湘教版二年级上册科学教案全册

湘教版二年级上册科学教案全册

第一单元：溶解第一课：它溶解了吗？教学目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.培养学生细致观察的惯和态度。教学重点和难点：观察溶解现象，了解溶解过程。教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红。教学过程：一、导入：1.教师出示一杯清盐水。提问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）二、请几个学生尝杯中的水。提问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？三、观察实验：盐在水中发生了什么变化？1.教师出示实验的器材：水、烧杯、搅拌棒、粗盐。2.指导学生认识实验的器材，并教给学生正确的搅拌方法。3.提出观察实验的要求：1）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。2）用自己喜欢的方式填写观察记录表。（记录表附板书设计内）3）安全提示：实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。4.学生动手实验，教师巡回指导。四、汇报交流：1.学生根据观察记录进行汇报交流。2.认识盐在水中的变化过程是：由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。五、对比实验：1.观察沙子和食盐放入水中的情况。2.理解溶解的科学含义：溶解就是像盐这样，在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。3.使学生知道：有的物质在水中容易溶解，有的物质在水中不容易溶解。第二课：生活中的溶解教学目标：1.观察溶解现象，了解溶解过程。2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.体验科学探究的乐趣，并将科学探究中得到的发现用于生活中。教学重点和难点：观察溶解现象，了解溶解过程。教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精等。教学过程：一、提出猜想：1.学生拿出准备的材料粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精。（允许学生补充其他的材料）2.学生预测这些材料放入水中后将如何变化，并说出预测的根据。二、观察实验：其他物体在水中是否溶解？1.教师提出实验要求：1）实验过程中细心观察，并且做好实验记录。（记录表附板书设计内）2）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。2.学生动手实验，教师巡回指导。三、汇报交流：1.说一说，生活中哪些地方还有溶解现象？2）分组实验：每组给兔子提供不同的食物，观察兔子对不同食物的反应。3）总结比较：哪种食物兔子更喜欢？兔子对不同食物的反应有什么区别？3.观察兔子对不同刺激的反应1）讨论：兔子对声音、光线等刺激有什么反应？2）实验设计：用挡板隔开兔子和两个黑色布袋，一个里面装篮球，一个里面装青草，观察兔子对两种刺激的反应。3）总结比较：兔子对不同刺激的反应有什么区别？为什么？三）课堂小结通过观察兔子的感官和反应，我们可以了解到小动物的感知和行为。在实验中，我们也初步学会了对比实验的设计和观察比较描述的能力。同时，我们也要保护好小动物，爱护它们。在这节课中，我们将会讨论动物利用不同感官对周围环境做出反应的例子。请同学们准备自己找到的图片、记录或小视频来分享。2.学生分享让学生们轮流分享自己准备的资料，大家一起观察、比较、描述动物对环境变化的反应。教师可以适时提出问题，引导学生深入思考和探究。3.总结讨论让学生们结合自己的观察和分享，总结动物利用不同感官对周围环境做出反应的例子，并思考不同动物做出反应的原因和意义。三）教学拓展1.观察实验教师可以组织学生观察其他动物的反应，例如观察蚯蚓对光线的反应、观察鱼在水中的游动等。2.阅读资料教师可以提供相关的科普读物或视频，让学生通过阅读和观看进一步了解不同动物的反应和感知能力。3.实地考察教师可以带领学生到动物园、自然保护区等地考察动物的反应和行为，让学生亲身感受和观察动物的世界。1.了解太阳在不同时间、不同位置的方向变化。2.掌握观察太阳方向的方法。3.认识太阳的运动与地球的自转有关。4.初步了解太阳对人类生活的影响。教学准备：教具：指南针、半透明塑料板教学时间：1课时教学过程：一、教学导入1.提问：太阳在我们的生活中有什么作用？2.引入本课主题：今天我们要研究如何观察太阳的方向。二、新课研究1.观察太阳的方向1）让学生观察太阳，找出太阳的位置和方向，并描述。2）让学生用手指或其他物体指向太阳，并观察指向的变化。3）引导学生发现太阳的位置和方向会随着时间和地点的变化而变化。2.掌握观察太阳方向的方法1）让学生用指南针观察太阳的方向，记录下太阳的位置和方向。2）让学生用半透明塑料板观察太阳的位置和方向，记录下来。3）让学生总结观察太阳方向的方法和注意事项。3.太阳的运动与地球的自转1）让学生观察太阳的运动轨迹，发现太阳的运动是从东向西的。2）引导学生认识到太阳的运动与地球的自转有关。4.太阳对人类生活的影响1）让学生思考太阳对人类生活的影响。2）引导学生发现太阳对植物生长、气候变化、人类活动等都有重要影响。三、教学总结1.复本节课的内容和重点。2.让学生总结本节课的研究收获和体会。3.布置作业：观察太阳的方向，并记录下来。教学目标：1.学会利用太阳的位置辨别方向，体会天气的冷热变化。2.培养学生的团队合作精神和积极表达自己想法的能力。3.关注自然，发现自然规律，了解月亮的变化规律。教学重难点：1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。教学准备：1.小组活动：每组准备东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。2.教师准备：课件、班级记录单等。教学过程：一、复导入：1.引入课题，让学生思考太阳位置和方向的关系。2.播放课件中的动画，让学生了解如何根据太阳的位置辨别方向。3.带领学生到操场上验证太阳位置与方向的关系。二、探究利用太阳位置辨别方向：1.选出一组示范，让学生根据太阳位置确定方向。2.找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向，让学生练利用太阳位置辨别方向。三、月亮变化的探究：1.通过故事和月相变化图，让学生初步了解月亮的变化规律。2.让学生通过语言、动作和绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。3.培养学生对自然现象的兴趣，让他们关注月亮的变化。四、解释月亮变化的原因：1.让学生大胆猜测月亮变化的原因。2.简要解释月亮变化的原因，激发学生的科学探索兴趣。五、课堂小结：1.总结本节课的研究内容和重点。2.让学生回答一些问题，检查他们对课堂内容的掌握情况。3.带领学生做一些小练，巩固所学知识。六、课后作业：1.让学生回家观察太阳位置和方向的关系，练利用太阳位置辨别方向。2.让学生观察月亮的变化，记录下月相的变化规律。2.科学探究通过比较不同距离的物体所处的位置，体会到距离对位置描述的影响。3.科学态度、STSE初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。二、教学准备教师准备：参考“小猫在哪里”活动的场景进行真实的室内场景布置，或场景的PPT投影。学生准备：学生活动手册三、教学时间1课时四、教学过程一）教学导入回顾上节课内容，询问学生是否能准确描述物体的位置和方向。二）新课研究1.小猫离我有多远1）创设真实的场景，将小猫放在教室中的某个位置。2）引导学生使用前后左右、上下描述小猫的位置，并询问小猫离自己有多远。3）通过比较不同距离的物体所处的位置，体会到距离对位置描述的影响。2.找出最短路线1）创设真实的场景，将小猫放在教室中的某个位置，同时放置一个目的地。2）引导学生使用前后左右、上下描述小猫和目的地的位置，并让学生找出最短路线。3）通过比较不同路线所需的距离，体会到距离对位置描述的影响。三）教学总结通过本节课的研究，我们了解到使用距离远近可以在确定方向后更加准确地描述物体所处的位置，同时也体会到距离对位置描述的影响。在日常生活中，我们可以运用这些知识描述物体的位置和方向，让我们一起享受描述位置的乐趣吧！1.科学知识通过观察和比较不同的尺子，理解尺子的结构和使用方法，并能够提出改进意见。2.技术和工程能根据改进意见，利用提供的材料和工具，设计并制作更加实用的尺子。3.科学态度在思考和实践中培养创新意识和解决问题的能力。4.STSE体验了解尺子的应用领域和发展历程，认识尺子在人类生活中的重要性。二、教学准备学生准备：自己制作的尺子、其他同学制作的尺子、测量工具、记录表等。教师准备：课件、其他同学制作的尺子、材料和工具。三、教学时间1课时四、教学过程一）教学导入回顾上节课制作尺子的过程和结果，让学生展示自己制作的尺子，并询问他们的使用感受和遇到的问题。二）新课研究1.观察和比较不同的尺子（1）出示不同种类的尺子，让学生观察和比较它们的结构和使用方法。（2）讨论：哪种尺子更加实用？为什么？有哪些可以改进的地方？2.改进尺子（1）引导学生根据讨论结果，提出改进意见。（2）提供材料和工具，让学生设计并制作自己的改进尺子。（3）让学生互相交流和比较自己的尺子，评价其实用性和改进效果。三）教学总结通过本节课的研究，学生能够更好地理解尺子的结构和使用方法，并能够提出改进意见并实践。同时，也了解了尺子在人类生活中的重要性和应用领域。1.科学知识可以为自制测量工具——尺子提供改进建议，同时也可以为他人的作品提供帮助。2.技术和工程可以在实际测量中改进尺子，提高其准确性和便利性。3.在老师的启发下，学生们学会了多角度多方法地设计和制作自己的尺子，培养了创新意识和科学态度。4.通过了解“米”的国际规定和认识生活中各种尺子，学生们能够更好地了解生活中常见的科技产品给人类生活带来的便利。二、教学准备学生准备：小方块、硬纸条、木条、软纸条或塑料条（作软尺用）、记号笔等。教师准备：课件、各种尺子实物或图片。三、教学时间1课时。四、教学过程一）教学导入用小方块和小木棒的单位长度为标准，做出来的尺子不一样，应该怎样改进尺子呢？二）新课研究1.做统一