1 影子的形成（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

1影子的形成（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1影子的形成（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册大象版教材分析本课程是2023-2024学年四年级科学下册大象版中的“影子的形成”。本节课旨在引导学生通过观察和实验，了解影子的产生和变化规律，培养学生的观察能力和科学思维能力。课程内容主要包括影子的产生、影子的形状和大小变化、影子的方向等。教学过程中，教师应充分利用教具和实验器材，引导学生通过观察、实验和思考，深入理解影子的形成原理和变化规律。核心素养目标1.理解影子的形成原理，培养科学思维能力；

2.观察和描述影子的形状、大小和方向变化，培养观察和描述能力；

3.运用实验器材进行探究活动，培养实验操作和数据分析能力；

4.能够运用所学知识解释生活中的影子现象，培养知识运用和解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）影子的产生原理

（2）影子的形状和大小变化规律

（3）影子的方向变化规律

2.教学难点

（1）理解影子的产生原理

学生可能对光线传播过程中遇到物体产生影子的原理理解不透彻，需要通过实验和形象化的解释帮助学生理解。例如，教师可以通过动画演示光线传播和反射的过程，让学生直观地看到影子是如何产生的。

（2）掌握影子的形状和大小变化规律

学生可能对影子的形状和大小变化规律理解不透彻，需要通过观察和实验帮助学生掌握。例如，教师可以设计一个实验，让学生在不同时间观察影子的变化，并记录下来，然后分析影子的形状和大小变化的原因。

（3）理解影子的方向变化规律

学生可能对影子的方向变化规律理解不透彻，需要通过观察和实验帮助学生理解。例如，教师可以设计一个实验，让学生在不同时间观察影子的方向变化，并记录下来，然后分析影子方向变化的原因。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、实验器材（如手电筒、纸板、直尺等）。

2.课程平台：无需使用。

3.信息化资源：无需使用。

4.教学手段：观察、实验、讨论、提问、小组合作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，提供PPT预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于影子的产生原理、形状和大小变化规律等具有启发性的问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT预习资料，理解影子的产生原理等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：通过微信群提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解影子的产生原理等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的影子动画，引出影子的产生原理。

-讲解知识点：详细讲解影子的产生原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论影子的形状和大小变化规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对影子的形状和大小变化规律的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子的产生原理。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影子的产生原理，掌握相关技能。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于影子的形状和大小变化的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供有关影子现象的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的影子的产生原理等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够观察并描述影子的形状、大小和方向的变化规律，理解这些变化与光线角度和物体形状的关系。

3.学生能够通过实验和观察，发现并总结出影子的产生和变化规律，提高观察和实验操作能力。

4.学生能够运用所学知识解释生活中的影子现象，如日食、月食等，培养知识运用和解决实际问题的能力。

5.学生能够通过小组合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

6.学生能够对学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升，培养自主学习能力。

7.学生对科学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，提高科学素养和创新能力。

8.学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高科学实践能力和综合素质。

9.学生能够理解和尊重自然规律，培养科学态度和环保意识。

10.学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）观察并记录一天中不同时刻影子的形状、大小和方向的变化，并尝试解释其原因。

（2）设计一个简单的实验，探究物体形状和位置对影子形状和大小的影响。

（3）查找有关影子现象的资料，如日食、月食等，了解其背后的科学原理，并尝试用所学知识解释这些现象。

（4）结合自己的生活经验，举例说明影子的应用，如电影放映、太阳能热水器等，并分析其工作原理。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于观察并记录影子的变化作业，关注学生是否能准确描述影子的形状、大小和方向的变化，以及是否能正确解释这些变化的原因。对于描述不准确或解释不恰当的地方，给出具体的改进建议。

（2）对于设计实验作业，关注学生是否能设计出合理的实验方案，是否能准确记录实验数据，是否能正确分析实验结果。对于实验设计不合理或数据分析不准确的地方，给出具体的改进建议。

（3）对于查找资料并解释现象作业，关注学生是否能找到准确的资料，是否能正确理解资料内容，是否能用所学知识解释现象。对于资料查找不准确或解释不恰当的地方，给出具体的改进建议。

（4）对于结合生活经验举例作业，关注学生是否能找到合适的例子，是否能准确描述影子的应用，是否能正确分析工作原理。对于例子不合适或工作原理分析不准确的地方，给出具体的改进建议。课后作业（1）请描述影子的形成过程，并说明影子的形状、大小和方向如何变化。

（2）请设计一个实验，探究物体形状和位置对影子形状和大小的影响。

（3）请查找有关影子现象的资料，如日食、月食等，了解其背后的科学原理，并尝试用所学知识解释这些现象。

（4）请结合自己的生活经验，举例说明影子的应用，如电影放映、太阳能热水器等，并分析其工作原理。

（5）请解释如何利用影子的变化规律来预测一天中的时间。

2.作业题型示例及答案

（1）影子的形成过程：当光线遇到物体时，会从物体表面反射，形成影子。影子的形状、大小和方向会随着光线角度和物体位置的变化而变化。

（2）实验设计：将一个物体放在光源前，调整物体和光源的位置，观察影子的形状和大小变化。

（3）影子现象解释：日食是由于月球