人音版九下级下册音乐　5.3刘大哥讲话理太偏 教案

人音版九下级下册音乐5.3刘大哥讲话理太偏教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自人音版九下级下册音乐，课题为“刘大哥讲话理太偏”，是教材中的第五单元第三课时。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握陕西民歌的风格特点，感受其独特的地域特色。同时，通过本节课的学习，培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民间音乐的热爱。核心素养目标1.了解并掌握陕西民歌的风格特点，培养音乐审美能力。

2.感受陕西民歌所蕴含的地域特色，提高对我国民间音乐的热爱。

3.学会歌曲《刘大哥讲话理太偏》，增强音乐表现力。

4.培养团队合作精神，提升音乐实践能力。

5.理解歌曲中的文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.陕西民歌的风格特点及地域特色。

2.歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏。

3.歌曲中的文化内涵和情感表达。

难点：

1.掌握陕西民歌独特的音阶和调式。

2.正确演唱歌曲，并表现出歌曲的情感。

3.理解歌曲中的文化内涵，并将其融入到演唱中。

解决办法：

1.通过播放陕西民歌视频，让学生直观感受其风格特点和地域特色。

2.采用示范教学，让学生跟随老师一起练习旋律和节奏。

3.组织小组讨论，让学生分享对歌曲文化内涵的理解，并相互学习。

4.鼓励学生多听多唱，增加对歌曲情感的理解和表现。

5.定期进行演唱练习，让学生在实践中不断提高演唱水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴。

2.课程平台：音乐教学软件、网络教学资源。

3.信息化资源：陕西民歌音频、视频资料。

4.教学手段：示范教学、小组讨论、演唱练习。

5.教材：人音版九下级下册音乐《刘大哥讲话理太偏》。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、陕西民歌的风格特点及地域特色

1.音阶和调式：陕西民歌采用独特的音阶和调式，如秦腔、信天游等，具有浓厚的地方特色。

2.旋律特点：陕西民歌旋律优美，富有变化，以五声音阶为基础，节奏自由，具有强烈的情感表达。

3.演唱风格：陕西民歌演唱风格独特，以真假声转换、颤音、滑音等技巧为特点，表现力丰富。

4.地域特色：陕西民歌反映了当地的风土人情、历史文化和民俗，如黄土高原、黄河等，具有鲜明的地域特色。

二、歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏

1.旋律：歌曲采用陕西民歌特有的旋律风格，优美动听，富有变化，以五声音阶为基础。

2.节奏：歌曲节奏自由，富有弹性，采用散板、摇板等节奏形式，表现了陕西民歌的特点。

3.结构：歌曲结构为上、下句式，具有典型的陕西民歌结构特点。

三、歌曲中的文化内涵和情感表达

1.文化内涵：歌曲反映了陕西地区的历史文化、民俗风情，具有丰富的历史文化内涵。

2.情感表达：歌曲通过旋律、节奏和歌词，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的热爱。

3.歌词内容：歌曲歌词讲述了刘大哥与嫂嫂之间的矛盾冲突，反映了家庭生活中的亲情和矛盾。

四、歌曲演唱技巧

1.音准和节奏：准确掌握歌曲的音准和节奏，注意音色的变化和情感的把握。

2.发音和咬字：注意发音准确、咬字清晰，表现出陕西民歌的特点。

3.情感表达：通过音色、速度和力度的变化，表现出歌曲中的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。

4.演唱技巧：运用真假声转换、颤音、滑音等技巧，增强歌曲的表现力。

五、音乐实践能力培养

1.演唱练习：多听多唱，熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。

2.小组合作：通过小组合作演唱，培养团队合作精神和沟通能力。

3.音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等，培养音乐实践能力。

4.音乐欣赏：多听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力和审美水平。

六、文化自信和传承

1.了解家乡音乐：了解和学习家乡的音乐文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2.传承和发展：积极参与音乐传承活动，将家乡音乐传播给更多人，为音乐文化的传承和发展做出贡献。

3.跨文化交流：了解和学习其他地区的音乐文化，促进音乐文化的交流和融合。

4.音乐教育：投身音乐教育事业，培养更多热爱音乐、传承音乐的人才。板书设计一、歌曲《刘大哥讲话理太偏》基本信息

1.歌曲名称：《刘大哥讲话理太偏》

2.歌曲风格：陕西民歌

3.歌曲调式：五声音阶

4.歌曲节奏：自由节奏

二、歌曲旋律和节奏特点

1.旋律特点：优美动听，变化丰富

2.节奏特点：自由弹性，散板、摇板等

3.结构特点：上、下句式结构

三、歌曲情感表达和文化内涵

1.情感表达：喜悦、悲伤、愤怒等

2.文化内涵：反映陕西地区历史文化、民俗风情

四、歌曲演唱技巧

1.音准和节奏：准确掌握音准和节奏

2.发音和咬字：发音准确、咬字清晰

3.情感表达：通过音色、速度、力度变化表达情感

4.演唱技巧：运用真假声转换、颤音、滑音等技巧

五、音乐实践能力培养

1.演唱练习：多听多唱，熟悉歌曲旋律和节奏

2.小组合作：培养团队合作精神和沟通能力

3.音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等

4.音乐欣赏：多听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力

六、文化自信和传承

1.了解家乡音乐：了解和学习家乡的音乐文化

2.传承和发展：积极参与音乐传承活动

3.跨文化交流：了解和学习其他地区的音乐文化

4.音乐教育：投身音乐教育事业，培养更多热爱音乐的人才反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过设置特定的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，提高学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源，如音频、视频等，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

3.引入小组合作学习，鼓励学生互相交流、探讨，培养团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面：课堂活动安排不够合理，部分环节时间分配不够合理，影响教学进度。

3.教学方法方面：过于依赖传统的讲授法，缺乏学生主动参与和互动，不利于学生能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采取有效措施，如点名、提问等方式，确保学生注意力集中，提高课堂效果。

2.调整课堂活动安排，确保各个环节时间分配合理，保证教学进度的同时，提高学生的参与度。

3.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践操作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新能力。

4.注重学生个体差异，因材施教，针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。

5.加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略，提高学生的学习积极性。

6.开展家校合作，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生创造良好的学习环境。

7.不断学习和借鉴先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平和教学质量。

8.定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。课后作业1.请简要描述歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏特点。

2.请谈谈你对歌曲《刘大哥讲话理太偏》中情感表达和文化内涵的理解。

3.请总结歌曲《刘大哥讲话理太偏》的演唱技巧，并尝试运用到自己的演唱中。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐实践能力培养的认识。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对文化自信和传承的理解。

题型一：简答题

例题1：请简要描述歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏特点。

答案：歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律优美动听，变化丰富，以五声音阶为基础。节奏自由，富有弹性，采用散板、摇板等节奏形式，表现了陕西民歌的特点。

题型二：论述题

例题2：请谈谈你对歌曲《刘大哥讲话理太偏》中情感表达和文化内涵的理解。

答案：歌曲《刘大哥讲话理太偏》通过旋律、节奏和歌词，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的热爱。歌词讲述了刘大哥与嫂嫂之间的矛盾冲突，反映了家庭生活中的亲情和矛盾。歌曲反映了陕西地区的历史文化、民俗风情，具有丰富的历史文化内涵。

题型三：应用题

例题3：请总结歌曲《刘大哥讲话理太偏》的演唱技巧，并尝试运用到自己的演唱中。

答案：歌曲《刘大哥讲话理太偏》的演唱技巧包括音准和节奏的准确掌握、发音和咬字的清晰、情感表达的丰富、演唱技巧的运用等。在演唱过程中，要注意音色的变化和情感的把握，运用真假声转换、颤音、滑音等技巧，增强歌曲的表现力。

题型四：分析题

例题4：请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐实践能力培养的认识。

答案：音乐实践能力培养包括演唱练习、小组合作、音乐创作和音乐欣赏等方面。通过多听多唱，熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。通过小组合作演唱，培养团队合作精神和沟通能力。通过音乐创作，如编曲、填词等，培养音乐实践能力。通过多听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力和审美水平。

题型五：论述题

例题5：请结合本节课所学内容，谈谈你对文化自信和传承的理解。

答案：文化自信和传承包括了解家乡音乐、传承和发展、跨文化交流和音乐教育等方面。了解和学习家乡的音乐文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。积极参与音乐传承活动，将家乡音乐传播给更多人，为音乐文化的传承和发展做出贡献。了解和学习其他地区的音乐文化，促进音乐文化的交流和融合。投身音乐教育事业，培养更多热爱音乐的人才。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握陕西民歌的风格特点及地域特色。

2.学生能够准确演唱歌曲《刘大哥讲话理太偏》，并表现出歌曲的情感。

3.学生能够理