认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学苏教版，具体内容为认识人民币。本节课将引导学生了解不同面值的人民币，掌握人民币的基本单位，并能够进行简单的货币计算。

在教学过程中，我们将结合学生已有的知识经验，如对数字的认识和简单的加减运算，来帮助学生理解和掌握人民币的相关知识。例如，通过比较不同面值的人民币，让学生认识和区分它们之间的差异；通过实际操作，让学生了解货币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。

此外，本节课还将引导学生运用人民币进行简单的购物活动，培养学生的实际应用能力。例如，通过模拟购物场景，让学生学会如何使用人民币进行支付和找零。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对数学的兴趣和认识人民币的能力，提高学生的数学应用能力和实际操作能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

具体而言，学生将能够：

1.认识不同面值的人民币，了解人民币的基本单位，如1元等于10角，1角等于10分等。

2.掌握人民币的换算关系，能够进行简单的货币计算。

3.能够运用人民币进行购物活动，如支付和找零，培养学生的实际应用能力。

4.通过实际操作，培养学生的独立思考和解决问题的能力。三、学情分析

本节课面向的学生为一年级下册的学生，他们在数学方面已经具备了一定的基础，如对数字的认识和简单的加减运算。然而，由于年龄较小，他们的认知能力和理解能力仍有待提高。

在知识方面，学生已经对数字和简单的加减运算有了初步的认识，但对于人民币的认识却相对较弱。因此，本节课需要从基本概念入手，帮助学生建立对人民币的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的动手能力和操作能力，但他们的独立思考和解决问题的能力仍有待提高。因此，本节课需要通过实际操作和问题解决的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但他们的自主学习和自我管理能力仍有待提高。因此，本节课需要通过小组合作和自主探索的方式，培养学生的自主学习和自我管理能力。

在行为习惯方面，学生已经养成了较好的课堂纪律和专注度，但他们在学习过程中的主动性和积极性仍有待提高。因此，本节课需要通过有趣的教学活动和实际操作，激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示不同面值的人民币实物，让学生直观地认识和区分不同的人民币。

（2）操作实践法：通过实际操作，如模拟购物活动，让学生亲身体验货币的换算和支付过程，培养学生的实际应用能力。

（3）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的主动性和积极性，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示不同面值的人民币图片，帮助学生直观地认识和区分不同的人民币。

（2）教学软件：使用教学软件进行模拟购物活动，让学生在实际操作中体验货币的换算和支付过程。

（3）实物教具：准备不同面值的人民币实物，让学生在实际操作中感受和认识人民币。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

（5）自主探索：鼓励学生自主探索和尝试，如通过自行设计购物场景，培养学生的自主学习和自我管理能力。

（6）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

（7）评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。五、教学流程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币支付的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它有纸币和硬币两种形式。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值；硬币有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值。人民币在日常生活、购物、交易等方面起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明去超市买了一瓶饮料，价格为2元。他给了售货员一张5元纸币，售货员找给他3元。通过这个案例，我们可以看到人民币在交易中的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的面值和换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释1元等于10角，1角等于10分的关系，并通过实际操作帮助学生掌握货币的换算。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。例如，如何使用人民币进行购物，如何在交易中找零等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币的基本使用方法。例如，我们可以模拟一个购物场景，让学生们亲自体验如何使用人民币进行支付和找零。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过这种方式，学生们可以更好地理解和掌握人民币的相关知识。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.人民币的基本概念：人民币是我国的法定货币，分为纸币和硬币两种形式。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值；硬币有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值。

2.人民币的面值：了解不同面值的人民币，包括纸币和硬币，并能够进行简单的换算。例如，1元等于10角，1角等于10分。

3.人民币的换算关系：掌握人民币的换算关系，能够进行简单的货币计算。例如，100元等于10个50元，50元等于2个25元等。

4.人民币的支付和找零：了解如何使用人民币进行支付和找零。例如，如果一件商品的价格是12元，顾客给了售货员一张100元的纸币，售货员需要找给顾客88元。

5.人民币的实际应用：了解人民币在日常生活中的应用，如购物、交易等。通过实际案例，让学生了解人民币在交易中的重要作用。

6.人民币的保管和保护：了解如何正确保管和保护人民币，防止货币的损坏和遗失。例如，不要将人民币暴露在潮湿的环境中，不要将人民币与硬物放在一起等。

7.人民币的防伪知识：了解人民币的防伪特征，如水印、安全线、变色油墨等。通过识别这些特征，帮助学生提高对假币的识别能力。

8.人民币的兑换和汇率：了解人民币的兑换和汇率知识。例如，如何将人民币兑换成其他国家的货币，以及汇率的概念和计算方法。

9.人民币的政策和法规：了解我国关于人民币的政策和法规，如人民币的发行、流通、管理等。通过了解这些政策法规，帮助学生树立正确的货币观念。

10.人民币的国际地位：了解人民币在国际贸易和金融领域的作用和地位，如人民币跨境支付、人民币加入国际货币基金组织特别提款权货币篮子等。七、板书设计

①人民币的基本概念

-人民币是我国的法定货币

-分为纸币和硬币两种形式

-纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值

-硬币有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值

②人民币的面值和换算关系

-1元等于10角

-1角等于10分

-100元等于10个50元

-50元等于2个25元

③人民币的支付和找零

-使用人民币进行支付和找零

-商品价格和顾客支付金额之间的关系

-找零的计算方法

④人民币的实际应用

-人民币在日常生活中的应用

-购物、交易等场景

-人民币在交易中的重要作用

⑤人民币的保管和保护

-正确保管和保护人民币的方法

-防止货币的损坏和遗失

-保持人民币的整洁和完好

⑥人民币的防伪知识

-人民币的防伪特征

-水印、安全线、变色油墨等

-提高对假币的识别能力

⑦人民币的兑换和汇率

-人民币的兑换方法

-汇率的概念和计算方法

-人民币在国际贸易中的作用

⑧人民币的政策和法规

-我国关于人民币的政策和法规

-人民币的发行、流通、管理等

-树立正确的货币观念

⑨人民币的国际地位

-人民币在国际贸易和金融领域的作用和地位

-人民币跨境支付

-人民币加入国际货币基金组织特别提款权货币篮子

⑩板书设计的艺术性和趣味性

-利用图片、图表等元素增加趣味性

-利用颜色、字体等元素增加艺术性

-激发学生的学习兴趣和主动性八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生对人民币相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对人民币的实际应用能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对人民币的面值、换算关系以及支付找零等基本概念的理解和掌握程度。

4.实践活动成果：通过实践活动成果的展示和分析，评估学生对人民币的实际应用能力和操作能力。

5.课后