1 各种各样的天气（教案）二年级下册科学人教版

1各种各样的天气（教案）二年级下册科学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课内容为二年级下册科学人教版第8单元第2课《各种各样的天气》。本节课主要引导学生认识常见的天气现象，包括晴、阴、雨、雪等，让学生了解天气变化对人们生活的影响。通过对教材的分析，我们发现本节课的内容贴近学生生活，有助于培养学生的观察能力和实践能力。同时，本节课还涉及了一些简单的科学概念，如湿度、温度等，有助于学生初步建立科学观念。核心素养目标1.识别和描述常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，培养观察能力和语言表达能力。

2.了解天气变化对人们生活的影响，培养对自然环境的感知和关心，增强社会责任感。

3.学习简单的科学概念，如湿度、温度等，培养科学探究和思维能力。

4.通过观察和实践，培养动手操作和合作能力，提高实践能力和团队协作能力。教学难点与重点-识别和描述常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。

-了解天气变化对人们生活的影响。

-学习简单的科学概念，如湿度、温度等。

-培养学生的观察能力和语言表达能力。

-培养对自然环境的感知和关心，增强社会责任感。

-培养科学探究和思维能力。

-培养动手操作和合作能力，提高实践能力和团队协作能力。

2.教学难点：

-天气现象的识别和描述：学生可能对某些天气现象的名称和特征不太熟悉，需要通过观察和实践来加深理解和记忆。

-天气变化对人们生活的影响：学生可能不太了解天气变化对日常生活和工作的具体影响，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-科学概念的学习：湿度、温度等科学概念可能对学生来说比较抽象，需要通过实验和实际应用来帮助学生理解和掌握。

-观察能力和语言表达能力的培养：学生可能不太擅长观察和描述，需要通过实践活动和语言练习来提高这些能力。

-对自然环境的感知和关心的培养：学生可能不太关注自然环境的变化，需要通过实例分析和讨论来激发他们的关注和责任感。

-科学探究和思维能力的培养：学生可能不太熟悉科学探究的方法和思维方式，需要通过实验和问题解决来提高这些能力。

-动手操作和合作能力的培养：学生可能不太擅长动手操作和团队合作，需要通过实践活动和小组合作来提高这些能力。教学方法与手段1.教学方法：

-实验法：通过观察和操作天气现象的实验，让学生亲身体验和理解天气的变化，提高学生的观察能力和实践能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对天气现象的看法和经验，培养学生的语言表达能力和合作能力。

-案例分析法：通过分析天气变化对人们生活的具体案例，让学生了解天气变化对日常生活的影响，培养学生的分析和思考能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示各种天气现象的图片和视频，增强学生的感官体验，提高学生的兴趣和注意力。

-教学软件应用：利用教学软件进行天气现象的模拟和演示，帮助学生直观地理解天气的变化，提高教学效果。

-互动式教学：通过问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动性和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解天气现象，培养自主学习能力和独立思考能力。

例如，教师可以发布关于不同天气现象的PPT和视频，设计问题如“晴天的特点是什么？”“雨天对人们的生活有哪些影响？”等，引导学生通过阅读和观看资料来回答问题，并在课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解天气现象，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力。

例如，教师可以导入新课，讲解天气现象的定义和特点，组织学生进行小组讨论，探讨不同天气现象对人们生活的影响，然后进行角色扮演或实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

例如，教师可以布置关于天气现象的课后作业，如制作天气现象的手抄报或写一篇关于天气现象的短文，同时提供拓展资源，如关于天气现象的书籍和网站，供学生进一步学习。学生完成作业后，教师要及时批改并提供反馈，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气的故事》：这本书介绍了各种天气现象的成因和特点，以及它们对人们生活的影响。

-《天气观察手册》：这是一本实用的手册，提供了各种天气现象的观察方法和记录方式，帮助学生更好地了解和记录天气。

-《气候变化与人类》：这本书讨论了气候变化对人类社会和环境的影响，以及我们如何应对气候变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和记录：鼓励学生在课后观察和记录当地的天气变化，并尝试分析天气变化的原因和影响。

-开展小实验：让学生在家中或学校中开展关于天气的小实验，如制作简单的气象站，观察和记录温度、湿度等数据。

-制作天气报告：鼓励学生制作关于特定天气现象的口头或书面报告，分享他们的观察和理解。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区关于环境保护和气候变化的活动，了解社区如何应对天气变化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验法：通过各种天气现象的实验，让学生亲身体验和理解天气的变化，提高学生的观察能力和实践能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对天气现象的看法和经验，培养学生的语言表达能力和合作能力。

3.案例分析法：通过分析天气变化对人们生活的具体案例，让学生了解天气变化对日常生活的影响，培养学生的分析和思考能力。

（二）存在主要问题

1.实验器材的缺乏：由于实验器材的不足，无法满足所有学生的实验需求，导致部分学生无法充分参与实验。

2.学生参与度不高：在讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对天气现象的兴趣不高，或者是因为对活动的组织方式不够吸引。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖考试成绩，可能无法全面反映学生的学习成果和实践能力。

（三）改进措施

1.增加实验器材：通过购买或租借更多的实验器材，确保每个学生都有机会参与实验，提高实验教学的效果。

2.提高学生参与度：通过改变活动组织方式，如引入游戏化教学、小组竞赛等，提高学生的参与度和兴趣。

3.改进教学评价：增加对学生的实践能力和合作能力的评价，如通过观察学生在实验和讨论中的表现，评价他们的实践能力和团队合作能力。课后作业1.观察并记录本周内出现的天气现象，包括日期、天气状况、气温变化等，并尝试分析这些天气现象对人们生活的影响。

2.设计一个关于天气的小实验，如制作简易的湿度计，观察和记录不同天气条件下的湿度变化，并尝试解释其原因。

3.查找关于不同天气现象的科学资料，如晴、阴、雨、雪等，了解