3日晷（教案）-青岛版科学三年级下册

3日晷（教案）-青岛版科学三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版科学三年级下册中“3日晷”章节。该章节详细介绍了日晷的历史、原理和制作方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.历史背景：通过讲解日晷的历史，让学生了解古代人民对时间测量的智慧，以及科学技术的不断发展。

2.原理介绍：通过讲解日晷的原理，让学生掌握地球自转、太阳光线与时间之间的关系，进一步了解光与影的原理。

3.制作方法：通过讲解日晷的制作方法，让学生了解如何利用太阳光进行时间测量，培养学生动手实践和创新能力。

4.课堂实验：通过课堂实验，让学生亲自操作日晷，观察光与影的变化，验证日晷的准确性，加深对日晷原理的理解。

5.课后拓展：引导学生思考如何改进日晷，使其更加准确，激发学生的科学探究兴趣。同时，布置相关课后作业，巩固所学知识。

本节课旨在让学生了解日晷的历史、原理和制作方法，培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的动手实践能力。同时，通过讲解日晷的原理，让学生掌握地球自转、太阳光线与时间之间的关系，进一步了解光与影的原理。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、动手实践能力和创新精神，以及增强学生对科学历史的了解和对科学发展的认识。

1.科学探究能力：通过讲解日晷的历史和原理，引导学生思考科学问题，培养学生科学探究的兴趣和习惯。

2.动手实践能力：通过制作日晷的实验，让学生动手实践，掌握基本的实验方法和技能，培养动手实践能力。

3.创新精神：通过改进日晷的课后拓展，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。

4.科学历史的了解：通过讲解日晷的历史，让学生了解古代人民对时间测量的智慧，增强学生对科学历史的了解。

5.科学发展的认识：通过讲解日晷的原理，让学生了解科学技术的发展，增强学生对科学发展的认识。

本节课旨在通过讲解日晷的历史、原理和制作方法，培养学生的科学探究能力、动手实践能力和创新精神，同时增强学生对科学历史的了解和对科学发展的认识。重点难点及解决办法重点难点：

1.日晷原理的理解：日晷的工作原理涉及到地球自转、太阳光线与时间之间的关系，学生需要理解这些关系才能深入理解日晷的原理。

2.日晷的制作方法：学生需要掌握日晷的制作方法，包括材料的选取、组装和调试等，这需要一定的动手能力和实践技能。

解决办法：

1.使用多媒体教学资源：通过动画、图片等形式，直观地展示日晷的原理，帮助学生理解。

2.实验操作：通过课堂实验，让学生亲自操作日晷，观察光与影的变化，验证日晷的准确性，加深对日晷原理的理解。

3.分组合作：将学生分组，每组合作制作一个日晷，培养学生的合作精神和动手能力。

4.课后拓展：布置相关的课后作业，让学生在家中制作日晷，巩固所学知识，提高动手实践能力。

突破策略：

1.多次重复讲解：通过多次重复讲解日晷的原理，帮助学生理解。

2.逐步引导：在讲解日晷的制作方法时，逐步引导学生完成每个步骤，确保学生能够掌握。

3.及时反馈：在学生制作日晷的过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

4.鼓励创新：鼓励学生在制作日晷的过程中进行创新，提高学生的创新精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：首先，教师将使用讲授法向学生介绍日晷的历史背景、工作原理和制作方法。通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立对日晷的基本认识。

2.案例研究：教师将选取一些典型的日晷案例，组织学生进行案例研究。通过分析案例，学生可以更好地理解日晷的原理和应用。

3.项目导向学习：将学生分组，每组负责制作一个简易日晷。在制作过程中，学生需要自主探究、合作学习，共同完成项目任务。这有助于培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

4.实验操作：组织学生进行日晷实验，让学生亲自操作、观察和记录实验现象。通过实验，学生可以直观地了解日晷的原理，提高科学探究能力。

5.讨论与分享：在实验和项目制作过程中，组织学生进行讨论和分享。让学生相互交流心得，共同解决问题，提高学生的沟通能力和合作精神。

6.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示日晷的历史图片、工作原理示意图等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于日晷制作和使用的教学视频，让学生更直观地了解制作过程和使用方法。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室、互动游戏等，让学生在虚拟环境中进行日晷实验和制作，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日晷的图片或视频片段，让学生初步感受日晷的魅力或特点。

简短介绍日晷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日晷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日晷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日晷案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日晷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日晷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调日晷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日晷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日晷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日晷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日晷的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古代计时工具》：介绍古代计时工具的发展历程，包括日晷、水钟、沙漏等。

-《太阳与时间》：讲解太阳的运动规律和时间的概念，以及日晷如何利用太阳光线进行时间测量。

-《现代计时技术的发展》：介绍现代计时工具的发展，如电子表、原子钟等，以及它们与古代计时工具的关系。

-《日晷制作与使用》：详细讲解日晷的制作过程和使用方法，包括材料的选取、组装和调试等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作日晷：鼓励学生在课后制作一个简易的日晷，通过实践来加深对日晷原理的理解。

-观察日晷：让学生在户外观察日晷的变化，记录光与影的变化，进一步了解日晷的工作原理。

-探索其他计时工具：引导学生探索其他古代和现代的计时工具，了解它们的原理和作用。

-研究日晷的历史：鼓励学生研究日晷的历史背景，了解不同文化中日晷的发展和演变。

-创新设计：鼓励学生思考如何改进日晷，提出创新性的设计方案，培养学生的创新思维和实践能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以关注学生的作业完成质量、思考和创新能力。对于学生的作业，教师应该认真批改，并及时给予反馈。在点评中，不仅要指出学生的优点和不足，还要提供具体的建议和改进方向。同时，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。教师还可以根据学生的学习情况，设计一些拓展性的作业，激发学生的探究兴趣和创新能力。教学反思在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我感到很高兴的是，学生们对日晷的兴趣和积极参与度都非常高。他们在课堂上的提问和讨论显示出他们对日晷的工作原理和制作方法有着浓厚的兴趣。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学目标得到了有效的实现。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在理解日晷原理时遇到了困难。我意识到我可能需要更直观、生动的教学方式来帮助他们更好地理解。例如，我可以使用更多的动画或实验来展示日晷的工作原理，让学生更直观地理解。此外，我还可以提供更多的实例或案例，让学生更好地理解日晷的实际应用。

其次，我发现有些学生在制作日晷时遇到了困难。这可能是因为他们缺乏实践经验和动手能力。为了解决这个问题，我决定在课堂上增加更多的实践环节，让学生有更多的机会进行动手实践。同时，我也可以提供更多的指导和帮助，确保学生能够顺利完成日晆的制作。

最后，我也意识到我需要更好地激发学生的创新思维。在课堂讨论中，我发现有些学生缺乏创新性的想法。为了解决这个问题，我计划在课堂教学中引入更多的创新元素，例如鼓励学生提出改进日晷的想法或设计方案。我相信这将有助于培养学生的创新思维和实践能力。重点题型整理1.**题型1：日晷的原理**

**题目：**请简述日晷的工作原理。

**答案：**日晷的工作原理是利用太阳光照射在晷针上，晷针投下的阴影随着太阳的运动而移动，通过晷针阴影的位置变化来测量时间。

2.**题型2：日晷的制作**

**题目：**请描述制作一个简易日晷的步骤。

**答案：**制作简易日晷的步骤包括准备材料（如木棍、纸板等），制作晷面和晷针，将晷针固定在晷面上，调整晷针与地平面的角度，最后进行校准。

3.**题型3：日晷的历史**

**题目：**请简要介绍日晷的历史。

**答案：**日晷起源于古代文明，最早可以追溯到古埃及和美索不达米亚。随着时间的发展，日晷在古希腊、罗马和中国等地得到广泛应用。现代日晷在设计和材料上进行了改进，但基本原理仍然相同。

4.**题型4：日晷的局限性**

**题目：**请说明日晷的局限性。

**答案：**日晷的局限性在于它依赖于太阳光的直射，因此只能在晴朗的白天使用。此外，日晷的准确度受地理位置和季节变化的影响，需要进行校准。

5.**题型5：日晷的应用**

**题目：**请举例说明日晷在现代生活中的应用。

**答案：**虽然现代计时工具更为精确，但日晷仍然在园林、广场等公共空间作为装饰和科学教育设施使用。此外，日晆的设计也被应用于