2024学年中职生指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计

2024学年中职生指导学生技能提高安全自救能力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自《安全教育与防护》教材第十章“应急避险与自救互救”，主要包括以下内容：

1.自然灾害的防范与应对；

2.交通事故的防范与应对；

3.火灾事故的防范与应对；

4.突发疾病的应对方法。核心素养目标1.提高安全意识：使学生认识到自然灾害、交通事故、火灾事故等突发事件的危害性，增强自我保护意识。

2.掌握自救互救技能：使学生掌握在遇到突发事件时，如何进行有效的自救互救，提高应对突发事件的能力。

3.培养团队合作精神：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队合作意识，学会在突发事件中相互支持、共同应对。

4.增强社会责任意识：使学生认识到每个人都有保护自身和他人的责任，提高学生在突发事件中的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然灾害的防范与应对

重点掌握地震、洪水、台风等自然灾害的防范措施和应对方法，如地震时如何寻找安全区域、洪水来临时如何进行转移、台风来临如何做好防范工作等。

（2）交通事故的防范与应对

重点掌握交通事故的防范措施和应对方法，如遵守交通规则、正确使用交通工具、发生交通事故时如何进行自救互救等。

（3）火灾事故的防范与应对

重点掌握火灾事故的防范措施和应对方法，如正确使用电器、遵守消防规定、发生火灾时如何进行疏散和灭火等。

（4）突发疾病的应对方法

重点掌握突发疾病的应对方法，如如何进行心肺复苏、如何处理外伤、如何应对中暑、食物中毒等突发疾病等。

2.教学难点

（1）自然灾害的防范与应对

难点在于地震、洪水、台风等自然灾害的发生具有突发性，学生可能难以在短时间内掌握防范措施和应对方法。

（2）交通事故的防范与应对

难点在于学生可能缺乏交通安全意识，对于如何遵守交通规则、正确使用交通工具等知识掌握不足。

（3）火灾事故的防范与应对

难点在于学生可能对火灾事故的防范措施和应对方法了解不足，如如何正确使用电器、遵守消防规定、发生火灾时如何进行疏散和灭火等。

（4）突发疾病的应对方法

难点在于学生可能缺乏急救知识，对于如何进行心肺复苏、如何处理外伤、如何应对中暑、食物中毒等突发疾病等知识掌握不足。

在教学过程中，教师应针对以上难点，采取有效的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地震、洪水、台风等自然灾害的防范与应对的图片、图表；交通事故、火灾事故的防范与应对的视频案例；突发疾病的应对方法的图片和图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，心肺复苏的模拟人、灭火器、急救包等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为若干小组讨论区，每组设置一个实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全防护措施：确保教学过程中的安全防护措施到位，如在实验操作过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验安全；在自然灾害、交通事故、火灾事故等应急避险与自救互救的实践环节中，教师应指导学生正确进行操作，确保自身和他人的安全。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体课件、教学软件等。

7.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线视频、新闻报道等，以便于学生进行拓展学习和深入了解。

8.教具：准备与教学内容相关的教具，如地震模拟器、火灾模拟器等，以帮助学生更好地理解和掌握应急避险与自救互救的知识。

9.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，引导学生自主学习和思考，提高学生的学习效果。

10.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如测试题、观察记录表等，以便于教师对学生的学习情况进行评价和反馈。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《应急避险与自救互救》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突发情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索应急避险与自救互救的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解应急避险与自救互救的基本概念。应急避险与自救互救是指在遇到自然灾害、交通事故、火灾事故等突发事件时，采取的防范措施和应对方法。它是保护自身和他人的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了应急避险与自救互救在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然灾害的防范与应对、交通事故的防范与应对、火灾事故的防范与应对、突发疾病的应对方法等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与应急避险与自救互救相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示应急避险与自救互救的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“应急避险与自救互救在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了应急避险与自救互救的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对应急避险与自救互救的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果学生们通过分组讨论和实践活动，提高了团队合作意识，学会了在突发事件中相互支持、共同应对。在讨论和实践中，学生们能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流，提高了自己的思考和表达能力。

通过总结回顾，学生们能够将所学知识与实际生活相结合，提高了自己在日常生活中应对突发事件的能力。学生们对自己的学习成果进行了展示和分享，提高了自己的表达能力和自信心。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了良好的学习效果，提高了自己的应急避险与自救互救能力，为保护自身和他人的安全打下了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了应急避险与自救互救的基本概念、重要性和应用。通过理论介绍、案例分析和实践活动，学生们掌握了自然灾害的防范与应对、交通事故的防范与应对、火灾事故的防范与应对、突发疾病的应对方法等核心知识。此外，学生们还通过分组讨论和实践活动，提高了团队合作意识，培养了应对突发事件的能力。

当堂检测：

1.选择题（每题5分，共20分）

a)以下哪种情况属于自然灾害？

-A.交通事故

-B.火灾事故

-C.地震

-D.食物中毒

b)在地震发生时，以下哪种做法是正确的？

-A.躲在桌子下面

-B.跳楼逃生

-C.冲向楼道

-D.站在窗户旁边

c)以下哪种行为是正确的？

-A.在火灾现场大声喊叫

-B.乘坐电梯逃生

-C.使用湿毛巾捂住口鼻

-D.把水泼在火焰上

2.填空题（每题5分，共20分）

a)地震发生时，我们应该首先寻找安全区域，如____________。

b)在火灾现场，我们应该使用____________捂住口鼻。

c)突发心脏病时，我们应该立即拨打____________。

3.简答题（每题10分，共30分）

a)请简述如何在交通事故中进行自救互救。

b)请简述如何在火灾事故中进行疏散和灭火。

c)请简述如何在突发疾病中进行急救。课后作业1.根据本节课所学内容，总结自然灾害的防范与应对措施，并写一篇500字左右的短文。

2.结合实际情况，设计一份针对家庭成员的火灾应急预案，包括疏散路线、灭火器材位置、紧急联系人等信息。

3.观察身边的交通规则遵守情况，记录下你所看到的违反交通规则的行为，并思考如何进行有效的交通安全教育。

4.学习心肺复苏的基本操作，并在家人或朋友的帮助下进行实际操作，确保掌握正确的急救方法。

5.搜集一些有关突发疾病的应对方法，如中暑、食物中毒等，整理成一份简要的资料，与家人或朋友分享。

例题型及答案：

1.简述如何在地震发生时进行自救互救。

答案：地震发生时，应立即采取以下措施进行自救互救：保持冷静，迅速寻找安全区域，如桌子下面、卫生间等；避免使用电梯；不要在窗户旁边或家具附近站立；使用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害气体；如果在户外，避开电线杆、树木等危险区域，寻找开阔的地方避难。

2.简述如何在火灾事故中进行疏散和灭火。

答案：火灾事故发生时，应立即采取以下措施进行疏散和灭火：迅速拨打119报警；使用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害气体；按照疏散路线迅速撤离到安全区域；如果条件允许，使用灭火器进行灭火；不要乘坐电梯，不要返回火场。

3.简述如何在交通事故中进行自救互救。

答案：交通事故发生时，应立即采取以下措施进行自救互救：保持冷静，迅速拨打119报警；如果有人受伤，立即进行急救，如心肺复苏；如果车辆失控，采取紧急制动措施，避免发生更大的事故；如果车辆起火，立即使用灭火器进行灭火。

4.简述如何在突发心脏病时进行急救。

答案：突发心脏病时，应立即采取以下措施进行急救：保持冷静，拨打120急救电话；将患者平躺，头部稍微抬高；解开患者衣物，检查呼吸和心跳；如果患者心跳停止，立即进行心肺复苏；如果患者呼吸停止，立即进行人工呼吸。

5.简述如何在突发中暑时进行急救。

答案：突发中暑时，应立即采取以下措施进行急救：将患者转移到阴凉、通风的地方；让患者平躺，头部稍微抬高；解开患者衣物，用湿毛巾敷在患者额头和腋下；给予患者足够的水分，避免脱水；如果患者症状严重，立即拨打120急救电话。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入实际案例，使学生能够更好地理解和掌握应急避险与自救互救的知识，提高教学的实践性和实用性。

2.互动教学：采用互动教学的方式，如小组讨论、实践活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

3.多样化教学资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，如理论讲解过多，缺乏实践操作，影响学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，忽视了对学生实践能力和团队协作能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律要求，对违反纪律的学生进行适当的惩罚，确保课堂教学的正常进行。

2.增加实践操作环节：增加实践操作环节，如实验操作、模拟演练等，提高学生的实践能力和团队协作能力。

3.多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如平时成绩、实践操作、小组讨论等，全面评价学生的学习效果。

4.加强校企合作：与相关企业合作，开展实地考察、实习等活动，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高学生的就业竞争力。板书设计1.应急避险与自救互救的基本概念：介绍应急避险与自救互救的概念，强调其在生活中的重要性。

2.自然灾害的防范与应对：列出自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等，并简要介绍其防范与应对措施