1-6《校园里的植物》（表格式教案）一年级科学上册 教科版

1-6《校园里的植物》（表格式教案）一年级科学上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自《科学》一年级上册第1-6课《校园里的植物》。本节课的主要内容是让学生认识和了解校园里的植物，包括常见的树木、花草等。通过观察、描述和比较，使学生能够区分不同种类的植物，并了解它们的特点和作用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：

1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。通过观察校园里的植物，激发学生对植物世界的探索欲望，培养他们对科学的热爱和好奇心。

2.培养学生观察和描述的能力。让学生通过观察和描述校园里的植物，培养他们的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生分析和比较的能力。让学生通过分析和比较不同种类的植物，培养他们的分析能力和比较能力，提高他们的思维能力。

4.培养学生爱护植物的意识。通过了解植物的特点和作用，让学生认识到植物的重要性，培养他们爱护植物、保护环境的意识。

5.培养学生合作和分享的精神。让学生在小组合作中分享观察到的植物信息，培养他们的合作精神和分享意识。

本节课的核心素养目标旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察、描述、分析和比较能力，以及爱护植物、保护环境的意识，同时培养他们的合作精神和分享意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识校园里的常见植物。通过观察和描述，使学生能够识别和认识校园里的树木、花草等常见植物。

（2）了解植物的特点和作用。让学生了解不同种类的植物的特点和作用，如树木可以净化空气、美化环境，花草可以提供氧气、调节气候等。

（3）区分不同种类的植物。让学生通过观察和比较，能够区分不同种类的植物，如乔木、灌木、草本植物等。

（4）培养爱护植物的意识。通过了解植物的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

（5）培养观察和描述的能力。通过观察和描述校园里的植物，培养学生的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。

2.教学难点

（1）识别不同种类的植物。对于一年级的学生来说，植物的种类繁多，学生可能会对识别不同种类的植物感到困难。

（2）理解植物的特点和作用。植物的特点和作用可能对学生来说较为抽象，需要教师通过实物演示、图片展示等直观教学手段帮助学生理解。

（3）区分植物的形态特征。植物的形态特征可能对学生来说较为复杂，需要教师通过观察、描述和比较等教学方法帮助学生区分。

（4）培养爱护植物的意识。对于一年级的学生来说，培养爱护植物的意识可能需要教师通过故事、案例等教学手段进行引导。

（5）观察和描述的能力培养。学生的观察力和描述能力可能需要通过多次实践和练习才能得到提高，教师需要提供充足的时间和机会让学生进行观察和描述。

针对以上教学难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如实物演示、图片展示、观察、描述和比较等，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》一年级上册第1-6课《校园里的植物》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园里的植物图片、植物分类图、植物作用介绍视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放大镜、植物标本、观察记录表等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区，每组配备一张桌子、一把椅子、一个放大镜和一份植物标本，方便学生分组观察和讨论。实验操作台，准备实验器材和植物标本，方便学生进行实验操作。展示区，展示各种植物的图片和实物标本，方便学生观察和识别。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示教学内容和进行教学活动。

6.教学资源：准备网络资源，如植物知识网站、植物图片库等，方便学生进行课后学习和拓展。

7.安全措施：确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。同时，教育学生遵守实验操作规程，确保实验安全。

8.评价工具：准备评价工具，如观察记录表、学生作品等，用于评估学生的学习情况和教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园里的植物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的特点和作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园里的植物教学目标和植物的特点和作用等重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保植物的特点和作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物的特点和作用等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物的特点和作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物的认识等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对植物的认识的掌握情况，为植物的特点和作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物的特点和作用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出植物的特点和作用重点，强调植物的特点和作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物的特点和作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植物的特点和作用知识的应用，提高实践能力。

在植物的特点和作用新课呈现结束后，对植物的特点和作用知识点进行梳理和总结。

强调植物的特点和作用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物的特点和作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物的特点和作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的植物的特点和作用错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物的特点和作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物的特点和作用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物的特点和作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物的特点和作用内容，强调植物的特点和作用重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物的特点和作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.认识校园里的常见植物。通过观察和描述，使学生能够识别和认识校园里的树木、花草等常见植物。

2.了解植物的特点和作用。让学生了解不同种类的植物的特点和作用，如树木可以净化空气、美化环境，花草可以提供氧气、调节气候等。

3.区分不同种类的植物。让学生通过观察和比较，能够区分不同种类的植物，如乔木、灌木、草本植物等。

4.培养爱护植物的意识。通过了解植物的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

5.培养观察和描述的能力。通过观察和描述校园里的植物，培养学生的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。

6.培养分析和比较的能力。让学生通过分析和比较不同种类的植物，培养他们的分析能力和比较能力，提高他们的思维能力。

7.培养合作和分享的精神。让学生在小组合作中分享观察到的植物信息，培养他们的合作精神和分享意识。

8.培养科学探究的能力。让学生通过观察、描述、分析和比较等实践活动，培养他们的科学探究能力。

9.培养爱护环境的责任感。通过了解植物的重要性，培养学生爱护环境的责任感，提高他们的环保意识。

10.培养科学素养。通过学习植物的特点和作用，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养。七、课后作业1.观察校园里的植物，记录它们的名称、特点和作用。

2.选择一种你喜欢的植物，深入了解它的生长习性、繁殖方式和生活环境。

3.设计一个保护校园植物的计划，提出你的建议和措施。

4.采访家长或邻居，了解他们对植物保护的看法和建议。

5.制作一个植物观察日记，记录你观察到的植物变化和生长情况。

例题1：

题目：请描述你观察到的校园里的一种植物，包括它的名称、特点和作用。

答案：我观察到校园里的一种植物是樟树，它的特点是树叶绿色、树干直立、树冠茂密。樟树的作用是净化空气、美化环境、提供氧气。

例题2：

题目：请设计一个保护校园植物的计划，提出你的建议和措施。

答案：我的保护校园植物的计划是：1.定期给植物浇水、施肥，保持土壤湿润和肥沃。2.清除杂草和病虫害，保护植物的健康。3.设置警示标志，提醒学生不要损害植物。4.组织学生开展植物保护宣传活动，提高大家的环保意识。

例题3：

题目：请采访家长或邻居，了解他们对植物保护的看法和建议。

答案：我采访了邻居王阿姨，她认为植物保护很重要，因为植物可以净化空气、美化环境，还能调节气候。她建议我们多植树造林，保护自然环境。

例题4：

题目：请制作一个植物观察日记，记录你观察到的植物变化和生长情况。

答案：我的植物观察日记：今天我观察到校园里的玫瑰花开放了，花朵红色，香气浓郁。我发现玫瑰花的花瓣数量有5片，花期大约持续一周。观察过程中，我注意到了玫瑰花的生长变化，比如花瓣逐渐展开、花色逐渐变深。

例题5：

题目：请选择一种你喜欢的植物，深入了解它的生长习性、繁殖方式和生活环境。

答案：我选择了校园里的杨树作为观察对象。杨树生长习性是喜光、耐寒、耐旱，适合在阳光充足的环境中生长。杨树的繁殖方式是种子繁殖，果实成熟后会自然脱落，种子随风传播。杨树的生活环境是河岸、道路两侧、公园等地，喜欢湿润的土壤和充足的阳光。八、教学反思这节课我教授的是《校园里的植物》，通过观察和描述校园里的植物，使学生能够识别和认识校园里的树木、花草等常见植物。在教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。

首先，我通过实物展示、图片展示和视频播放等多种教学手段，使学生对植物有了直观的认识，激发了对植物世界的探索欲望。在课堂讨论环节，学生积极发言，分享自己的观察和思考，课堂气氛活跃。

其次，我在教学中注重引导学生观察和描述，培养学生的观察力和描述能力。学生通过观察和描述，能够区分不同种类的植物，如乔木、灌木、草本植物等。同时，我还鼓励学生分析和比较，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

再次，我注重培养学生的合作精神和分享意识。在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的观点和疑问，培养了他们的合作精神和分享意识。同时，我还注重培养学生的科学探究能力，让学生通过观察、描述、分析和比较等实践活动，培养他们的科学探究能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解植物的特点和作用时，我可能过于强调了植物的净化空气、美化环境等作用，而忽视了植物对气候调节、生态平衡等方面的作用。在今后的教学中，我