自己在教学管理方面还有待提高。例如，在课堂纪律管理方面，我需要更加严格地要求学生遵守纪律，确保课堂秩序。在时间管理方面，我需要更加精确地控制教学进程，确保每个环节都能顺利进行。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的收获和进步。学生们通过学习课文，不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还体会到了友谊的可贵，培养了关爱动物、珍视友谊的价值观。在技能方面，学生们通过参与讨论、角色扮演等活动，提高了自己的合作精神和沟通能力。在情感态度方面，学生们通过学习课文，更加关注身边的动物，培养了关爱动物、珍视友谊的价值观。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，设计