习作例文与习作2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版)

习作例文与习作2023-2024学年五年级下册语文同步教案(部编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程内容为五年级下册语文同步教案，主要涉及习作例文与习作。本课程旨在通过分析习作例文，引导学生学习写作技巧，培养学生的写作能力和创造性思维。同时，通过习作练习，让学生将所学知识应用于实际写作中，提高写作水平。二、核心素养目标本课程旨在培养学生语文学科的核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习习作例文，学生能够理解和运用语言，提高写作能力，培养思维的逻辑性和批判性。同时，通过分析习作例文中的文化元素，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。此外，通过写作练习，学生能够培养审美能力和创造能力，提升自己的文学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经学习了前几单元的课文，对阅读和理解文章有一定的基础。此外，学生在上个学期已经接触过一些基本的写作技巧，如段落结构、句子表达等。通过前几单元的学习，学生对不同文体的特点和写作方法有了初步的了解，为本次课程的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对写作有一定的兴趣。他们具有较好的观察力和想象力，能够通过阅读和观察生活，产生写作的灵感。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和模仿来学习，对于具体的写作技巧和方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对如何将所学的写作技巧运用到实际写作中感到困惑。其次，学生可能会在选择写作主题和表达自己的观点时遇到难题。此外，部分学生在组织语言和逻辑表达方面可能存在一定的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解习作例文的基本结构和写作技巧，帮助学生掌握写作的基本方法。

（2）示范法：教师通过展示自己的写作过程，让学生直观地了解写作的具体步骤和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，通过讨论和交流，让学生分享自己的写作经验和心得，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示习作例文和相关资料，通过图片、视频等形式，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用写作教学软件，提供写作模板和示例，帮助学生理解和掌握写作的结构和格式，提高写作的效率。

（3）实物展示：通过实物展示，如书籍、报纸等，让学生了解不同的写作形式和特点，激发学生的写作兴趣和创造力。

3.教学方法与手段的结合：

结合以上教学方法和手段，教师可以设计一系列的教学活动，如阅读分析、写作练习、小组讨论等，让学生在实际操作中学习和掌握写作技巧。通过多媒体展示和教学软件的辅助，教师可以更好地引导学生进行思考和表达，提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，灵活调整教学方法和手段，以适应学生的不同需求和特点。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解习作例文的基本结构和写作技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习写作技巧和实际应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写作技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课学习写作技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解写作技巧的基本概念和运用方法，结合实例帮助学生理解。

突出写作技巧的重点，强调实际应用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验写作技巧的应用，提高实践能力。

在写作技巧新课呈现结束后，对写作技巧知识点进行梳理和总结。

强调写作技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的写作知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注写作技巧前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作技巧，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作技巧的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作技巧内容，强调写作技巧的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）写作技巧书籍：推荐学生阅读《写作技巧入门》、《如何写好一篇文章》等书籍，帮助学生掌握更多写作技巧。

（2）优秀作文选：提供一些优秀作文选，如《小学生优秀作文选》、《中学生优秀作文选》等，让学生学习优秀作品的写作方法和技巧。

（3）写作网站：推荐学生访问一些写作网站，如“作文网”、“小学生作文网”等，让学生在网站上学习写作技巧，欣赏优秀作品。

（4）写作软件：介绍一些写作软件，如“作文大师”、“写作助手”等，帮助学生提高写作效率。

（5）写作课程：推荐学生参加一些写作课程，如线上写作课程、写作培训班等，让学生在课程中学习更多写作技巧。

2.拓展建议：

（1）阅读与写作结合：鼓励学生多阅读，从阅读中学习写作技巧，尝试模仿优秀作品的写作方法。

（2）定期练习写作：建议学生每天或每周写一篇作文，通过实践来提高写作能力。

（3）参与写作活动：鼓励学生参加写作比赛、写作社团等，通过与其他学生的交流和比赛来提高自己的写作水平。

（4）寻求他人意见：建议学生在写作后向老师、同学或其他人寻求意见和反馈，了解自己的写作优点和不足，不断改进。

（5）学习其他文体写作：除了本节课学习的写作技巧，学生还可以尝试学习其他文体的写作，如诗歌、小说等，拓展自己的写作领域。

（6）关注时事热点：鼓励学生关注时事热点，从时事中获取写作素材和灵感，提高写作的时效性和社会性。

（7）学习写作技巧视频：推荐学生观看一些写作技巧的视频，如“如何写好一篇文章”、“写作技巧入门”等，通过视频学习更多的写作技巧。

（8）参加写作交流活动：鼓励学生参加写作交流活动，如线上写作交流群、写作论坛等，与其他写作爱好者交流心得和技巧，提高自己的写作水平。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《小王子》、《夏洛的网》等寓言故事和童话故事，帮助学生理解和运用写作技巧。

（2）视频资源：观看《写作技巧入门》系列视频，学习更多的写作技巧和方法。

（3）写作练习：完成课后习作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（4）阅读理解：阅读一些优秀作文选，理解文章结构和写作方法。

（5）写作交流：参加线上写作交流群，与其他学生交流写作心得和技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的写作能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生需要在课后完成阅读材料和视频资源的自主学习，理解文章结构和写作方法。

（4）学生需要完成课后习作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（5）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。

（6）学生需要在课后进行阅读理解，理解文章结构和写作方法。

（7）学生需要在课后进行写作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（8）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。

（9）学生需要在课后进行阅读理解，理解文章结构和写作方法。

（10）学生需要在课后进行写作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（11）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。

（12）学生需要在课后进行阅读理解，理解文章结构和写作方法。

（13）学生需要在课后进行写作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（14）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。

（15）学生需要在课后进行阅读理解，理解文章结构和写作方法。

（16）学生需要在课后进行写作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（17）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。

（18）学生需要在课后进行阅读理解，理解文章结构和写作方法。

（19）学生需要在课后进行写作练习，运用所学写作技巧进行写作。

（20）学生需要在课后进行写作交流，与其他学生交流写作心得和技巧。八、内容逻辑关系①本节课重点知识点：

1.写作技巧的基本概念和运用方法。

2.写作例文的分析方法和技巧。

3.实际写作练习的步骤和技巧。

②本节课关键词：

1.写作技巧：包括文章