第三单元 黑土传情-江河水 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字

第三单元黑土传情——江河水教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字一、教学内容

本节课为人音版初中音乐九年级下册的第三单元“黑土传情——江河水”的教学设计。课程主要内容包括：

1.了解黑龙江流域的文化背景，理解江河水歌曲的内涵和情感。

2.学习江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏。

3.欣赏江河水歌曲，感受歌曲的美感和情感表达。

4.学唱江河水歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

5.进行江河水歌曲的创作和表演活动。二、核心素养目标

1.文化理解：了解黑龙江流域的文化背景，理解江河水歌曲的内涵和情感。

2.审美感知：欣赏江河水歌曲，感受歌曲的美感和情感表达。

3.艺术表现：学唱江河水歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

4.创意实践：进行江河水歌曲的创作和表演活动。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重传统、传承文化的情感态度。三、重点难点及解决办法

1.重点：

a.掌握江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏。

b.学唱江河水歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

c.进行江河水歌曲的创作和表演活动。

2.难点：

a.理解江河水歌曲的内涵和情感。

b.学会欣赏江河水歌曲，感受歌曲的美感和情感表达。

c.创意实践，进行江河水歌曲的创作和表演活动。

3.解决办法：

a.通过多媒体展示黑龙江流域的文化背景，帮助学生理解江河水歌曲的内涵和情感。

b.通过示范演唱和反复练习，帮助学生掌握江河水歌曲的演唱技巧。

c.提供创作和表演活动的指导和反馈，鼓励学生积极参与，培养学生的创意实践能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏。

b.讨论法：组织学生分组讨论，分享对江河水歌曲的感受和理解，促进学生之间的互动和思考。

c.实践法：提供机会让学生参与江河水歌曲的演唱和表演活动，培养学生的实践能力和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体展示：利用多媒体设备展示黑龙江流域的文化背景和江河水歌曲的图片、视频等，增强学生的感官体验。

b.音乐软件：使用音乐软件进行江河水歌曲的分析和演示，帮助学生更好地理解歌曲的结构和特点。

c.教学视频：播放江河水歌曲的专业演唱视频，让学生欣赏和学习专业的演唱技巧。

d.互动软件：利用互动软件进行江河水歌曲的创作和表演活动，激发学生的创造力和参与度。

e.学生作品展示：鼓励学生将自己的创作和表演作品进行展示，促进学生之间的交流和反馈。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解江河水歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确江河水歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保江河水歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习江河水歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入江河水歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为江河水歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏知识点，结合实例帮助学生理解。

突出旋律、节奏和伴奏重点，强调理解歌曲情感的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验江河水歌曲的演唱技巧，提高实践能力。

在江河水歌曲新课呈现结束后，对旋律、节奏和伴奏知识点进行梳理和总结。

强调旋律、节奏和伴奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旋律、节奏和伴奏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决旋律、节奏和伴奏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与江河水歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合江河水歌曲，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习江河水歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的江河水歌曲内容，强调旋律、节奏和伴奏的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的江河水歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏，掌握基本的音乐理论知识。

2.技能提升：学生能够运用所学知识进行江河水歌曲的演唱和表演，提高音乐实践能力。

3.情感态度：学生能够理解和感悟江河水歌曲的内涵和情感，培养对传统音乐的热爱和尊重。

4.文化理解：学生能够了解黑龙江流域的文化背景，增强对地域文化的认识和理解。

5.审美感知：学生能够欣赏江河水歌曲，感受歌曲的美感和情感表达，提高审美能力。

6.创意实践：学生能够进行江河水歌曲的创作和表演活动，培养创新意识和实践能力。

7.学习兴趣：通过江河水歌曲的学习，激发学生对音乐的兴趣和热情，增强学习的主动性和积极性。

8.团队合作：在小组讨论和实践活动环节中，学生能够与同伴合作，培养合作精神和沟通能力。

9.自主学习：学生能够自主进行预习和复习，提高自主学习能力和自我管理能力。

10.批判思维：在课堂互动和讨论环节中，学生能够提出自己的观点和疑问，培养批判思维和独立思考能力。

11.学习习惯：通过课堂纪律和作业要求，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。

12.情感态度与价值观：通过江河水歌曲的学习，培养学生热爱祖国、尊重传统、传承文化的情感态度和价值观。

13.社会责任感：学生能够关注音乐与生活的联系，培养对社会和环境的关注和责任感。

14.学习成果：学生在课堂学习、课后作业和实践活动中的表现，体现学习成果和进步。

15.学习反馈：通过学生的课堂表现、作业和反馈，了解学生的学习情况，为教师提供教学反馈和改进方向。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.旋律、节奏和伴奏练习：学生需要在课后练习江河水歌曲的旋律、节奏和伴奏，提高对音乐理论知识的掌握。

2.演唱练习：学生需要在课后进行江河水歌曲的演唱练习，掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐实践能力。

3.创作与表演活动：学生需要在课后进行江河水歌曲的创作和表演活动，培养创新意识和实践能力。

4.文化背景研究：学生需要在课后研究黑龙江流域的文化背景，增强对地域文化的认识和理解。

5.欣赏与分析：学生需要在课后欣赏和分析江河水歌曲，提高审美能力。

作业反馈：

1.旋律、节奏和伴奏练习：教师对学生的旋律、节奏和伴奏练习进行批改，指出存在的问题，如音准、节奏准确度等，给出改进建议。

2.演唱练习：教师对学生的演唱练习进行批改，指出存在的问题，如音准、音色、情感表达等，给出改进建议。

3.创作与表演活动：教师对学生的创作与表演活动进行评价，指出存在的问题，如创意、表现力等，给出改进建议。

4.文化背景研究：教师对学生的文化背景研究进行评价，指出存在的问题，如资料收集、分析能力等，给出改进建议。

5.欣赏与分析：教师对学生的欣赏与分析进行评价，指出存在的问题，如审美能力、分析深度等，给出改进建议。八、典型例题讲解

1.题型一：旋律、节奏和伴奏的识别

题目：请指出下列江河水歌曲中的旋律、节奏和伴奏部分。

答案：旋律部分为歌曲的旋律线条，节奏部分为歌曲的节奏模式，伴奏部分为歌曲的伴奏音乐。

2.题型二：演唱技巧的运用

题目：请指出下列江河水歌曲中演唱技巧的运用。

答案：歌曲中运用了真假声转换、颤音、滑音等演唱技巧。

3.题型三：文化背景的理解

题目：请结合黑龙江流域的文化背景，分析江河水歌曲的特点。

答案：江河水歌曲具有浓郁的地域特色，反映了黑龙江流域的民俗风情和文化特点。